社会主义社会学研究对象初探

在我看来,中国特色的社会主义社会学,应该以我国社会主义社会的社会整体状况及其发展规律为研究对象。简要地说,这是由社会学的学科特点和有中国特色的社会主义社会学的具体历史任务决定的。其具体理由、依据主要如下: 第一,社会学的学科特点决定了有中国特色的社会主义社会学必须以我国社会主义社会     

社会学研究的出发点和对象

目前,学术界对社会学的研究对象众说纷纭,各视其是。问题的症结主要还是在于各派社会学家都有各自研究的出发点。依笔者所见,社会学在其发展历史中,各派社会学家对社会学研究对象有三种不同的出发点:第一种是从社会出发,第二种是从人出发,第三种是从人和社会的相互关系出发。上述出发点,是导致社会学研究对象及其定义产生种种分歧意见的主要原因。笔者提出深入讨论一下社会学研究的出发点问题,以便在社会学的研究对象问题上取得比较一致的看法。笔者持着后一种出发点,认为“社会学是研究人和社会相互作用的机制及其发展规律的一门综合性学科”。     

试论社会学的研究对象和理论体系

社会学研究对象的界定,是对纷繁复杂的社会客体现象所作的一种区分,它是社会学学科存在的基础,也是与其它各门社会科学相区别的基础。社会学的理论,是对复杂社会现象的一种系统认识,它是社会学学科的主体和主要标志。本文就我们学习、研究和教学的体会,试图对界定社会学研究对象的原则、内容,社会学理论的总体模式、主要内容、特点等发表一点肤浅的见解,与社会学同行们商榷。     

社会学对象问题新探

当前,我国社会学正处在一种既热门又充满争议、既有吸引力又没有令入信服的理论根据的状况之中。在这种自相矛盾的状况下,用马克思主义的立场、观点、方法,从我国社会的实际出发,来研究社会学的对象     

企业社会学对象初探

本文认为企业社会学是研究企业组织的内在社会机制和外部社会联系及其发展规律的一门社会学分支学科。并认为这一定义既体现了社会学研究企业的特殊视角,又有助于我们科学地认识其学科特点、界定其学科内容和说明其学科历史。此文既论述了企业社会学与企业经济学、企业管理学等具有相同研究客体的学科的区别,又论述了企业社会学与经济社会学、工业社会学等具有相同学术视角的学科的区别。本文认为,企业社会学的研究内容或范围大致可以划分为两个方面,即“企业中的社会”和“社会中的企业”;企业社会学在其产生和发展过程中呈现出两种轨迹,即独立发展轨迹和混合发展轨迹,而中国企业社会学的学科建设应该走独立发展的道路。     

社会学:社会现象关系学——社会学研究对象之我见

社会学是研究社会现象之间动态关系的一门学问,故此有“社会学=社会现象关系学”之说。 按照逻辑上的要求,欲要解说清楚此一定义,首先便要求说明“社会现象”概念意所何指。按说,这个概念是在我们的日常生活中使用率最高的概念之一,是“不言自明”的。但是,要科学地将其内涵和外延界定清楚,我却感到实在不是那么容易。参考各家定义,本文     

论青年社会学的研究对象和研究体系

青年社会学是社会学的一个分支,也是青年学科群的一个组成部分.青年作为一支活跃的生力军,对我国社会主义现代化建设起着十分重要的作用.因此,运用社会学的方法,研究青年特点、探讨青年成长规律,为党和国家制定有利于培养青年成为“四有”新人的方针和政策提供科学依据,已引起了学者们的重视.然而,由于缺乏青年社会学理论体系的指导,     

社会学知识的形态

定性社会学与定量社会学的区别在哪里?二者在社会学知识体系中处于什么样的位置?这是本文讨论的主要问题。作者首先探讨了因果关系和必然性问题,认为必然性是人们对事物充分原因的认识,而科学的目的是从类的层次探索不同种类事物之间的因果联系。接着作者按知识的抽象程度把人类知识分为生活经验、科学知识和哲学知识三个层次。定性社会学强调人的主观意义,探讨的是具体的社会事件,因此十分接近生活经验;定量社会学通过大样本的调查,欲图在类的层次说明社会现象,故属科学知识。二者的研究都是实证知识。社会学理论不完全以经验观察为基础,而是通过理性的思考在较抽象层次上说明社会现象,应属于哲学知识。     

课堂知识的社会学分析

新教育社会学的发展带来了课程研究的新视角,知识成为了我们研究的一个重要问题。课程知识与课堂知识成为了我们新的研究方向。本文主要是从对课堂和课堂知识两方面对课堂知识进行社会学分析。     

老年社会学的对象、领域和作用

随着人口老龄化趋势的日益发展,老年学在兴起。老年学的研究,首先是从医学和生理学开始的。继之而起的是心理学领域。至于老年社会学的抬头,则是晚近以来的现象。 “老年社会学”这一术语,是1943年首先由 E·J·斯蒂格利茨(E·J·Steiglitz)所使用。与此同时,美国社会科学研究会的社会调适研究会主席E·W·伯吉斯(Ernest·W·Burgess)开始着手进行被称为“第一次对老年的社会学方面进行描述所作的有组织的尝试”。这一工作的成果是1948年出版的奥托·波拉克(Otto·Pollak)所著的《老年的社会调适》一书。第二次世界大战以后,老年学的各分支学科在欧美各国有了显著的进步和发     

对当前我国社会学研究对象三种观点的评析

我国目前有三种关于社会学研究对象的代表性的观点;三种观点产生的时间不同、各自都有其产生的历史必然性;每种观点所展示的合理内核,标志着我国社会学对象研究和理论发展的过程和动向。     

社会学——对社会作整体性研究的科学——再论社会学的研究对象及学科地位

在我国目前社会科学的大家族中,也许没有哪一个成员比社会学的面目更加模糊不清了。人们对它的理解和诠释分歧如此之大,简直令人怀疑它是否能够真正跃身于学术之林。可是,几年前它一经被获准恢复生存的权利,竟一下子从地底下招唤出那么多的“××社会学”,显示出一股旺盛的生命力。于是有些同志发出呼吁:不要再在定义、对象等问题上纠缠不休     

残疾人社会学:对象·任务·功能

本文认为,残疾人社会学是社会学的一个分支学科。它是适应我国残疾人事业发展的需要而建立起来的一门新兴学科。文中对这门学科的研究对象界定为:残疾人社会学是研究残疾人和社会相互作用及其发展规律的科学。并基此理论联系实际地分析了残疾人社会学的研究任务,尤其是对建立残疾人社会学的理论体系作了尝试性探讨。文章还就残疾人社会学的社会功能作了方法论意义上的论述。     

世界社会学大会主题：社会知识和社会学的历史

世界社会学大会主题：社会知识和社会学的历史１９９８年在加拿大蒙特利尔即将召开的世界社会学大会，开始进入了筹划和准备的阶段。国际社会学学会主席ＩｍｍａｎｕｅｌＷａｌｅｒｓｔｅｉｎ已经对这次大会的主题作了介绍，那就是：社会的历史，知识的历史，社会学的历史...     

价值立场与社会学知识的客观性

长期以来,西方社会学家总是把价值立场与主观随意性混为一谈,认为价值立场介入社会学研究领域必然损害它的知识的客观性。文章在分析了价值立场的客观前提和价值要素在社会学理论中的地位之后指出,社会学知识是否具有客观性,不决定于价值立场是否进入科学研究领域,而决定于价值立场是否与特定的社会发展方向能保持一致。文章还剖析了理论认识与价值认识的辩证关系,认为社会学理论知识既是认识的,又是评价的,批判了西方社会学家在评价问题上的错误观点。     

社会学研究的评估方法及其应用

社会学研究的评估,即是从社会学研究原理和方法的角度来评价一份社会学研究报告的可靠性程度。其基本原理是:以社会学研究中理论和证据的联结关系为主线,将社会学研究的基本程序分解为理论、理论命题、操作化、实地调查、研究结果5个逻辑环节,然后依据5个环节之间的内在关系,对各个环节之间的转换以及每个环节中涉及的主要研究方法和技术进行效度检验,从而对社会学研究结论的可信程度作出方法论意义上的评价。因此,这一方法也称为“社会学研究的解析”。70年代后期,社会学研究的评估逐步形成为一套完整的方法和技术。随着80年代社会学对社会政策研究的介入,社会学研究的评估方法和技术开始被应用于以社会政策评价为主要内容的广泛的社会领域,使社会学学科的应用性大大加强,从社会的旁观者变为社会的直接参与者。     

政治社会学及其主要研究方向

政治社会学不是使用社会学“方法”处理政治现象的学科,在方法论上,它假定政治现象的本质是社会性的,同时社会现象亦具有政治性意义。它关注的主题,是权威的社会性来源,即社会势力怎样形成政治权威,以及政治权威怎样集聚和改变社会中的利益组合和势力关系。因而政治社会学是一个“混合体”,它吸取了大量传统学科（经济学、历史学、政治学、人类学及社会学等）的不同知识,其主流分析立场是结构的、宏观的、历史的、比较的及定性研究式的。本文评述了政治社会学中几个传统的研究范型：多元主义、精英主义、极权主义,以及近年有影响的几个研究方向：国家与社会、公民权责理论、新马克思主义、新制度主义和法团主义     

社会学知识中的社会意象--Doxa概念与布迪厄的社会学知识论

布迪厄对“学究眼光”的批评着眼于后者终会造成“社会失却”的问题,但他的知识论思路试图将社会分析在社会学研究和认识论上双向展开,从而使得社会学的思考能构成实质意义上的对社会的思考。其进路逐渐体现为一种“社会学的社会学”,即把知识论的问题作为一种反思社会学来写作的风格。本文通过对布迪厄的重要概念“信念”(Doxa)在实践感、场域分析和符号权力三个面向上的整理,提供一种理解其作品社会学品质的路向。我们可以看到,于此意义上,他对学术场域的分析也是将后者作为科学理性本身的问题域来处理的。在他看来,惟其如此,社会学才能通过清理社会机制的作用使社会学的知识祛除种种自以为是和神秘化的倾向,成为人们据以面对社会世界的一种眼光,并自觉地迈向一种科学和政治的现实主义立场。     

论古典知识社会学理论范式的建构

我把已有的知识社会学划分为古典知识社会学、科学社会学、科学知识社会学三种范式或三个阶段 (郭强 ,1 999ａ)。每一个阶段或者每一种范式都有自己的特点和发展演进过程。本文重点讨论古典知识社会学理论范式形成的几个问题。一、古典知识社会学理论范式形成的思想依赖我把从知识社会学的创立到默顿知识社会学转向这一个时期称之为古典知识社会学理论范式的确立时期。(一 )古典知识社会学思想的哲学影响古典知识社会学的哲学思想来源主要是哲学认识论或者是哲学中的知识学 (知识论 ) ,“在西方古典哲学里 ,知识论的发展不但历史悠久 ,而且…     

浅谈我国元教育学及其研究对象

纵观国内外元教育学研究,大多是围绕其基本问题展开的,其中有共识,也有纷争。就研究对象来说,虽基本达成共识,但还是存在窄化和泛化的问题。展望未来,随着提高教育学科学化程度的现实诉求不断增强,元教育学研究必将逐步得到重视。