现代领导素质论

领导者集权力、责任、义务为一体,在特定的条件下,领导者素质的高低,对领导活动的成效起着决定性作用.现代领导者应具备良好的政治、知识、能力、心理等素质,并通过社会与自身的共同努力,不断提高领导素质,为社会作出更大的贡献.     

市场经济条件下领导者素质构成及其发展趋势

随着我国社会主义市场经济的建立和进一步完善,社会对领导者素质的要求越来越高。领导者素质是领导活动效能的基础,领导者素质的高低直接影响到党和政府领导活动的效果,因而建设一支高素质的领导干部队伍,对于我国社会主义建设事业的成功有着至关重要的作用。     

年轻干部应注重领导影响力和领导素质的培养

领导既指领导人、领导集团,又指领导过程。领导是紧缺资源,是现代社会国家之间、组织之间竞争的主体和决定性因素。领导的影响力与领导者的人格力量密切相关,而领导者的人格力量又靠领导者良好人格的自我表现支持。成功领导的关键在于能够把握领导和管理的区别与联系;因此,对领导者的素质要求既有基本的方面,又有特殊的方面。在干部年轻化的时代潮流下,年轻干部应注重领导影响力和领导素质的培养,塑造年轻、成熟、有为的合一。     

浅谈如何增强领导者对下属的影响力

在新形势下,实践“三个代表”重要思想,加强和改进党的作风建设,提高领导者的素质和领导水平,对于社会的经济、政治、文化、社会风气等方面都具有极其重要的意义。本文从提高领导者自身素质和理论水平、提高领导者的气质素养等方面阐述了领导活动中,处于主导地位的领导者,如何增强对下属的影响力的问题。这对于保证领导目标的实现和领导效能的提高,起着决定性的作用。     

不同组织文化下影响领导绩效的领导者素质因素研究

本文以领导理论研究为基础,以组织文化为情景变量,以领导者的绩效为因变量,以领导者的素质特征为自变量,用多元回归的方法分析了不同组织文化下领导者的绩效与领导者素质的关系,说明了在不同的组织文化中,对领导者所需要具备的素质特征的要求是不同的,从而验证了文中提出的基于情景的领导素质理论的假设。     

基于扎根理论的为老服务社会组织领导者发展路径研究

为老服务社会组织参与现代养老社会服务体系已成重要趋势。采用扎根理论方法从职业背景、创建的动机、能力特征和面临的管理挑战等方面建构为老服务社会组织领导发展路径的理论模型。基于多案例分析发现:为老服务社会组织领导者的职业背景与其创办社会组织有密切联系,之前的工作经历有助于其领导和管理社会组织;领导者创办社会组织的动机分为内在动机和外在动机,内在动机的影响更大;领导者的能力特征体现在岗位知识、素质能力、服务技能和募集资金等;领导者面临的挑战主要包括财务困难、人员困难和管理困难等方面。研究最后提出基于领导者发展特征的培育支持体系,包括组织培训、经费支持、法律保障等。     

知识经济时代领导者的能力素养

领导者是领导活动的发起者和组织者。领导者素养水平的高低，极大地影响着经济发展和社会的进步。当今的中国．正紧跟世界迈向知识经济时代，不久的将来，社会经济将完全以知识和信息的生产、分配、使用为基础．知识将逐步成为经济生产的决定性因素．知识劳动成为社会劳动结构中的主要成分。因此．社会发展要求决策和管理必须知识化．要求造就一大批素质全面．具有创造精神与实践能力的高级专门人才和领导人物．所以．认真地对现代领导干部的素质这一问题加以研究．具有十分重奏的意义。一、什么是素质领导者的素养是指领导者的带有稳定性的…     

浅议中层领导干部的素养

在领导活动中 ,领导者处于主导地位 ,领导者能否发挥其应有的作用 ,取决于领导者的素质。而领导者的良好的素质并不是生来就有的 ,要通过后天的学习、实践、培养、锻炼而逐步形成 ,这就是素质培养 ,即素养。一、中层领导干部素质的特点任何领导工作都是一个系统 ,都被划分为不同的层次。不同的层次也有相应的不同的职责 ,不同的领导特征。中层领导干部的素质具有从属性、独立性、专业性等特点。中层领导干部素质具有从属性 ,他们必须作到服从、支持上一级领导干部。对于上一级领导干部 ,中层领导干部处于被领导者地位。从根本上说 ,被领导者…     

不同沟通情景下有效领导者的素质差异

本文在领导理论的基础上,以不同类型沟通情景为观测变量,以领导素质特征为因变量,采用单因素方差分析和多重比较检验的统计方法,研究了不同类型沟通情景下有效领导者的综合素质差异。通过研究说明了在不同类型沟通情景下,有效领导者素质与情景相互匹配的必要性和重要性,从而验证了基于情景的领导素质理论的假设。     

现代领导者素质初探

领导者是领导活动的主体,领导者素质的高低对领导工作的成败具有决定性的作用。本文从现代领导者所应具备的德、识、才、学、体这五大素质的角度对这一主题作些初步探讨。     

轮流式:班干部建制与素质教育的最佳结合点

担任班干部可以锻炼学生的合作、组织、管理、表达、表现等诸多复合能力,还能培养学生的责任意识、促进学生的自我教育。班干部建制选拔式的几种形式都弊端严重,“终身制”既不利于班干学生的成长,更不利于多数非班干学生的成长,“官本位”的观念还会毒化孩子的心灵。轮流式由于其公正性、普任性、使全体学生都能体验平等、经验、责任,是班干部建制与素质教育的最佳结合点。     

逻辑性还是创造力——知识型团队需要哪种领导者？

拥有正式职权的领导者对团队创造力具有不可替代的影响。但是，这种影响究竟来源于领导者于台前引领和激发团队整体创造力，还是于幕后构建支持性环境，至今尚缺乏系统的研究。这两类团队领导者作用的优先序，很大程度上取决于团队领导者的思维特点。基于优势互补理论和注意力资源有限性视角，发现任命具有较强逻辑性思维能力的团队领导者，比任命具有较强创造性思维能力的领导者更有助于团队支持性环境的构建，同时能节约那些具有较强创造性思维能力的个体的认知资源，从而实现团队领导者和团队成员的有效分工和协作，最终促进团队创造力的提升。     

中层管理团队协作情景对领导者素质与绩效的调节作用

素质理论试图解释领导者的内在特质,但"忽视了情景因素"是其致命弱点,为此,将中层管理团队协作情景作为调节变量,检验了其对领导者素质与领导绩效关系的调节作用。结果表明,管理者行为动机上的"言语理解"和职业能力上的"风险决策"能力与领导者绩效有显著的相关性,即领导素质对领导绩效有显著的影响作用;中层班子的团结协作情景对领导者职业兴趣上的"研究取向"与领导绩效相关关系有显著的调节作用。     

领导角色与管理角色的有效选择

每一位领导者都具有领导者和管理者的双重角色,只是在不同时期、不同条件下侧重点不同。领导者自身的能力和素质、下属的成熟度、工作的性质和特点以及组织所处的阶段等因素决定了两种角色的有效选择。要提高组织绩效,更好地实现组织目标,领导者就要懂得实现领导角色和管理角色的互补。     

“循环经济”理念下的我国农业产业化龙头企业

阐述了在经济全球化的历史背景下,我国农业产业化龙头企业的发展现状及用“循环经济”理念打造农业产业化龙头企业的重要战略意义,剖析了目前龙头企业在发展循环经济过程中所面临的种种障碍,提出了未来采用“循环经济”模式壮大农业产业化龙头企业、实现经济可持续发展的对策与建议。     

日本、德国的主办银行制度和我国主办银行制度的建立

本文阐述了日本和德国主办银行制度的内容和作用,探讨了在我国建立主办银行制度的必要性和可行性,分析了我国目前主办银行制度试点工作中存在的主要问题,提出了推进我国主办银行制度建立的主要措施。     

论张闻天干部教育思想及其当代启示

通过回顾张闻天干部教育工作实践,归纳总结其干部教育思想的内容、特点,结合新情况对当前干部教育工作进行反思,提出了重视理论学习、加强党校建设、完善考核机制的建议,以此对当前干部教育工作有所助益。     

创新决策过程中团队领导的控制模型研究

本文旨在建立一个有利于创新决策的领导控制模型。首先简要介绍了高层管理团队、团队领导和创新决策的相关概念,然后在社会心理学关于群体决策及领导行为的研究基础上提出了这一模型,并对模型进行了详细的解释。最后就实际工作中的难点提出了我们今后研究的方向。     

应当充分发挥学生干部在高校学生工作中的作用

随着高校招生规模的不断扩大,完全学分制的推行和高校后勤社会化的不断推进,学生工作人手短缺与学生人数猛增的矛盾日益凸显。本文论述了学生干部是高校学生工作队伍的重要组成部分,及如何发挥其在大学生思想政治教育和管理工作中的重要作用,并对学生干部队伍的建设和管理提出建议     

谈领导者的创造性思维

领导者的创造性思维有狭义和广义之分,主要特征有创造性、开放性、综合性、多维性、超前性和风险性.领导在工作中应终身学习、大胆开拓、勇于实践,只有这样,才能真正运用创造性思维解决问题.