上海市民进自强进修学院

质量保证:学院连续培养出五届上海市高考状元。2011年学生高考成绩再创新高!全校总上线率为91.53%,全日28班和全日30班上线率为100%。全日30班的王霄同学裸考总分268分(满分300分),是高考状元。全日31班的奚文洁同学总分267分,总分260分以上的有6名,总分250分～259分的有44名,总分240分～249分的有71名。数学:林艺伟、施杰翔、周华怡等28人数学100分,另有31人数学99分,有23人数学98分。英语:王霄、陈永杰2人英语97分(全市最高分),8人英语96分,5人英语95分,英语90分～94分的有61人。语文:谭杰、杨静怡、盛舒林3人语文74分(全市最高78分),有3人语文73分,4人语文72分,语文70分以上的有24人。     

圆梦大学 你也可以——说给想升学的中职生

自主招生入高职的"捷径"自主招生指的是普通高校专科层次依法自主招生,在每年的3月举行,面向公共基础课程语文、数学、英语3门科目合格性考试成绩齐全的中等职业学校应届毕业生,以文化素质测试成绩和职业技能测试成绩为录取依据。招生院校还可将考生的学业水平等级性考试成绩、专业技能学习成果记录等综合素质评价信息作为重要参考,按招生计划择优录取。     

数学满分 源自不懈努力

孔俊杰，这位上海商业会计学校2008届报关专业毕业生，在去年上海“三校生”高考中数学获得满分，并以总分264分的成绩被上海第二工业大学公共关系（本科）专业录取。     

活出自己的精彩

2014年12月16日,教育部发布了两个高考改革配套政策:《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(以下简称《综合评价意见》)。作为高考改革在完善评价体系中迈出的重要一步,《综合评价意见》要求学校为每位学生建立综合素质档案,内容包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、社会实践五个方面,并以此作为高招的参考依据。     

2001年高考生十大须知

一、“3+x”的涵义“3+x”是当前我国对高考中需要考什么科目的一种模式表示。“3”表示:语文、数学、外语。“x”表示:高考的选考科目,这“x”是变化的,可选择的,不仅科目的内容可选择,而且科目的数量也可变化,具体“x”由招生高校确定;考生依据自身的学习能力以及所要报考的高校(专业)对考试科目的要求,来确定自己的选考科目,即自己的“x”。二、“x”的类型“x”的类型有三种:(1)凡报考本科院校的,“x”取“综合+1”,即选考2门;(2)凡报考高专与高职的,“x”取“综合”,即选考1门;(3)凡报考5月份“高职”的应届“三校     

韩国大学录取制度对中国高校自主招生改革的启示

韩国大学录取对考生考试成绩不计算总分,而是将各科目的考试成绩分别记分,并依此确定各科等级和综合等级。大学可依据考生统考等级、中学学生手册记录、面试成绩、专长等综合情况招收录取考生。中国高校自主招生制度改革应借鉴韩国大学录取制度经验,由单独的高考转向统考与评价相结合的招生录取方式,实行统一考试、分层多轨、自主招生、多次录取、公平公正的自主招生。     

从高考透析浙江省普通高中的改革与发展

1995—1999年浙江省高考实行“3+2”科目改革。本文运用教育统计与测量理论及标准分数转换技术,对此间高考数据信息进行了整理、分析,并以．此为基础,剖析了浙江省普通高中教学的现状和变化态势,对普通高中的改革和发展提供参考思路。     

我国高考招生制度存在的问题及其解决途径

在梳理改革开放后我国高考招生制度改革历程的基础上,指出我国现行高考招生制度存在科学性不足、公平性不足、时代匹配性不足以及科目选考制度的制约性不足、考前考后服务的均衡性不足等问题,并提出相应的解决途径:提升考试设计和学习成果评价的科学性,加强考试内容的公平性设计和区域性政策、加分政策的管控,系统化设计高校招生考试科目,完善考前考后服务体系,提高高考招生制度的时代匹配性。     

万丈高楼从“字”起

[新闻背景]昨夜西风凋碧树 高考语文新大纲规定：作文每错一字扣一分 2008年全国高考语文考试大纲已“出炉”，与去年相比：考试性质、考试能力要求、考试形式等方面均保持稳定，仅在细微的方面进行了调整。 今年的考纲对于写作的书写规范，较去年有很大变化。去年的语文考纲中注明错三个字扣一分。扣满三分封顶。今年则是在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣一分，重复不计。此规定一出，立即引起了考生、家长乃至社会各界的极大关注……     

民进自强——助你金榜题名

2008年5月,上海市民进自强进修学院再报喜讯:贾雪同学以277的总分成为这次上海市三校生高考状元!冯晓颖获全市英语最高分95分!张弥等26位学员获数学满分!贾雪、何喆喆两位同学的语文成绩均取得了80分(全市最高分为81分)的好成绩!据悉,本次三校生高考上海市各高校共招收了本科生260人,其中50人是民进自强学院的学生,占全市招收本科生总人数的19.3%。     

用标准分数评定高考成绩初探

高考成绩是高等学校录取新生的重要依据,如何评定高考成绩,直接影响人才的选拔。我国传统的评定高考成绩的方法,采用单科成绩以百分制的分数、总成绩以各科分数的简单算术和来表示,最低录取分数线以总成绩(即总分)来划定。由于不同学科的考题其信度、效度、难度、区分度有一定的差异,考生成绩的分布以及平均分数、离散程度不可能完全相同,因此,不同科目的成绩不具有可比性、可加性。比如一个学生数学考85分,物理考56分,你能说他数学比物理学得好吗?事实可能是,该学生物理比数学     

高考改革就应向学术标准回归

正高考改革的讨论由来已久,想必大家听得耳朵都起茧子了。不过,这一次狼真的要来了。一是有媒体报道,"中国教育学会会长顾明远"称,语文、数学在新高考里,分量加重;2017年英语将退出统一高考,转为社会化考试。事实是,顾明远乃是名誉会长与前任会长。他本人出来说被误读了,不能叫"英语退出高考",只是"英语实行社会化考试,一年多次考试,并以多次考试中的最好成绩计分"。只要有大学招录还看英语,英语就不至沦为打酱油的副科。     

高考改革与成才就业

最近一段时间,延续多年的高考改革终于出现了比较重大的举措,北京、江苏、山东等地无论已经落地还是仍在传闻中的新高考政策,成为万众瞩目的焦点。在北京的方案里,英语科目将采用社会化考试;接着又有门户网站抛出了“数学滚出高考”的调查,据说有超过75％、总人数超过12万的网友支持“数学滚出高考”。     

中国高考制度改革新思维

高等教育是专业教育。高考是为高等教育服务的,是为高等专业教育选拔有专业培养潜质的人才。现行高考制度忽略专业潜质的因素,过份强调公共课考试,不利于真正有专业潜质人才的选拔。西方式的自主招生考试制度在中国将遭遇国情困局。笔者构想：实行“分专业高考制度”,将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试,能够满足每一个学生的专业兴趣发展,能够使每一个学生的专业潜质得以释放,必将促进中国高等专业教育的发展。     

新高考改革研究的文献计量分析

高考是国家的一项基本考试招生制度，高考改革是“牵一发而动全身”的复杂系统。借助文献计量分析，对新高考改革研究文献的高频关键词进行社会网络分析、聚类分析、多维尺度分析，结果表明研究热点主题集中在新高考改革的价值取向、基本理论、考试科目改革、普通高中的学校变革研究，研究网络整体呈现集中趋势、结构稳定，但类团内部研究主题有松散现象。为此，新高考改革研究还需进一步精业耕耘：加强理论研究，进一步完善新高考制度的顶层设计；整合研究方法，揭示新高考改革的真实走向；运用跨学科视角，多元透视新高考时代的教与学；深化研究内容，进一步拓展新高考的研究主题。     

高考改革大幕全面开启——解读深化考试招生制度改革

2014年9月4日,社会各界期待已久的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式颁布（以下简称《实施意见》）,这是当前和今后一个时期指导考试招生制度改革的纲领性文件,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。《实施意见》共分三部分,一、总体要求;二、主要任务和措施;三、加强组织领导。在总体要求中,明确此轮改革的指导思想、基本原则和总体目标。强调改革要坚持育人为本,遵循教育规律;着力完善规则,确保公平公正;体现科学高效,提高选拔水平;加强统筹谋划,积极稳妥推进。提出改革的目标是：2014年启动考试招生制度改革试点,2017年全面推进,到2020年,基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习＂立交桥＂。根据改革目标,2014年,上海市、浙江省两地分别出台试点方案,2017年全面推进。《实施意见》提出改革的五大主要任务：一是改进招生计划分配方式,提高中西部地区和人口大省高考录取率,增加农村学生上重点高校人数,完善中小学招生办法破解择校难题。二是改革考试形式和内容,完善高中学业水平考试,规范高中学生综合素质评价,加快推进高职院校分类考试,深化高考考试内容改革。三是改革招生录取机制,减少和规范考试加分,完善和规范自主招生,完善高校招生选拔机制,改进录取方式,拓宽社会成员终身学习通道。四是改革监督管理机制,加强信息公开,加强制度保障,加大违规查处力度。五是启动高考综合改革试点,改革考试科目设置,改革招生录取机制。考试招生制度涉及千家万户,关系到每一个家庭的切身利益,关系到亿万青少年学生的前途命运。为帮助读     

关于我国高考招生制度改革的探讨

现有高考招生制度存在的重大缺陷,已经成为影响和制约我国教育事业健康快速发展最为关键的因素,实施以＂国家统一考试（不分文理科,必考科目＋选考科目）＋大学自主招生（高考成绩＋自主考试成绩）＋学生自由申请大学（高考成绩2年有效）＂为核心内容的高考招生改革方案,可以很好的解决我国目前高考招生制度存在的主要制度缺陷,从而促进我国教育事业的健康快速发展。     

高考语文与中学语文教学

在高考种目中语文是最重要的一门,虽然其比重和数学一样,都是一百二十分满分。但是从学习和应用上来看,掌握本国或本民族语文是首要的,比其他任何学科都更为重要。如果一个高中学生语文没学好,写作还文理不通,大概他的其他课程也不会怎     

试谈我区考生作文语言的几个特点

一次考试,语文的成绩取决于作文的成绩,而作文的成绩取决于文学的素养和语言的水平。可以说,历来考试基本如此。所以,八六年高考语文命题组,在全面考虑“内容(A)”、“语言(B)”、“篇章(C)”的质量的时候,对一、二、三类卷的“语言”规定的评分标准分别是:一类卷“行文流畅,语言准确”,“B项突出的获得满分”。二类卷“文从字顺,语言基本准确”、“B项比较好的,获得本类卷最高分”。三类卷“语言通顺”,“B项比较好一些的,酌情加分”。可见,“语言”的质量如何成为衡量一篇作文能否获得“满分”     

“分专业高考制度”初探——基于教育品牌战略视角的高考制度新思维

中国教育必须走品牌战略之道路,为此,必须有相应的招生考试制度来支持。现行的统一高考制度阻碍了中国教育品牌战略的实施,而西方的自主招生制度,也不适合中国国情。分专业高考制度,将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试,能够满足每一个学生的专业兴趣发展,能够使每一个学生的专业潜质得以释放,必将促进中国教育的专业品牌发展,也能避免西方自主招生制度的国情陷阱。