构建课堂创新教学氛围初探

高等教育国际化、大众化,构成教育变革的背景和理由.按照国际化标准培养强智能、高素质、综合型的创新人才,是21世纪大学的根本任务.课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的最直接、最广大的阵地,因此,高等学校必须更新教育观念,改革教学方法,构建课堂创新教学氛围.结合教学实践,试从课堂教学中激活学习主体、激励学生质疑、激发创新意识等三方面探讨构建课堂创新教学氛围的方法与效果.     

论书本知识与生活经验的关系——知识创新的视角

素质教育长期难以实施,说明我们的理论从根本上缺乏力量,反思基础理论研究已成为当前教育研究重大而紧迫的课题.书本知识与生活经验的关系是教育中最基础、最核心的范畴,对其进行深入反思必然有助于推动教育理论与实践的实质变革.书本知识是生活经验得以深刻理解从而是知识创新得以成为可能的前提;生活经验是书本知识的现实化展开同时是知识创新的现实内容来源.     

谈如何培养学生的创新能力

在21世纪的当今世界,教育正在出现一系列新的变革.因此,培养学生勇于创新是时代赋予教师的重任.培养高素质的具有创新精神和创新能力的跨世纪人才的任务,已摆到了一个突出的位置.江泽民同志指出:汉"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."要培养学生的创新意识,并且学得生动、活泼,就必须在课堂上充分体现教师的"主导"和学生的"主体"作用,在教师的调控下,引导学生具有创新意识,产生事半功倍的效果.     

继续教育应注重教师创新素质的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是素质教育的核心。创新教育的实施要靠教师,教师首先应成为创新教育的实践者。为此,要建立与培养教师创造素质相适应的继续教育课程体系和管理模式,着力培养教师创新意识、创新精神、创新能力等素质。     

课堂管理变革呼唤创新型教师

创新人才的培养有赖于教育的改革,而课堂管理变革是教育改革的重要组成部分,作为课堂管理的主导者教师,应努力适应知识经济时代的需要,不断学习,加快自身角色的转换,构建创新型课堂教学体系,塑造创新型教师形象.     

关于大学课堂进行创新教育的思考

课堂是实施创新教育的主渠道,其内含是在课堂注重培养学生提出问题的能力,调动学生的想象力,充分尊重学生的个性,解决好传授知识与创新教育的关系,教师与学生的创新关系,创新思维与创新能力的关系.     

大学英语教学改革必要性及途径探索

随着教育观念的更新,坚持教育创新、深化教学改革,提高教学质量,是大学英语教学发展的关键.教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,一切教育变革和发展都离不开教师的参与,针对大学英语教学中存在的问题,教师应该走进学生,了解学生;更新教学观念,改变教学方法,加强课堂交流,调动学生积极性;培养学生的参与意识和问题意识,推进素质教育的进程,为我国经济建设和社会发展培养大批听说读写全能的英语应用型人才.     

创新教育是素质教育的重点

创新已成为我国教育改革的主旋律.创新教育以培养创新精神和实践能力为重点,是实施素质教育的重点.宏扬创新主旨,实现教育自身的改革创新,是实现创新教育的重要途径.     

浅谈园艺、园林专业的实验室开放及其内涵

如何培养具有创新精神、创新意识和竞争能力的高素质人才是当前教育改革面临的重大课题,实施实验室开放,是更好地发挥实验室在创新教育中作用的有效手段,只有深刻理解实验室开放的内涵,加大实验室开放力度、拓宽实验室开放渠道,在实践中不断完善开放实验室的建设,才能使开放实验室真正成为培养学生创新意识、创新精神和创新能力的课堂。     

试论高校教师如何发挥在创新教育中的导向作用

实施创新教育,教师必须首先要成为具有实践精神、批判精神、探索创新精神的高素质人才,通过丰富的教学内容和灵活的教学方法来激发大学生的学习兴趣,培养大学生的创新意识;用不同层次的科研实践活动,提高学生发散思维能力,引导学生勇于探索和创新实践,从而培养学生的认知方法、分析判断锐度和实践创新能力.