论成仿吾的办学思想

办学思想是学校领导者一个根本方向性问题。学校的办学思想是以校长为代表的学校领导集体的指导思想，校长的办学思想正确与否是关键，具有决定性的意义。成老校长的办学思想主要表现在办学方向的坚定性，培养目标的明确性，教育观念的深刻性及治校策略的科学性等几个方面     

校长素质浅谈

校长是一个学校的灵魂,校长的思想和理念决定着学校的办学思想和理念,正确的教育思想和先进的教育理念,是一所学校办学的行动指南,是学校良性发展的生命力,它能激发教师的创造性,提升学校的社会形象。校长的用人艺术,是一所学校生存和发展的关键,首先应该是善于发现人才,知人之长;其次是校长既要知人识才,大胆提拔人才,又必须谨慎处理选人用人问题,对所用之人做到选准、选实。一名好校长不仅要有清晰、先进、合理的办学理念和优良的用人艺术,还要在严格制度管理的基础上,坚持以人为本的管理原则,就是要始终做到关注人的需求,凝聚人的智慧,激发人的潜能,提升人的技能,促进人的发展,使每名教职员工都能积极主动地工作,创造性地工作,进而促进学校工作的全面发展。     

以人为本育桃李 以德育人馨满园——响水县第二实验小学

正校长简介汤湘花,响水县第二实验小学现任校长、党支部书记,江苏省第十二届党代会代表。她26年如一日,兢兢业业奋战在教育第一线,带领全校员工开拓创新、奋力拼搏,学校教育教学质量不断攀升。她先后荣获江苏省"优秀教育工作者"、"优秀青少年科技教育校长",盐城市"优秀校长"、"教科研先进个人",响水县"名教师"等荣誉称号。多年来笔耕不辍,论文发表、获奖三十余篇。作为校长,她立足于教育理念前沿,办学思路明晰,学校管理精细,办学     

会诊“校长开学综合症”

正开学初期,学校各种事务千头万绪、纷繁复杂,安全问题、人事问题、办学经费问题、生源质量问题等等像一堆乱麻一样堆积在校长脑中,剪不断理还乱。现在,校长们普遍感到办学经费不足,教学投入下降,设备充实与更新难以进行,教师待遇难以提高,政府教育行政部门对学校过多干预,学校办学自主权长期得不到落实等等。这时校长的精神压力是不言而喻的,不少校长把日程安排的满满的,加班加点,不得休     

浅谈校长的文化自觉和学校精神文化建设

正创设优秀的校园文化,可以真正凝聚全体师生的心,塑造师生的认同感、归属感,让学校成为师生的精神乐园校长的文化自觉,要求校长在学校管理的过程中,立足于文化的视角洞察学校教育的一切,高度重视文化对教育行为的无可替代的基础性作用,使得在先进文化支配下的教育行为成为办学的"本能"。在一所学校的文化建设中,校长的文化自觉决定其对师生全面和谐发展的引导和示范,校长对学校文化建设的理论认识如何,积极性、主动性如     

校长如何引领学校教育价值观的转变?

正苏霍姆林斯基曾说,校长对学校的领导首先是思想上的领导,其次是行政上的领导。校长作为学校的精神领袖,应该义不容辞地担当起引领学校教育价值观的转变之责。教育价值观是学校办学的价值取向,是师生群体的教育观、学生观、学习观,决定着学校的办学理念和风格,并将积淀成富有本校特质的校园文化,体现在学校的办学宗旨、校训、校风、学风、教风、校本管理制度等方面。作为百年老校,在"诚敬"校训的训育下     

教师写信息稿:再认校长办学思想需“教师认同”

正在现实办学过程中,不乏有思想、有抱负的校长。但在推进学校发展历程中,因认识偏颇,有时会出现"校长有认识,教师不认同"甚至"执行抵制"的窘境。究其原因,此类现象的问题主要是校长的办学思想没能赢得教师认同,教师对校长提倡的核心理念和学校发展目标没有认同感,心理没有足够的准备,就算你再怎么折腾,教师自愿自觉发展的可能性几乎等于零,学校发展便无从谈起。因此,校长的办学思想对于办好一所学校来说起着决定性的作用。让教师全员参与学校信息稿撰写,看似一件微不足道的小事,却赢得了教师对校长提倡的核心理念和学校发展目标、学校文化、管理制度的认同感。     

高等院校办学定位与排序位置相关性的分析与思考--以西安石油大学为例的研究

根据教育发展“规模、层次、水平”的规律，着重探讨了近年西安石油大学的发展与办学定位指导思想的密切联系，分析了一流大学的分类标准与本校的具体排序位置，客观提出学校办学定位的新思路，为学校确定新时期的办学定位提供参考。     

一位基层校长对“责任督学挂牌督导”的期愿

正推动中小学校"端正办学思想、规范办学行为、实施素质教育、提高教育质量、实现内涵发展",这是责任督学挂牌督导的重要职责,也是立志办好学校的每位校长的内在追求。督学应以规程、准则深入学校,妥善听诊搭脉,为学校发展提出建设性意见。一旦存在问题的学校经督导论证、督学指点及时转迷开悟,从而不     

论思想政治素质和高等学校领导班子建设

提高思想政治素质是高等学校领导班子建设的关键.领导班子的建设必须以贯彻党的教育方针,坚持以社会主义办学方向为目标,结合学校发展的实践,深入学习邓小平理论,提高全局意识和政治水平.在学校管理体制改革中认真落实党委领导下的校长负责制,全心全意依靠教职工民主办学,全面提高学校领导班子的决策水平,推进学校教育事业加速发展.     

吉林省桦甸市站前小学研究情况简介《教育教学案例的形成、应用与传播研究》实验学校

桦甸市站前小学有着悠久的办学历史和优良的办学传统，是一所布局合理、设施先进、文化底蕴深厚的市直小学。近年来，学校始终坚持全面实施素质教育，强化教学管理，不断提升教育教学质量。特别是参加了“教育教学案例研究”工作以来，学校由一把校长主抓、教学校长和科研主任并管，连续三轮的“教育教学案例”课题研究，学校大部分教师都参与了此项研究，在学校形成了科研网络，     

试论新时期高等医学院校若干办学理念

办学理念是人们对大学办学的理性认识 ,是大学的灵魂 ,它不仅支配着校长的办学行为 ,而且对教师、员工、学生都具有目标引导和行为激励等功能。本文认为全面素质教育、终身化教育、国际化教育以及特色化教育等理念是新时期高等医学院校重要的办学理念。本文着重对这些办学理念的基本内涵及其在高等医学院校办学实践上的基本要求作了阐述。     

让学校发展与校长的专业化成长相互效应

正当前,我国的各级各类学校正处于新的发展时期,要使学校的办学水平从平庸走向优质,就必须谋求学校的发展,而校长专业化是学校发展的首要条件。为此,作为校长,就必须将学校发展视为自己最基本的立场,掌握先进的教育理念和科学的教育管理策略,时刻意识到自己的使命是促进学校的发展,学校是自己成长的土地。通过加强学习,建设宽松富有人性味的校园文化和积极投身于科研实践等措施,让促进学校发展和促使自己的专业化成长相互效应。     

新课程背景下学校管理的几点思考

课程改革给教育带来了勃勃生机,促进教育的发展,也给人们带来新问题、新的思考,校长作为学校的主要负责人,他的价值取向在很大程度上决定了学校的办学思想。新课程背景下该如何重组学校的各种教育资源,加强“校本”管理,这是学校生命力得到充分释放的关键。     

试论新课程背景下中小学校长管理行为的转变

新课程改革给予了学校更大的办学自主权,给学校提供了更广阔的发展空间。为了学生的全面发展和健康成长,也为了学校的长远发展,中小学校长必须转变思想观念,在学校管理行为和管理策略上做相应调整,形成新型的办学理念,运用科学管理方法,走特色办学之路。     

特色学校建设之我见

正国务院副总理刘延东强调教育要内涵发展、特色发展、公平发展。教育部部长袁贵仁在讲话中也指出"要全面推进义务教育均衡发展","实现家门口的学校各有特色,优质均衡"。建设特色学校成为新时期教育的中心任务,在当前深化教育改革的宏观背景下,努力塑造学校的教育特色,对于提高学校教育品位,提升办学质量,打造学校品牌有着至关重要的作用。笔者     

与时俱进不断创新 提高中小学校长培训质量

校长是学校办学质量和效益的关键,其自身素质在一定程度上决定了其办学水平,进而决定了学校教育质量。面对当前基础教育的改革,兵团中小学校长岗位培训工作始终坚持与时俱进、不断创新的工作思路,在培训理念、培训模式及内容方面勇于探索,为推进兵团基础教育改革和发展发挥更大的作用。     

学生第一 育人为本——论校长如何引领学校教育价值观的转变

正学校教育价值观是学校的精神和灵魂,是办好一所学校,办出人民满意教育的核心所在。所谓一校之长,一校之魂,校长的教育观念和价值取向往往决定了学校的办学理念和办学风格,如何坚持正确的教育价值观,如何引领学校教育价值观的转变,担当着十分重要的历史使命。潜心打造育人文化理念育人。理念决定方向,正确的理念是行动的准则。我校是几所普通小学整合的新     

两横两纵,打造有效的校长执行力

正校长执行力的重要性毋庸置疑,就现代学校管理而言,执行力是学校竞争力的核心,校长执行力是学校执行力的关键。但是校长执行力并非单指校长个人的执行能力,而是要把校长置身于组织中通过其领导和管理来有效发挥团体的执行力,从而把办学理念、发展规划、战略决策落到实处。有效的校长执行力体现在以     

泰州市姜堰区叶甸中心小学

正张秀华,泰州市姜堰区叶甸中心小学现任校长、党支部书记他22年如一日,兢兢业业奋战在教育教学第一线,带领全体师生奋力拼搏、开拓创新,学校教育教学质量不断攀升,人民群众满意度不断增强。他先后被评为"江苏省优秀青少年科技教育校长"、"姜堰区第二批十佳青年教师"、"姜堰区首批师德模范"、"姜堰区优秀教育工作者"、"姜堰区教科研先进个人"等。多年来笔耕不辍,论文发表、获奖二十余篇。作为农村小学校长,他立足教育教学一线,办学思路清晰,学校管理精细,办学效益显著,在水乡学校有一定的知名度。