发展"三位一体"综合中学的思考

中学办学模式百花齐放,在新农村建设和教育城乡统筹的今天,在经济欠发达地区和农村地区需要一种特定的办学模式.打造初中、普高和职高"三位一体"的综合中学是符合国情和世界潮流的必然选择,是可以大有作为的.     

农村中学德育工作点滴体会

"教之首,德为先",德育教育是学校教育的主要任务和重要内容.一个充满竞争的时代在呼唤着高素质的人才,众所周知,人才培养是学校、社会、家庭的共同责任.那么农村中学又如何开展德育教育,德育教育又怎么样为培养高素质的人奠基?现根据笔者工作实践谈谈农村中学德育工作的体会.     

爱心——通往学生心灵的桥梁

随着社会主义市场经济的飞速发展,利益观念正在日益强化。农村中学教育面临着巨大的挑战,新"读书无用论"广泛流布农村,就算考上大学,如果没有关系,仍然找不到工作。在外打工同样挣钱,同样盖楼房、娶媳妇。这种观念以及社会上打麻将成风的现象都给农村中学教育带来了极大的负面影响。中学生成天迷恋网络游戏、打牌、吸烟,无所事事。学     

提高数学教学质量初探

教育体制改革已进行了多年,教育教学理念发生了很大的变化,教材也一变再变,教学方法也随之越改越先进.但作为农村乡镇中学的老师,外出学习的机会很少,少有机会走出校门,向优秀的老师学习新的、先进的教育教学理念和教学方法.因此只能自己通过网络来学习,但这是远远不够的.为了努力提高教育教学质量,近些年来笔者根据本班的学生的实际采用了一些适合本班学生情况"老"的、"笨"的教学方法,收到了较好的教育教学效果.在此,就笔者的"笨"教法与同仁们作一个交流.     

农村隔代教育面临的挑战与对策

一、隔代教育的基本情况 2007年4月,垫江县教委与县妇联联合开展了"农村隔代教育"专题调研,通过发放调查问卷、座谈等形式,对两所小学和两所中学共计6565名学生进行了调查,通过调整得出的统计数据表明,四所学校的平均隔代教育为25.48%.     

新形势下农村中学德育教育的探讨

正在我们快速步入信息化的社会,教育形势日新月异,素质教育结出累累硕果时,农村中学的德育却日显苍白无力、举步唯艰,教育工作者面对着自己的教育对象束手无策、焦头烂额.21世纪,农村中学德育工作如何适应社会环境的变化,充分利用现代信息技术,推动自身的改革和创新?这是摆在农村中学德育工作者面前亟待解决的问题.     

抓好衔接过渡夯实顶岗实习

2002年春季开始,奉节县教委与西南师范大学联合实施的融支援贫困地区教育和师范类大学生实习改革为一体的"顶岗实习"在奉节县薄弱学校拉开了序幕.新民中学为配合县教委搞好"农村师资更新工程"课题研究,解决学校师资困难,也引进了顶岗实习大学生,参与了课题研究.使我们加深了对"顶岗实习"的认识,并为此作了一些有益尝试.     

留守学生心理健康教育调查

学校教育的核心之一是以人为本,培养合格人才.笔者所在的农村乡镇中学,根据新形式下农村外出务工人员增多,大多数学生成了留守儿童.     

论当前农村中学语文教育中如何塑造和谐的师生关系

当前,农村中学的教育条件、教育氛围以及教育效果与城镇相比有相当大的差距,这主要是因为农村经济落后,无法吸引更多优秀的新鲜血脉补充农村的教育资源。师资的落后直接导致了教育思想的陈旧,在大力提倡新课改的今天,许多老教师依然抱着“师道尊严”的传统观念,仍只将课堂当成传到授业解惑的阵地,忽略了学生个体发展的需求,使得新课标改革的创新精神在大多数农村中学里没能得到真正的发挥。     

狠抓新课改 坚持贯彻新课程理念使学校后发崛起——垫江五中谭克川校长谈该校办学新思路、新举措

全校齐心协力,坚定信念,重庆市垫江第五中学用她"先行先试的实际行动,在课改近3年之际,向上级领导、教育同行、学生家长、社会各界郑重地交上一份合格的课改答卷!"让这所生源起点较低的农村高完中蝶变为全县唯一的"课改实验校"。她的鲜明特点就是"颠覆传统教学模式的教育革命",尽快成为区域农村中学新课改样板学校!     

农村高中师资现状、成因及对策初探

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师.笔者作为一名农村中学的教育者、管理者,在调查、思考、实践的基础上,对农村高中师资现状、成因及建设谈一些肤浅的认识和体会:     

谈农村学校政治教学创新

思想政治课教育在中学教育中处于核心地位,对学生人生观和价值观的形成起关键性作用.然而,就是这样一门重要的课程,目前农村初中的教学质量不容乐观.     

加快城乡教育统筹 率先共建共享和谐

重庆直辖十年以来,市委市政府切买把教育摆在优先发展的战略地位,大力实施"科教兴渝、人才强市"战略,采取了一系列促进基础教育改革发展的重大举措,中学教育取得了显著成就,为重庆经济社会发展作出了巨大贡献。胡锦涛总书记在今年全国人大重庆代表团对我们提出了"314"的重大战略部署,他指出:"要坚持优先发展教育事业,促进教育公平,普及巩固九年义务教育,全面落实农村义务教     

农村中学语文教学四缺状态及应对策略

当前,农村中学虽然在国家加大投入致力于硬软件的建设,各个方面都有了很大的提高,但就其真实现状,中学语文教学还存在"四缺"状态.     

平民教育的领头雁——记重庆市木洞中学市级骨干校长丁荣新

学生们说:"我们能在这菁菁校园学海泛舟,感到其乐融融." 老师们说:"我们能在这美丽的校园辛勤耕耘,感到引以为荣." 家长们说:"我们把子女送到这里求学,感到万个放心." 这所学校就是以努力实施平民教育而崛起的重庆市首所农村联招学校--重庆市木洞中学.这是一所学生青睐、家长信赖,同行颔首、社会赞许、政府满意的新兴联招学校.被巴渝大地誉为"实施平民教育的摇篮".     

扬课堂改革风帆 抵均衡教育彼岸——垫江五中走内涵发展之路的思考和实践

教育均衡发展是"关注民生"的热点问题之一,是实现教育公平的重要内容,是办人民满意教育的必然举措。作为全市城乡统筹综合配套改革试验县,垫江在经济社会发展中承担着"先行先试、探路示范"的重任。垫江五中地处垫南边陲,是坪山片区唯一的农村高完中。无论是硬件设施、师资力量,还是经济基础,我校都不具备足够的优势。这种情况,对我们农村薄弱中学来说,教育均衡是一个难以实现的美好愿望,内涵     

浅谈如何提高农村中学语文教学质量

教学质量是教育的生命线.学生、家长、社会都非常关注学校的教学质量.笔者从师范院校中文系毕业之后,一直扎根在贵州省的边远农村中学从事中学语文教学工作.在平时的本职工作中,自己理论联系实际,探索出了一套适合农村中学语文教学的工作方法,并且效果很好,现与大家共同分享.     

横看成岭侧成峰——对电化教育的一点思考

近几年来,由于国家及各级政府大力投资实施现代化教育,像我们这样的农村中学也发生了翻天覆地的变化.学校不仅有了三间多功能网络教室,教室也安上了班班通(有联网的计算机、大屏幕彩电),各教研室也有了联网的计算机,真正实现了电化教育.这与几年前"一只粉笔一本书,一张嘴教背书"的情况相比来说,真可谓是天壤之别,绝不可同日而语.笔者作为长期工作在一线的教师对目前的电化教育现状有如下的思考.     

高新区中春万树璀璨夺目一颗星

郑州五十八中位于郑州高新区科学大道与西四环交叉口,是一所区属初级中学.一所普通的农村中学为什么会在短短的几年里傲然屹立于郑州西区中学之林,得到教育同行的称赞、得到社会的关注?这与校长李国林有很大关系.     

农村学校德育现状与策略

随着改革开放的深入,西部农村中人们的价值取向呈现出从集体到个体,从意义到功利的特点."90"后受家庭教育和学校教育的影响,必然会出现价值取向、行为选择的多样性、盲目性,尤其是家庭教育方面、社会环境、学校自身甚至出现与德育教育的相悖与冲突,使得西部农村中学德育教育大打折扣.