公共关系的本质特性——非强制性与非规定性

“公共关系”一词有“关系状态”、“行为(工作)”、“学科”三层含义。关系状态意义上的公共关系究竟是指什么关系?其本质特征(或曰基本性质)是什么?其在社会关系总体中如何分布存在,有何价值与意义?是人们从事公关工作,研究公共关系学必须首先弄清并明确的基本问题。但迄     

童年的本质:现代儿童观的嬗变与超越

现代儿童观将儿童看作是一个有待发展的、非理性的、不成熟的"未成年人",而非正常的"人",童年则被视为个体由不成熟向成熟转化的过渡时期。对于儿童的这种发展性,来自不同领域的研究者具有高度一致的认识。生物决定论者从基因、遗传等生物角度阐述儿童的发展过程,心理学的儿童发展阶段论则强调人格等内在心理因素之于儿童发展的意义,儿童社会研究者则突出社会文化的影响对于儿童发展的作用。20世纪下半叶后,儿童研究者开始对这种发展性童年观进行反思,开始了一趟重新发现儿童的认识之旅。在这个过程中,关于儿童的自然性与社会性、普遍性与多样性、脆弱性与能动性的争论日益突出,出现了关于儿童社会研究的新范式。     

翻译的本质

翻译并不是21世纪才开始兴起,而是古已有之的一种活动。学者们从来没有停下对翻译本质探索的脚步。国内外的语言学家、翻译学家都对翻译的本质进行过深入的探索,通过查阅大量的资料发现学者们对翻译本质的问题各自都有独到的见解。而对翻译本质的研究有助于推进翻译文化的传播和发展。     

关于本质

用感官来感受表象,用心来感受本质。时间是用来流浪的,身躯是用来相爱的,生命是用来遗忘的,而灵魂,是用来歌唱的。——吉普赛人俗语对生活的本质谁都有自己的理解     

初探教育的本质

本文通过对教育本质论争的由来以及各个流派在争论中的主要观点出发告诉我们应该如何看待教育的本质问题。认为教育的本质不应该是一成不变的,而是应该随着时代的改变而改变,并且教育的本质问题不能用一两句话就说得清楚,这是一个比较复杂的概念。     

论青年的本质

青年,作为一个超级社会的群体,它的本质首先和最终都是它的社会本质,面不是社会心理本质或生理本质。从青年与社会的关系的角度出发,去寻找并确定青年的本质,是我们的基本方法。这里,青年心理、生理的一系列特点,固然构成了青年本质的不可或缺的方面,但和青年这个社会群体所具有的社会性相比,它们都属于次级地位。对青年的本质的探讨,是一个极复杂的问题,充满了各种各样的纷争。原因有二:第一,     

论气象法的本质

1999年《气象法》的颁布实施,把气象事业的发展纳入了法制化、规范化的轨道,标志着我国气象事业进入了依法发展的新的历史阶段,强化了依法发展气象事业和依法管理气象工作。然而,目前我国气象法律、法规不完善,对气象法的理论研究相对滞后。尤其是对气象法的本质缺乏研究,影响了气象行政执法和气象立法工作。因此,对气象法基本理论进行研究,对开展气象法制建设和快速发展国民经济具有重要的现实意义。     

跨学科的本质内涵

目前国内大都以学科存在的方式来定义和研究跨学科。近年来根据国内外众多学者的已有研究和跨学科的不断发展,我们发现跨学科不仅仅只是一种学科存在的方式,而且是一种科学研究的方法或思维方式。进一步挖掘跨学科的本质内涵,对于开展跨学科活动并促进当代科学技术的进一步发展具有重大意义。从理论层面分析跨学科的基本概念和本质,探析发展跨学科的价值与意义,为该主题深入研究提供理论基础。     

论社会保障的本质

在我国，由于社会主义市场经济体制的加速建立，需要加快社会保障制度建设。社会保障是社会主义市场经护体制的关键之一，必须下大力气搞好该项制度的建设。目前城乡都开展了社会保障的实践改革。但是，由于国外经验难以借鉴，因此，在理论上仍然争论不休，在实践上五花八门，存在着种种分岐。这种状况严重阻碍了社会民障制匿的建立，不利于经典的发展和社会的稳定。为此，笔者在反想社会保障经脑是础上，从质的方面未谋何社会保障的特征。一、对每平社会依田现皮的述评书人道田的是，把社会保障作为一门独n学科，纯粹从理论上加以探句是少2…     

家庭本质初探

长期以来,人们给家庭下了各种各样的定义,而对它的内在本质,却缺少明晰透彻的理性分析。根据辨证唯物主义观点,事物的本质,是事物本身所固有的,同其它事物相区别的一种内在的规定性。事物这种内在的规定性,来源于事物内部特殊的矛盾性。它是事物发展变化中内部深刻而稳定的联系,从而呈现出自身发展的规律性。因此,若揭示家庭的本质就必须弄清;什么是家庭区别于其他社会组织的内在的规定性?什么是家庭内在的特殊的矛盾性?什么是家庭变化中内在的稳定联系及其规律性?只有弄清这些问题,对家庭才能有个清晰的认识。从下面三个方面,对家庭的本质做一些初步探讨。     

浅论美的本质

美的本质问题,在美学史上是最基本也是最难回答的理论问题。正因为如此,这个问题的研究才愈发重要。本文从美的本质的产生,西方美学史上探讨美的本质的几种途径和代表性观点,美的本质的当代意义三个方面谈一下对美的本质问题浅显的认识。     

教学策略的本质及思考

目前,关于教学策略的本质,既有从静态维度把握,又有从动态维度理解的。其实更应该说,它是这二者的有机结合,是有着静态的内容构成和动态的教学活动的统一体。但无论从哪个角度认识它,学生的需要都是教学策略最重要的因素。     

社会工作的本质是什么

社会工作的本质是什么？在许多社工看来,这似乎是一个不需要讨论的问题,因为在他们心里已经有了一个相对简明的答案一一助人自助。我们不能否认这一解释的合理性,的确,“助人自助”道出了社会工作“使能者”的专业角色及其要达到的目的。但是,这仅仅局限于社会工作的技术层面,而社工绝非技工那么简单,社会工作必须穿透技艺的罗网,才能到达专业制式的层面,从而觅得专业的本质,理清当下专业发展轨迹背后的原委。     

试论媒介伦理的本质

通过研究一系列假新闻以及造成不良社会影响的新闻报道,追溯其产生的原因,引出媒介伦理的意义及其本质并加以分析,得出其在媒介领域与传媒活动中的重要意义。