邓小平坚持从本质、特征、体制三个层面上回答“什么是社会主义”

邓小平从本质、特征、体制即理论、制度、实践三个层面上完整、准确地回答了“什么是社会主义” ,把人们对社会主义的认识提高到新的科学水平。这对于我们在工作中消除犹疑和困惑 ,防止出现曲折和失误具有重要的意义     

中国共产党对社会主义本质的积极探索及其当代启示

中国共产党的执政史就是一部不断探究“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的历史。毛泽东对新中国如何建设社会主义进行了积极的探索,但囿于时代的局限和苏联模式的影响,未能实现对社会主义本质的科学把握。邓小平引导社会主义实践取得划时代成就,更是对社会主义本质作出了科学论述,成为马克思主义关于社会主义本质理论的历史突破。面对时代的发展和形势的变化,江泽民和胡锦涛进一步丰富和完善了邓小平的社会主义本质论。60多年来,中国共产党对社会主义本质的积极探索以及对社会主义本质认识的不断深化,为我们进一步认识和发展社会主义提供了科学规律与启示。     

关于社会主义本质的理解

什么是社会主义,社会主义的本质究竟是什么,邓小平的社会主义本质论,正确回答了这个问题.社会主义本质与改革、社会主义基本特征等都有着相互的关系、联系.理解好这些问题,就会理解好邓小平的社会主义本质论,深化对科学社会主义的认识.     

关于社会主义的本质问题

建设社会主义,就必须搞清什么是社会主义。邓小平同志总结了我国社会主义革命和建设的实践经验,明确指出:社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕,这是对社会主义本质的深刻认识和完整表述。     

社会主义本质、特征和标准问题的思考

社会主义本质、特征和标准问题的实质是什么叫社会主义,坚持社会主义与坚持改革开放有什么关系,要不要改革开放,要不要大胆改革开放的问题.我们党对社会主义本质、特征和标准问题的认识过程就是实事求是的过程.“十四大”以解放生产力,发展生产力为核心对社会主义本质、特征和标准问题的科学概括和总结是这一过程的最高理论成果,是进一步解放思想,加快改革开放步伐的必要前提.     

邓小平社会主义本质观是马克思主义中国化的杰出成果

社会主义本质观是邓小平理论的核心内容，也是马克思主义中国化理论咸熟的标志。本文着重论述邓小平在什么是社会主义本质问题上，如何把马克思主义基本原理同中国实践相结合，从而使社会主义本质现认识提高到了一个新阶段．     

论邓小平对社会主义本质理论的贡献

邓小平对社会主义本质理论的贡献首先在于对社会主义本质第一次作了全新概括。邓小平提出的什么是社会主义 ,是指社会主义本质问题 ;怎样建设社会主义 ,是指社会主义一般原理在中国的实现形式。邓小平依据历史唯物主义原理 ,不是从社会功能角度 ,而是从社会主义社会的基本矛盾入手 ,深刻揭示了社会主义本质。邓小平对社会主义本质的概括 ,体现了社会主义普遍性和特殊性、过程性和阶段性的统一。     

试论邓小平社会主义观的两个特点

什么是社会主义 ,怎样建设社会主义 ,这是邓小平理论首要的基本问题。邓小平同志在深刻总结历史经验的基础上紧紧抓住这个首要的基本问题 ,深刻地揭示了社会主义的本质 ,从而把对社会主义的认识和实践提高了新的科学水平。     

关于邓小平社会主义本质的哲学思考

邓小平社会主义本质理论是建设有中国特色社会主义的核心内容。从马克思主义哲学关于本质的界定,对为什么要搞清社会主义,什么是社会主义,怎样建设社会主义进行辩证思考,更深入地把握邓小平社会主义本质的科学内涵。在解放思想,总结社会主义建设的基本经验,坚持社会主义制度基础上正确认识和理解社会主义本质的基本内容及其内在要素的相互联系。从而推动邓小平理论学习的深入,把对社会主义本质的认识提高到一个新水平。     

浅论邓小平对社会主义本质和根本任务的重新认识

对社会主义本质的认识,是确定社会主义根本任务的前提和基础,进而是制定一系列路线、方针、政策的前提和基础。从这个意义上说,对社会主义本质的认识,决定着社会主义在实践中的命运。本文从哲学的角度探讨邓小平对社会主义本质和根本任务重新认识的理论,以加深我们对社会主义本质和根本任务的认识与理解,增强我们贯彻执行党的路线方针政策的自觉性。     

如何把握邓小平的社会主义本质论及其创新意义

邓小平的社会主义本质理论实际上是社会主义初级阶段的社会主义本质理论,邓小平是从社会功能和整体的角度来谈社会主义本质的,邓小平的社会主义本质理论开拓了马克思主义的新境界,提高了人们对社会主义认识的水平,极大地促进了人们的实践创新、科技创新和制度创新。     

邓小平社会主义本质论的逻辑内涵、解释与预测功能

文章通过比较邓小平对社会主义本质论概括与马克思对未来社会主义社会基本特征描述的逻辑推演,发现两者之间是一脉相承的,都是运用生产力与生产关系的基本原理,特别是生产资料所有制理论来分析社会形态本质特征的。邓小平对社会主义本质论的概括比马克思对未来社会主义的特征描述更具有针对性、现实性和指导性;邓小平社会主义本质论的科学性体现在它对当今的所有制和收入分配改革仍然具有很强的解释和预测功能。     

关于“本质”理论认识的过程及其重大意义——兼论十七大对社会主义本质理论的深化

“本质”理论对中国特色社会主义建设尤为重要，是回答什么是社会主义、怎样建设社会主义的理论基石。系统考察“本质”理论认识与实践的历史，不仅有利于增强走中国特色社会主义的坚定信心和自觉性，而且对于理解十七大关于社会主义本质理论的再次深化及其建设的战略部署、对于加快我国的社会主义现代化建设都具有极其重大的现实和理论意义。     

科学理解邓小平同志对社会主义本质的新概括

纵观革命导师对社会主义的论述,由于历史的条件局限,基本上是从社会主义特征入手,认识各有差异。关于社会主义本质的核心问题是邓小平同志经过思考、总结历史提出新的概括。第一次把解放生产力和发展生产力从一般要求上升至本质内涵,把消灭剥削和消除两极分化作为社会主义本质在历史进程中的表现,提出实现共同富裕是社会主义在目标上的体现。这个理论在我国改革开放的实践中已取得世人瞩目的成就,必将指导我国社会主义事业的顺利前进。     

从“共同富裕”到“人的全面发展”论江泽民的社会主义本质观

以"共同富裕"为目标的社会主义本质论,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分."人的全面发展"是建设社会主义新社会的本质要求,这是江泽民对马克思人的全面发展理论和邓小平社会主义本质观的创造性运用和发展.追求人的全面发展,是进入全面建设小康社会新的发展阶段的重要标志,也是指导我国社会主义现代化建设战略思想的重要内容.     

"法哲学"观批判

目前,法哲学思想界对法哲学的学科性质歧见很大,有着各不相同的“法哲学”观。法哲学是关于法(律)现象的抽象本质和存在根据的学说,其实质就是法的形而上学,其他的诸种“法哲学”观均有悖于这种法哲学的一般本质,都是一种非哲学的“法哲学”观,不足称之为法哲学。     

怎样认识民主社会主义的社会主义观

党的十七大前夕，在什么是社会主义的问题上，各种各样的“社会主义理论”都被提了出来，其中许多对社会主义的提法都属于民主社会主义的社会主义现。要正确认识民主社会主义的社会主义现，应注意把握以下几点：不能把某些抽象的价值目标当作社会主义本质；工人参加管理和监督并不就是社会主义；社会福利是一种政策，而不是社会制度的本质，不能用“共同富裕”取代“公有制”来界定社会主义；中国特色社会主义与民主社会主义是对立的两种思想体系。     

语言趋同现象的语用效果

语言趋同现象的实质是以社会心理现象为基础的语用适应。本文从语言趋同现象入手分析了趋同现象的产生及跨文化趋同所达到的语用效果     

语言趋同现象的语用效果

语言趋同现象的实质是以社会心理现象为基础的语用适应。本文从语言趋同现象入手分析了趋同现象的产生及跨文化趋同所达到的语用效果     

关于教育管理本质研究的若干方法论思考

本文主要从教育管理认识归属、认识范围以及思维方法三个方面探讨了教育管理本质研究的方法论问题。提出了教育管理既姓“教”又姓“管”的观点 ,指出了“教育管理实际是什么”和“教育管理应当是什么”都是“教育管理本质”问题中的应有之义 ,认为运用形式逻辑和辩证逻辑思维方法都是认识教育管理本质的有效方法。