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以Y省X县为个案,系统和客观地展示和分析农村寄宿制小学学生适应状况,通过深入分析寄宿制学校的学校环境及其条件、教师、家庭和同伴对寄宿生适应性的影响因素,提出改善农村寄宿制小学学生的学校适应性建议,探讨农村寄宿制小学学生指导对策,以期为农村教育工作者提供点滴借鉴。 相似文献
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《福建论坛(社科教育版)》2007,(3):F0003-F0003
福州市钱塘小学位于秀丽的屏山山麓,西湖之畔,创建于1962年。学校现有63个教学班、3323名学生、占在面积15.08亩,教育,教学设施齐全,是省首批重点小学,省实话素质教育先进校、省教育教学窗口示范学校。 相似文献
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欧用生 《西南大学学报(社会科学版)》2010,36(2)
台湾农村小学在少子化的冲击下纷纷关闭或被并校.但农村小校有没有存在的价值?解决小校的问题只有并校一途吗?被列为最贫穷的三个县之一的台湾南部的云林县,在教育环境极为不利的条件下,实施"学校优质转型计划",进行校本课程的改革,三年下来,终于使许多小校浴火重生,展现学校的新风貌.以云林县成功小学为例,探讨农村小学如何经由校本课程的改革进行学校再造,由此探讨偏远小校存在的核心价值,并申述校本课程在学校再生过程中扮演的角色. 相似文献
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王娟涓 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2013,(9):205-209
[摘要]美国农村学校合并一直就是政策制定者、学校管理者、农村居民及社区争论的话题。合并的支持者从大规模学校的优势以及实用性目的方面积极倡导农村中小学合并,而合并的反对者主要从经济角度、小规模学校的优势以及农村学校对社区的价值三个维度予以否定。美国农村中小学合并出现争论不断的原因,主要在于合并过程中存在不同利益集团之间的利益冲突,以及合并学区与独立学区各有所长。在激烈争论的背后,应正确认识到学校规模的适宜性以及公平优先兼顾效率。 相似文献
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《华人时刊》2014,(Z1)
正无锡市新安实验小学风雨兼程百年,现在的她占地53000平方米,是一所树木繁茂、环境优雅的绿色学校,目前有教学班39个,学生1500多人。新小一贯秉承"立德立志立行立业"的校训理念,力求通过民主和谐的学校管理,自主探究的课堂教学,丰富多彩的课余活动,创设宽松充实的学校生活,最大限度地开发学生的资质和潜能,使之成为具有阳光心态、健康情趣、好学精神、善学方法的生活和学习的智慧者,为持续发展打好基础。近年来,"予孩子一个和谐的现在。许孩子一个绿色的未来"的绿色教育已成为新小的办学特色。通过多年努力,她已成为"江苏省实验小学"、"江苏省绿色学校"、"中华经典诗文诵读试验学校"、"江苏省少先队红旗大队"、"市德育先进学校"、"市中小学心理健康教育示范学校"、"市双语教育实验学校""市基础教育课程改革试验工作示范点学校"、"中国少年先锋队工作学会研究实践基地"……在这里,新小正致力于绿色教育理念的进一步研究与探 相似文献
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刘强 《盐城师范学院学报》2000,20(2):138-141
农村学校开展心理教育是一个重要的课题.从提高农村青少年学生的整体素质、农村学校实施素质教育、为未来农村建设培养人才等方面可以看出在农村学校开展心理教育的重要性. 相似文献
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正随着课程改革和学科素质教育的不断深入,创建特色学校成为学校深化教育改革、实现内涵发展的必然选择。为了切实加强我校特色建设,培养学生科学意识、创新素养和实践能力,着眼学生的终身发展,我校构建了“探索以昆虫研究为特色的农村小学科教实践”办学特色。长期以来我们利用农村得天独厚的自然资源和昆虫资源,极力培养学生动手实践能力、观察能力,促进学生全面素质的提高。2010年,我校《以昆虫研究为载体的农村小学科技教育的 相似文献
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基础教育是小学教育,我国农村小学教育在全国小学教育中占较大比例。农村小学教育办得好坏,直接影响到中学、大学乃至整个国民的教育。当前,农村小学教育的整体性薄弱状况从根本上还没有得到扭转。就学校硬件、软件及家长观念三个方面来谈谈小学教育的现状。这几个方面直接或间接地影响到农村小学教育的发展。 相似文献
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农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学的教育,必须得注重班级管理。班级是学校教学工作的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级,必须得分析农村小学班级的现状,根据实情采取相应措施,使农村小学的教育教学工作与时俱进,走上正规化、系统化道路。 相似文献
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《华人时刊》2014,(Z1)
正灌云县实验小学始建于公元1909年,初名"大伊市三育小学校",后又几度易名,称"灌云县师范附属小学"、"灌云县朝阳七年制学校"等。1981年被江苏省教委确定为首批省级实验小学,同年正式命名为灌云县实验小学。学校环境幽雅,文气息浓郁。校园里的"三古园"、"百川塑像"、"书雕"、"卫公书院"等景观设施,不仅铭刻着学校的悠久历史与文化传统,也在彰显着灌云实小的教育理念与人文精神。目前,学校拥有四个校区共113个教学班,8000余名学生,313名专任教师。学校占地总面积196亩,建筑总面积32800平方米。校内藏书14万6千余册,并设有师生专用阅览室及实验室、仪器室、电脑室及音乐、舞蹈、美术等专用教室,为全校师生的学习、活动提供了良好的条件。学校确立了"善教乐学"的校训,创造性地提出了"理解教育"的 相似文献
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段茹宏 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2014,(4):64-66
正2006年,湖南省开始实施"农村小学教师定向培养专科计划",培养初中起点五年制专科层次的"全科型"小学教师。2011年湖州师范学院开设"全科方向"的小学教育专业。之后,广西、重庆等地纷纷开展农村小学全科教师培养工作。目前国内学术论文论及小学全科教师的必要性时,多从农村边远地区小学教师的现状出发,认为"实施农村全科型小学教师培养模式,培养高规格全科教师,是从根本上解决农村边远学校教师短缺问题最为有效的办 相似文献
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正文化建设乃一个学校发展魂之所在面对"学校文化与学校气质"话题,眼前时常晃动着曾经工作过的苏北农村乡镇的几所小学的校园文化景象。柳新实验小学是一所老牌的省级实验小学,学校秉承朱熹"恒之一字足以破天下万难"之"恒"字精神。他们的集"运动、健身、审美"于一体的呼啦圈操成为铜山区学校阳光体育运动的一张闪亮的 相似文献