新时代教师队伍建设笔谈——来自中国香港和台湾地区及海外华人学者的视角

李子建、邱德峰的《新时代教师队伍建设改革——回应和展望》，从国际教师教育比较的角度，指出推动学校改进和教师发展机制的完善，应该积极利用佐证方法和大数据；同时，教师政策的落实，并不仅限于政府、学校和教师的投入，还需要家长的配合及社会资金的支持。李军的《从加拿大的经验看中国全面深化新时代教师队伍建设改革》，以加拿大人口最多的安大略省教师队伍建设为例，强调教师队伍建设是一个持续的、不断改进的专业化进程，其价值取向在于坚持专业的独立性，有效兼顾和平衡法治、政府职责和公众利益。王箭、王国祥的《关于中国教师教育新政策的几点思考》，聚焦4类教师教育政策（体系建立、内容改革、队伍建设、师范生录取与培养以及毕业生录用），以促进多角度和多层次的相关分析。苏智欣的《美国卓越教师教育的必备条件及其对中国教师教育的启示》，围绕美国当代著名教育家约翰·古德莱得博士总结的19个卓越教师教育条件，分析、对比中美两国教师教育的异同，找出中国的优势，取长补短。王如哲的《全面深化新时代教师队伍建设改革之解读》，以国际教师教育经验为参照，指出未来教师队伍建设需要切实了解中国教师的现状，建立目标检核机制，确保教师教育持续精进，同时关注新的教师教育问题。     

新时代乡村教师队伍建设的政策脉络和实践理路

加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,其薄弱环节在农村,短板在于乡村教师队伍。《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(简称《计划》)颁布实施5年来,乡村教师“下不去、留不住、教不好”的局面得到初步好转,乡村教师队伍整体面貌发生了根本性变化,政策实施成效显著。为贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,进一步加强新时代乡村教师队伍建设,2020年7月教育部等六部门联合制定出台《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》(简称《意见》),使得政策措施持续发力,继续释放政策红利。从《计划》到《意见》,乡村教师政策不仅带来了乡村教师队伍数量的增加,更是促进了其质量的提升。深入了解政策变迁的时代背景和内在逻辑,有助于正确理解和贯彻落实乡村教师政策,促进新时代乡村教师队伍建设。习近平新时代中国特色社会主义思想是加强新时代乡村教师队伍建设的重要理论基础。党的十八大是乡村教师政策历史性转折点,而党的十九大则开启了乡村教师队伍建设新时代。新时代乡村教师队伍建设的实践理路在于:加强党的领导是根本保障;形成合力、坚决贯彻是基本要求;化解矛盾、突破瓶颈是关键;因地制宜、创新发展是新的增长点。     

加强建设又红又专的教师队伍

我们伟大祖国己进入了不惑之年，四十年来社会主义教育事业和其他各项建设一样，有了巨大的发展。我们太原工业大学四十年来也取得了长足的进步，在校生由665人发展为53S3人，本科专业也由解放初期的4个发展为33个，已有了14个专业、学科取得了硕士学位授予权和一     

浅谈加强中专教师队伍的建设

振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师。努力提高中专教师的政治素质和业务素质 ,深化学校内部管理体制改革 ,提高教师待遇 ,稳定教师队伍是加强中专教师队伍建设的关键     

加强高等院校师德建设提高教师队伍素质

由于高等院校教师社会角色的特殊性,其师德的状况对社会精神文明、道德风尚的形成具有重要影响。高等院校只有通过开展各种师德教育活动,建立激励机制,切实关心高等院校教师的特殊需求,加强高等院校教师师德建设,充分调动教师积极性,自觉、自律地进行师德修养,努力提高教师队伍素质,才能培养出更多社会主义现代化建设需要的德才兼备有用人才,才能在学校的教育教学改革中取得更大的成果。     

唯真求实搞好教师队伍建设──辽宁工学院教师队伍建设调查报告

本文在调查分析辽宁工学院近 5年师资队伍建设情况的基础上 ,对加强高等学校教师队伍建设提出了一些建议和设想     

稳定民办学校教师队伍的措施

办好一所学校，必须拥有一支相对稳定、具有较高理论水平和业务能力的教师队伍。目前，教育主管部门对民办学校的教师管理缺乏积极明朗的措施，加之民办学校大多是私人创办的，这两点直接影响了教师队伍的稳定。教师的不稳定性已直接成为制约民办学校发展的最主要因素。因此，探讨稳定教师队伍的措施，已成为民办学校管理过程中亟待解决的重要课题。[第一段]     

浅谈加强中专教师队伍的建设

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。努力提高中专教师的政治素质和业务素质,深化学校内部管理体制改革,提高教师待遇,稳定教师队伍是加强中专教师队伍建设的关键。     

全面推进素质教育需要高素质的教师队伍

该文认为，提高教学质量，必须首先提高教师的整体素质。     

加强教师队伍建设,合理配置人力资源

在社会主义市场经济条件下，高等学校能否建设一支结构合理的教师队伍，是关系到自身生存乃至发展的关仪．为此，高校人事管理制度改革不仅要针对流制排得过死的现状．由被动的封闭式的编制管理向主动的动态的编制管理转变，做到各教学部门固定能制与流动、浮动编制相结合，即通过定编，采取总量控制、微观放权、编制包干、工资总额包干的办法，而且要合理配置人才资源，实行教师岗位设置。要依据学校总任务和学科基本框架，来总体规划教师岗位设置的“任务法”和“学科法”，并由此探索出一个相对稳定的骨干层和出入有序的流动层相结合的教师队伍管理模式。     

创新培训强素质 人才兴教结硕果——南丹县加强教师队伍建设促进义务教育事业发展纪实

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。自2004年进入基础教育新课程改革以来,广西南丹县一直把教师队伍建设放在全县教育事业发展全局的重要地位,以人为本,狠抓队伍建设,提升教师专业素养,有效地提升了全县中小学教师的专业化水平,确保了全县基础教育新课程改革的健康推进,促进了全县中小学教育教学质量的有效提高,义务教育事业得到了较大发展。     

地方高校加强教师队伍建设的途径与方式

文章总结了高校教师队伍建设取得的成效与存在的主要问题,并在此基础上提出了地方高校教师队伍建设的对策建议。     

适应素质教育需要加强高校教师队伍建设

为适应素质教育的需要 ,必须加强高校教师队伍建设。加强思想政治教育 ,提高教师政治理论和职业道德水平 ;通过加大培训力度 ,提高教师业务水平和学术水平 ;实行高薪揽才政策 ,稳定高校教师队伍 ,等等 ,是加强高校教师队伍建设所应采取的措施     

加强高校教师队伍建设 迎接知识经济的挑战

加强教师队伍建设 ,提高教师队伍整体素质 ,提高教学质量和办学效益 ,是高等学校当前面临的重要任务。在分析全省高校教师队伍现状的基础上 ,结合我省高校实际情况 ,提出了教师队伍建设的目标和具体措施     

高校高素质教师队伍建设与发展初探

加入WTO ,加快了我国高等教育国际化进程 ,高校教师队伍面临新挑战和新要求。本文分析了教师队伍现状和存在的问题 ,重点提出了建设一支高素质的教师队伍 ,必须要转变观念 ,改革创新 ,改变教师管理模式 ,优化高校教师资源配置。抓住经济全球化的历史机遇 ,促进和加强教师队伍的建设与发展     

加强教师队伍建设,迎接新世纪挑战

21世纪是全新的知识经济时代,社会经济的发展在很大程度上取决于教师队伍的整体素质.因此,应建设一支结构优化,素质良好,富有活力,具有创新能力的师资队伍.     

加强教师队伍建设培养高素质创新人才

基于对理工科大学教育改革的研究与实践,深入分析了知识经济兴起之际加强教师队伍建设的重要性、必要性,提出加强教师队伍建设的若干思路与措施,进而对如何发挥广大教师在培养高素质人才工作中的作用进行了深入的研究探讨.     

思想政治理论课教师队伍建设刍议

思想政治教育是我国特有的对高校大学生的教育,具有特殊性。思政教育成效的提高离不开思政教师队伍的建设,只有把加强教师队伍内部素质建设与外部环境建设相结合,从而才能达到思政教师队伍建设的目的。     

适应创新人才培养要求 加强教师队伍建设

加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为在未来竞争中赢得主动权抢占制高点的关键。高校必须适应培养创新人才的要求，努力建设好一支高素质的教师队伍。