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Flash是中职学校计算机专业常见的一门课程,一个个静止的图片、元件等一旦跃上Flash的"舞台",立刻会变得"活跃"起来。然而我们的课堂却不是如此"活跃",有时反而会暮气沉沉,如何让Flash的课堂氛围鲜活生动呢?文章对此进行了探析。 相似文献
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在了解了制作游戏的过程以后,为了能够让中职学生创作出更加完美的作品,就需要培养学生的创意能力。在Flash课堂里开设游戏制作的课程,有助于激发中职学生的潜力,发散思维有助于提高学生的创意能力,也有助于加深对知识点的巩固。 相似文献
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为了能够让技校学生很好地掌握Flash动画制作课程,更好地培养技能型人才,Flash动画制作教学必须结合学生具体情况灵活运用多种教学方法,将知识点融合到实际操作之中,用在操作中制作实例的方法来提升学生对Flash动画制作的兴趣和认识,培养学生思考问题、解决问题的能力。 相似文献
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"翻转课堂"颠覆了传统的教学模式,学生由被动接受知识转变为自主规划学习,教师则是学生自主学习的指导者和帮助者.本文以会计账簿登记与核对课程中的错账更正知识点为例,介绍了"翻转课堂"这种新型的教学模式在中职会计教学中的应用. 相似文献
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本文针对枯燥的学前营养学课程,利用更新课程知识点、实例讲解、多媒体技术应用、课堂时间合理安排、情景演练、实际参观等方法吸引学生注意力,在有限的课内时间让学生理解、掌握更多本课程的相关内容。 相似文献
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本文重点介绍了以理实一体化为教学理念,整合教材资源,重构教学内容,以"项目、任务"的形式筹建课程资源库,将"项目引导—任务驱动教学法"应用于课堂,经过调研、整合、筹建、应用的实践研究成果,提出课程资源库以项目、任务化建设,推动项目引导—任务驱动教学法在汽车专业教学改革中应用的思路。 相似文献
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翻转课堂将传统教学模式下知识点传授的时间、空间倒置,推动师生从"二元论"走向"主体间性",推倒课堂内外藩篱,作为创新模式引入技工院校语文教学具有独特的优势,与当前进行的课程改革方向不谋而合。翻转课堂在具体实施中存在两个关键点:一是课题内容的选择,可以从应用性、趣味性和综合性三个角度把握;二是对教师提出了更高的要求,要使学生自主学习的能力发挥到最大,需要教师充分介入课堂内外全过程。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(1)
《计算机应用基础》是高职院校的计算机公共基础课,为了适应信息时代发展要求和世界教育改革的发展趋势,呼吁教师要"回归课堂"来"研究课堂"从而"创新课堂",本文从翻转课堂视角出发,着重分析翻转课堂给计算机应用基础课程教学带来的积极意义和作为课程教师需要具备的素养。 相似文献
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<网页制作>是一门综合性强,理论与实践紧密结合的课程.这门课程与其他课程的教学相比,无论是教学内容还是教学方法上都有其独特之处.该门课内容涉及计算机图像处理(如Photoshop等)、文字版面处理和动画设计(如Flash)等相关知识.以前<网页制作>的教学只是针对各种软件的操作方法进行讲授,理论知识点讲完后,学生练习所讲授的内容,知识点多而散.传统教学模式教学,仅仅在多媒体教室中讲解理论知识、操作步骤、做典型范例是远远不够的.按照这样的方法教学,一堂课下来学生只会做教师教的,不会融汇变通,学生的创新意识得不到培养和开发. 相似文献
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基于翻转课堂的汽车构造课程教学改革实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了技工学校汽车构造课程教学存在的一些主要问题,提出将翻转课堂运用到该门课程教学改革实践中来,将重要知识点制作成包含微视频在内的资源库,通过网络平台让学生在课前完成这些知识点的学习,然后让学生将学习过程中碰到的疑难问题带入课堂与老师和同学交流讨论,并完成学习任务书以实现知识内化.这种以学生为主体的教学模式,扩展了学习的时间与空间,能有效提升学生对汽车构造课程的学习效果. 相似文献
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将改革创新理念体现在教学细节中。通过关爱学生,因材施教,注重课堂细节等方式体现高职教学改革的理念。以合理分配教学时间、将知识点提纲化、精心设计板书、锤炼课堂语言、抓好课堂引伸等手段贯彻实施在细节中体现改革创新。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(23)
本文对小学语文智慧课堂进行了理论诠释,并就其人性化设计、以学定教的实践应用以及课程资源的形象化与动态化展开论述。在此基础上提出了构建策略:建设小学语文课程教学资源库,融入学校的课程体系,设计并实施交际化学习活动,构建"翻转课堂"教学模式,拟制并贯彻落实过程性考核方案,以行为导向的理念培养"创客",创建基于信息技术的教育科学研究共同体。 相似文献
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近些年,Flash动画制作这门课程深受中职学生的喜爱.教师在教学过程中,应从中职学生的实际情况出发,灵活选择教学方法,因材施教,精选课堂案例,提高学生的学习效率. 相似文献
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教学设计是指教师根据教学内容和学生的认知情况,对所授内容的各个环节、各个知识点,以及课堂情绪的调控方法等,有计划地设计出相适应的操作程序和实施教学目的的方法。计算机课程是一种实践性较强的课程, 相似文献
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Flash是非常流行的一款优秀的矢量动画软件,在网络上被广泛应用.本文介绍了如何在课程后期,尝试设计用Flash制作MTV的综合练习题,以增强学生的综合应用能力,不仅可激发学生创作的学习热情,同时对巩固学生的Flash基本知识和操作也可起到积极的促进作用. 相似文献
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赵京辉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2020,(7):0044-0044
随着教育改革的不断深入,课堂教学方式也更加多样化,思维导图作为一种有效思维工具也被广泛应用于日常教学活动当中。对于初中历史课堂来说,课程设置目的各个历史知识点的相互逻辑关系,思维导图的应用能够帮助学生更好的整理思维,有效提高学生学习能力和思维发送能力。本文将就初中道德与法治课堂思维导图价值进行相关研究,以期能为相关教育工作者带来一 些帮助和启发。 相似文献