实施创新性教育培养创新性人才

如何实施创新性教育,培养创新型人才是摆在高校全体教职员工面前一项崭新的课题.本文从以下五个方面对此进行了论述,即强化创新教育思想和观念、塑造一支创新型的教师队伍、强化创新性教育教学的模式、强化创新性的课程体系和教学内容、强化创新教育的良好氛围.     

实施创新性教育 培养创新性人才

如何实施创新性教育,培养创新型人才是摆在高校全体教职员工面前一项崭新的课题。本文从以下五个方面对此进行了论述,即:强化创新教育思想和观念、塑造一支创新型的教师队伍、强化创新性教育教学的模式、强化创新性的课程体系和教学内容、强化创新教育的良好氛围。     

浅谈维持性学习与创新性学习

21世纪的人才 ,必须具备学习、创新和创新性学习应用知识的能力 ,这必将引起教育内容、教育手段、教育过程、教育组织等重大变革。科学技术的发展 ,社会各项事业的进步 ,都要靠不断地创新 ,而创新就要靠人才 ,教育的创新就是教育要由传统的维持性学习转变为创新性学习 ,这就要求我们要突破维持性学习 ,走自主创新之路     

提高大学生创新性实验计划科学化水平探析

创新人才是建立创新型国家的基础,如何培养和造就一大批创新人才是我国高校面临的现实问题。实施大学生创新性实验计划是培养创新人才的有力举措,也是推进教育教学模式改革的内在要求。严格学生选题、加强过程控制、增加经费保障和搭建信息化平台有益于提高创新性实验计划管理的科学化水平。     

建设创新型国家与确立创新性思维

建设创新型国家,必须确立创新性思维。创新性思维的主要方式有:求异思维、前导思维、多维思维、移植思维、联想思维和融合思维。要围绕建设创新型国家的奋斗目标,把引导公众确立创新性思维作为发展创新文化和培育创新精神的一项重要内容。     

现代信息技术下的创新性学习

本文对现代信息技术下创新性学习的相关问题加以论述。     

实施创新教育 培养创新人才

创新教育是高层次的素质教育.在全面实施素质教育的基础上开展创新教育,培养学生创新性素质.在教学实践中,更新观念,开展创新性教学,培养创新人才.     

开放性创新性基础化学实验平台的建设与实施

化学是一门实验性极强的科学,实验不仅可以验证巩固理论知识,而且可以锻炼提高学生的动手能力和自主探究的创新能力。基础化学是许多专业院校在大学一年级必须开设的基础课,开放创新的实验平台的建设可以为培养创新性大学生人才、培养大学生的创新理念提供一个新的模式和具体的实施办法,同时可以激发学生的学习兴趣,进一步提高教学质量。     

大学生创新性实验的思考与建议

"大学生创新性实验计划"是国家高等教育改革与大学本科教学质量提高的一项重要举措。这是由学校支持、老师指导、学生自主完成的以达到提高创新实践能力为目的的规划和措施。作者组队参加了2009年的创新实验,基于整个实践过程中的思考,提出建议。     

论中国特色社会主义的创新性

中国共产党最为重大的理论创新就是作出了"马克思主义中国化"和"中国特色社会主义"两大命题,最为重大的理论成果就是形成了毛泽东思想和中国特色社会主义两大马克思主义中国化的理论体系。其创新性源于把马克思主义和中国实际及具体时代特征相结合。由于社会主义首先在世界资本主义的外围突破,使其面临着马克思恩格斯等无法设想的一系列难题,破解这些难题,就是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的创新所在。     

论科学发展观的创新性贡献

在中国共产党建党88年、新中国成立60周年的历程中,我党结合革命、建设、改革的形势、任务变化和要求,继承、发展、创新马克思主义理论,推进马克思主义中国化。科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果,它对马克思主义发展理论做出了重要贡献。本文从发展观念、发展模式、发展思路和执政理念等六个方面分析了科学发展观所做出的创新性贡献,这些贡献无论在理论上还是在实践中,都将产生深远影响。     

论邓小平理论的创新性

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发展的不竭之力."②邓小平理论之所以使我国改革开放20年取得举世瞩目的伟大成就,就在于邓小平理论紧紧围绕"什么是社会主义"和"怎样建设社会主义"这一社会主义的本质问题,解放思想,大胆探索,大胆创新,不断发现新问题,研究新情况,总结新经验,得出新结论.2000年6月江泽民在宁夏甘肃考察工作时强调指出:"邓小平理论的形成和发展,就是我们党在新时期坚持理论创新的集中体现和取得的最伟大的成果",邓小平理论具有显著的创新性.     

受众参与视角下传统文化的传承与创新性发展

当前,传统文化面临如何适应数字化传播环境、满足新兴受众多元化消费需求的挑战。当下勃兴的参与式文化为传统文化的创新性发展提供了新契机,要以参与和体验吸纳最广泛受众,以优质文创产品激发受众的参与需求。大力培养参与型受众,不断提高受众的创造力、传播力和理性参与精神,为传统文化的创新性发展提供新动力。积极培育传统文化创新性发展的生态空间,创设能够吸引受众积极参与的文化环境。     

马克思、恩格斯晚年的创新性思维方式及其当代启示

创新是人类社会发展的动力,创新性思维方式是人类一切文明成果的催化剂.马克思主义的产生与发展,就是一个不断创新的过程.马克思主义创始人,尤其是马克思、恩格斯,本身就是思维创新的典范.晚年马克思、恩格斯与时俱进、因地制宜的思想,更是体现出鲜明的创新性思维特点.实践证明,中国革命与建设事业之所以能够不断取得进步,正是因为秉承了马克思、恩格斯的创新性思维方式,与时俱进、因地制宜地发展与运用了马克思主义.在21世纪的时代背景中,进一步把握马克思、恩格斯晚年与时俱进、因地制宜的创新性思维方式,对当代世界社会主义运动与中国特色社会主义建设,都具有重要而深远的意义.     

高等学校应成为创新性甘肃建设的生力军

改革开放以来,甘肃省高等教育获得了前所未有的发展,但仍存在四个方面的不是:1.科研经费严重不足;2.学科带头人严重不足;3.学科发展水平不高;4.服务地方社会发展和文化繁荣的能力不强.要将甘肃高校培育成创新性甘肃建设的生力军,应从八个方面进行努力:(1)加快高校发展步伐;(2)加大经费投入;(3)培育创新性人才;(4)提高科技竞争力;(5)加强基础研究;(6)加强应用开发研究;(7)加强社会科学研究;(8)加强创新团队建设.     

论新形势下大学生思想政治教育内容的创新性

我国教育的根本任务是促进人的自由全面发展,为社会主义培养合格的建设者和可靠的接班人,这是实现中华民族伟大复兴的坚实基础。以胡锦涛为总书记的新一代的党中央,曾多次提到要加强与改进大学生的思想教育,但是目前大学生的思想政治教育工作的状况还不能与新的形势的要求相适应。本文针对新形势下大学生思想政治教育内容的创新性进行了初步探讨。     

节气神话叙事的时间谱系与中华文明的创新性

中华创世神话是探索和建构中华早期文明的重要切入点。节气神话是中华创世神话的重要组成部分,其时间谱系的建构过程反映了中华文明创新性的形成过程。以燧人氏观大火星叙事为代表的节气发生神话表明求真务实地解决生存问题是早期中华文明的创新动力;以神农正节气叙事、黄帝迎日推策叙事、少?设节气官叙事、帝尧敬授人时叙事为代表的节气体系确立神话表现了中华先民创新思维的多元性和开放性特征;从夸父追日测影到大禹治水测影,再到周公测影定都,节气测定神话展示了早期中华文明创新传统的形成,甚至“中国”一词的产生也与先民善于创造、勇于创新的传统密切相关。在科技创新日益成为国际竞争焦点的今天,应大力发掘中华创世神话的创造创新传统,引导民众充分认知和应用中华文明的创新性,增强中华文明的竞争力。     

中华传统文化创造性转化创新性发展的哲学审视

中华传统文化创造性转化创新性发展蕴涵丰富的哲学意蕴,其哲学本质内涵是指以辩证唯物主义和历史唯物主义为方法论原则,以中华传统文化为文化资源,以创造与创新为手段,以转化发展为动力,使中华传统文化的优秀基因与时代相结合,不断赋予新的时代内涵和现代表达形式,实现中华传统文化内涵意蕴、表达方式与当代文化相适应、与现代社会发展相协调,实现中华传统文化的现代转型与提升超越,实现中华传统文化的现代化。中华传统文化创造性转化创新性发展须坚持传统与现代相统一、主导性与多样性相统一以及民族性和世界性相统一的基本原则,坚持理性认知与情感认同并重、显性宣传与隐性融入互补、生活世界与实践养成相统一的方式方法,坚持加强国民教育家庭教育社会教育的教化作用、强化宣传普及、创新文化话语体系、发挥人民群众主体作用的实践路径。     

电子技术创新性实验培养学生动手能力的实践

研究性学习和创新性实验计划项目是地方高校培养创新型人才的重要手段。根据地方高校应用型人才培养特色,通过深入企业调查研究,创新工程化实验教学,培养学生的动手能力和创新思维。     

创新性与教育体制改革

创新是指最终产生新的有社会价值的成品(包含物质的和观念的产品)的活动或过程,是解决问题的最高形式。创新性是创新意识与动机、创新精神、创新能力(包括创新思维和创新技能)和创新个性等因素的复合体。在科学技术突飞猛进的当今,人的创新特征对于经济社会发展的强大推动作用,又远远超过了以往任何时代,达到了空前的程度。一个国家的创新能力已经关系着国运的兴衰。于是,大力提高民族的创新素质,就成了一项重大而紧迫的任务。教育将义不容辞地要担负起培养创新精神、发展创新能力的重大责任。一、创新性人才培养,是我国教育体制改革的根本…