五一劳动魅力榜

正张伟践行焦裕禄精神的好校长3月17日晚,河南省周口市郸城县秋渠一中校长张伟因过度劳累突发脑干出血,倒在办公桌前,再也没有醒来……张伟,男,1972年9月生,2003年任校长。张伟任校长之初,校园泥泞不堪、校舍简陋,教育质量连续3年位居全县后3名,生源流失严重……面对濒临"关门"的学校,张伟发誓:"一定要把秋渠一中办成全县最有名的学校!"于是,在接下来的4000多个日夜里,张伟夜以继日,殚精     

可贵的“坚守”

北大“阳光”教授孟二冬悄无声息地走了,“没有留下一句遗言”,终年49岁。品读孟二冬的事迹,诚如一教工所言,其“亮点”不过是一些平凡的“坚守”精神：坚守自己的理想,坚守自己的追求,坚守自己的师德,坚守自己的生活。然而正是这样的坚守令人感动,更令人省思。     

锤炼新时代青年干部的党性

习近平总书记多次指出,党性教育是共产党人修身养性的必修课。对于广大新时代青年干部而言,一定要以开展"不忘初心、牢记使命"主题教育为契机,将强党性修养,永葆初心,争做中华民族伟大复兴新征程上的奋进者。要坚守如松正心,涵养"不畏浮云遮望眼"之定力。人生如屋,精神是柱。习近平总书记深刻指出,理想信念是共产党人精神上的"钙",没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会"缺钙",就会得"软骨病"。     

建业立人 宁静致远——南京市建宁中学印象

正这里没有所谓"优质教育资源"的光环,没有追求升学率的躁动,只有宁静与坚守、耐心与执着。建宁教育人在特殊的岗位上,一路师生同行,建业文人,宁静致远,深情描绘着唯美的"建宁印象"。建宁中学,是江苏省唯一教育和保护有不良行为未成年学生的专门学校,其前身为"南京市工读学校",直属于市教育局。近年来,学救更新了教育理念、厘清了办学定位和方向、淡化了工读标签,以积极阳光正面的因素来触动和引领学生的心灵,建成了具有     

人在哪里,教育在那里——从台湾同行的故事说起

吴武典、冯观富、胡金枝等台湾教育专家的感人事迹启示人们,真正的师者,以身载道,道在自身。这样的人,人在哪里,教育在那里。教育,作为人的教育,必须透过创造性和示范性的生命活力来激发,传播真善美,才能让学生的知情意得到和谐发展。教师教育之根本,在于教师;有什么样的教师,就有什么样的教师教育。教师教育要正确处理术与道的关系。术是末,道是本,以道驭术,术便是仁术。在科学化、专业化程度越来越高的今天,教师教育要重视"术",但又不能停留在"术"的层面,还必须进入到"道"的境界,坚守"传道、授业和解惑"之统一,道术并举,互相促进,才能回归教师教育之本真,避免"没有灵魂的卓越"。     

中学思想品德教育中实施人文教育要坚守的理念

由于应试教育长期的存在,在中学进行人文教育是一项很困难的事情。要想切实有效地贯彻实施,就要求每个教育工作者,必须以先进的、科学的教育理论做指导,确立、形成正确的教育理念,并时刻坚守。因而,坚守正确的教育理念是一项十分艰巨的事情,是值得每个教育工作者探讨的事情。     

外来务工人员 我敬佩的劳动者

正社会就像一架巨大的机器,每个人都是其中的一个小部件,只有当每个小部件在各自的岗位上努力坚守,才能保证这架机器的正常运转。我最想讴歌的是那些把最平凡、琐碎的工作做得最"出彩"的劳动者——他们多数从外省市农村来到上海打工,在这样竞争激烈的大都市里,他们没学历、没技术,也没有什么资金,大多也无亲戚熟人可     

千载难逢的机遇 前所未有的挑战——学习中央关于教育改革与发展一系列重大决策的体会

文章认为 ,1999年是中国教育史上极不平凡的一年。第三次全国教育工作会议的召开 ,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》的颁布 ,标志着我国的教育将有一个新的、超常规的、跨越式的发展。在新世纪即将来临之际 ,党中央、国务院对教育问题给以前所未有的关注 ,有着深刻的国际国内背景 ,充分体现了第三代领导集体的高瞻远瞩 ,审时度势。在这种机遇与挑战同样凸现的时代 ,我们应该敏锐而勇敢地抓住机遇 ,迎接挑战 ,寻求发展     

谢廷光的德行与唐君毅的性情教育——唐君毅生命人格与思想的生命教育意义研究(1)

唐君毅夫人谢廷光,作为现代社会一位中国传统的"德才兼备"的女性,其对唐君毅的爱情以及对唐君毅生命人格、思想事业的成就,在古琴、书法、国画等方面的修养及待人接物上的涵养,被世人称颂.而这一切都与唐君毅作为仁者型哲学家所坚守和所实践的性情教育、生命教育密不可分.     

工行人的传承

正几代人薪火相传,数十载接力奋斗。在平凡的岗位上,工行人磨砺技能,用真诚服务谱写精彩华章。70后林小群平凡坚守铸就不凡的荣光她28年如一日地深耕在基层一线,一直一步一个脚印,脚踏实地奋斗前行,全身心地投入磨砺专业技能,是成绩斐然的业务尖子;她把"人人为我,我为人人""爱心、真心、用心"的服务理念落实在行动中,     

千载难缝的机遇 前所未有的挑战——学习中央关于教育改革与发展一系列重大

文章认为，1999年是中国教育史上极不平凡的一年。第三次全国教育工作会议的召开，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的颁布，标志着我国的教育将有一个新的、超常规的、跨越式的发展。在新世纪即将来临之际，党中央、国务院对教育问题给以前所未有的关注，有着深刻的国际国内背景，充分体现了第三代领导集体的高瞻远瞩，审时度势。在这种机遇与挑战同样凸现的时代，我们应该敏锐而勇敢地抓住机遇，迎接挑战，寻求发展。     

顺应现代高教规律大力推进教育创新

综合国力的竞争,越来越依赖于高素质的劳动者和大量的创新人才.知识经济社会、学习型社会要求把培养学习能力和创新能力作为重点.当前国际上教育观念、教育内容、教育手段、教育制度,都在发生着深刻的变化.我们要想缩小与发达国家的差距、跻身于世界一流的行列,没有教育创新,是根本不可能实现的.我们要从民族复兴、综合国力竞争、科教兴国的战略高度来认识教育创新的重大意义.高等教育创新要求我们更新观念,深化改革,扫除体制性障碍,解放高校"生产力",以"三个面向"培养人才,开放办学,改革教育培养模式,确立"以学生为中心"的教育理念,全面实施素质教育.     

改革开放四十年我国民族教育政策价值取向的演进

民族教育政策是我国教育政策和民族工作的重要组成部分,民族教育政策价值取向在民族教育中处于核心地位。回顾改革开放四十年,我国民族教育政策价值取向大致经历了民族教育政策稳步回归法制化、人的个体素养与社会素养并重、民族教育政策突显以人为本、培育和践行社会主义核心价值观四个阶段,具有指导理论上坚持和发展马克思主义、政策内容变化上从"社本"走向"人本"、政策发展手段"依法治教"体系逐渐完善的整体特点。而在新时代,我国民族教育政策在理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育,以及法治宣传教育方面有所坚守和超越。     

毛泽东关于教育在发展生产力中作用的思想

毛泽东在领导中国人民进行社会主义革命和社会主义建设的过程中,从我国"工农业不发达,科学技术水平低"和"文盲还没有完全消灭"的基本国情出发,要求党和政府必须高度重视教育在发展生产力中的重要作用.为此,他提出既要明确我们培育什么样人的问题,又要确立我们培育人才的基本原则;既要通过教育达到正确认识和处理"物质鼓励"和"精神鼓励"辩证关系的目的,又要通过教育鼓励和重视普通劳动人民对发展生产力的基础作用.惟有这样,才能充分调动起人们在发展生产力中的积极性、主动性和创造性,从而更好地推动社会主义建设事业的顺利进行.     

坚持与员工一道，平凡中铸就超凡!——专访启迪超凡传媒广告有限公司总裁陈震月

“我并不是一个野心很大的人,有时也会觉得累。但你要知道每个人的背后都有一个家庭,如果因为我们几个人不想做而收手,会影响到大家。公司是大家的一个平台,做到这个份上,你就必须坚持,没有退路,这么多员工都在看着,说白了我们是在坚守一个大家实现梦想的平台。”在接受采访时,陈震月如是说道。以平常的心态,做超凡的事业,坚持与员工一道,启迪超凡实现了平凡中的超凡。     

“二张”分手:他们在一起太久了

正面对长达半年的江湖传闻,张伟平直面媒体回应了"新画面"解散以及与导演张艺谋"分家"的传闻。一向人前人后被称张总、伟哥的张伟平话里话外都是委屈,"打电话不接、发短信不回,你总得给我一个说法啊!"张艺谋并没有人间蒸发,不久前还为他一手提拔的预告片剪辑师魏楠的婚礼录制了VCR。镜头前,衣着还是他最倾心的红色系。张艺谋没有变,张伟平也没有变,只是他们在一起太久了,合作十一部电影之后,中国的电影环境变了,媒体环境也变了,甚至连我们对于男人情义的理解也变了。     

教育科研能力是教师的重要能力

教师教育科研能力是最具前瞻性的，必须在长期的教育教学过程中，通过教师本人积极主动地去承担教育科研任务。潜心研究教育教学现象才能获得。教师要想在长期的教育教学过程中摆脱匠气和惰性。保持探索精神和革新意识，在平凡中尝出不平凡，必须积极参与教育科研。     

教育改革新启航

"强国必先强教"——胡锦涛总书记在全国教育工作会议上掷地有声的话语,令人振奋,备受鼓舞。7月13日至14日,全国教育工作会议在京举行。这是新世纪以来第一次、改革开放以来第四次全国教育工作会议。通     

底线伦理与新闻职业道德

新闻职业道德底线有三条一是不能有意撒谎造假;二是不能以权谋财害人;三是我们的新闻宣传,不能否定和冲击社会主义的根本制度和核心价值体系.近年来越出新闻职业道德底线的"失守现象"有多种表现形式.底线失守的两个深层原因一是对市场经济的认识落后于时代前进的步伐;二是对新闻传媒的根本性质的认识和把握,存在模糊暧昧和左右摇摆的问题.应当在新闻界进行底线伦理的教育,把底线伦理教育和社会公德教育、法律法规教育结合起来,把坚守底线和追求高尚结合起来,其中最重要的一点是领导干部要率先垂范.     

心理学视野下苏轼教育行为的探究

苏轼坎坷的人生中,有教育相伴。他重视家庭教育,参与教育改革,创办学校并躬身学校教育。在这些教育行动中,有他对教育理念的深刻认知,对教育事业的深情厚爱,对教书育人的执著与坚守。他所建立的教育思想对后世有着深远的影响和重要的价值。