共查询到3条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
新课程分为三级课程，即国家课程、地方课程、校本课程。学校课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式，多种课程类型的有机结合有助于学生的全面发展。学校在对本校学生的需求进行周密的研究和科学的评估，并在充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的多样化的可供学生选择的校本课程，为从根本上改变我国学生过分追求学业高分、综合素养低、主动学习能力弱的状况提供有利条件。 相似文献
2.
校本创业教育课程的开发与建设是有效提升大学生创业存活率,提高创业教育整体水平的重要途径。地方本科院校创业教育课程开发过程要从生源实际出发,充分考虑创业教育的目标与层次需求,加强区域特色、校本特色、本土化创业课程的开发,建立形成以企业家精神教育为核心的创业必修模块课程与面向未来企业家的创业选修模块课程。 相似文献
3.
正课程设计的思路新课程改革的核心理念是为了每一位学生的发展。新课程指导下的课堂教学由学科本位转向人的发展本位,以人为本的教育理念,强调一切教学活动以人为中心,注重人的个性及差异性,这符合并服务于人的全面健康发展和时代发展的需求。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》提出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的 相似文献