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车光华 《东华理工学院学报》1995,(Z1)
众所周知,在实效范围内,是成立的,但总是限定a≥0,b≥0,当a与b并非非负数时,等式还成立不成立呢?在实数范围内和在复数范围内,符号“N”的意义是不同的,例如:在实数范围内,/了只表示1的算术根1,在复数范围内,/了就表示1的两个平方根是士王,又如,在实数范围内,Mry只表示一1,但在复数范围内,Mry就表示一1的三个立方根,一1,-。,-d(。=-1+/了。、。__、。。。_.。______。。________。。、_、___,_,_。__._二(尸℃),为了避免“)一”是在实数范围内的还是在复数范围内的混淆… 相似文献
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虚与实是艺术创作技巧的美学原则,在舞台美术设计中,更显示出虚实结合的独特性和必要性,具体来说,表现在几个方面:在布景设置上,要以实带虚,以虚衬实;在意境表达上,要虚实对比,和谐产生;在光色处理上,要虚实变幻,以景托人;在舞台布局上,要讲究整体,统筹协调。 相似文献
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于彪 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(6):135-136
电影《楚门的世界》描述的是在一个人为的环境中,男主角在不知情的情形之下,从出生到长大的生命历程暴露在观众面前,在觉察到自己的境遇之后,愤而抗争,取得自由的故事,揭示了在现代社会,人类为了追求自身利益,陷入道德沦丧,人权惨遭践踏的境地,以及在物质文明发展到极致的同时,又被物质文明异化的可悲命运。 相似文献
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蓝图:中国在21世纪──谈中国21世纪议程甘师俊20世纪的人类社会:科技不断进步,生产力极大提高,生活日益昌盛。然而,一个巨大的阴影也笼罩在我们周围:人口在膨胀,水土在流失,森林在破坏,环境在污染,资源在消耗……世界敲响了警钟,联合国环境与发展会议于... 相似文献
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马兆掌 《绍兴文理学院学报》1994,(3)
伟大的马克思主义者毛泽东,作为中华人民共和国的缔造者,对中华民族作出了前无古人的不可磨灭的贡献。同样,他在教育科学上的理论贡献也是非常杰出的。在今天,实事求是地理清他在教育科学上的理论贡献,对于促进教育改革,促进教育更好地为社会主义现代化服务,有着十分重大的意义。为此,笔者撰写此文,希望起到抛砖引玉的作用。毛泽东一生戎马倥偬,血战疆场之后,又运筹帷握,操劳于国家的建设大计。然而,在他的伟大胸怀中,教育始终占有一席之地。在国家的社会主义建设的总体设计中,他总是把教育放在其中。在这里,就教育而言,他… 相似文献
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吴建明 《陕西青年管理干部学院学报》2008,(2):41-44
为提高劳动者的职业技能,服务“十一五”时期经济社会发展,必须大力发展职业教育。在新形势下,面对激烈的市场竞争,要做强做大职业培训工作,必须依托学校建立培训基地,利用资源优势,拓展培训市场,使职业培训在竞争中发展,在发展中创新,在创新中发展,不断开创团校职业培训工作的新局面。 相似文献
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石夫强 《中华儿女(海外版)》1999,(5)
梦石,爱石玩石,不轰此志。以为中国书不在书,而在坎坷,而在激越,更在心灵。青石在板,在板,风声在松、言末已,已闻钟声。秦岭南部群山峥嵘迤还,汉水波涌涛奔,变幻莫测的云岚需影,清书画耳的老松翠竹使陕南的石泉小城显得既雄且秀,亦刚亦柔。80年代末一个秋天的黄昏,石泉车站,一位过了而立之年的青年,倚在开往古都西安的车窗旁,久久注目著远黛醉红的秦岭山色。他鼻直口方,一双很复杂的眼睛,晴珠像鹰集,有一种穿透力,眼形却像马,良善中浮泛著遥远的梦,此刻他带著自情又夹著几分忧郁踏上了实现画家梦想的路途。他就是梦石… 相似文献
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儿时,父母在哪里家就在哪里;长大后,妻儿在哪里家就在哪里,“家”是一个在需要太大的地方,只因那里的亲情和友情,你才能从容振作疲惫的心,释放内心的委屈。 相似文献
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孙金根 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》1997,(5)
皖南事变前后,在决定如何反击顽固势力的压迫时,毛泽东有三次较大情绪波动,第一次拟发表“炸弹宣言”猛烈抨击国民党顽固势力,第二次是在皖南新四军北移时,曾提出拖延战术,第三次在皖南事变后,准备对国民党进行全面大反攻。在周恩来,刘少奇等提醒下,毛泽东冷静下来,审时度势,三次修正自己原先的想法,做出正确的决策 相似文献
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探索超越之途——关于后现代主义与中国传统文化的思维特点比较 总被引:1,自引:0,他引:1
中国和西方的思想文化比较研究,在当代进入了一个新时期。一定的思想文化的形成,都有自己的社会根据。中西这两大文化系统,都在自己特定地域形成的历史传统,凝结了人类在不同环境中的开拓性智慧和创造性精神,由于社会形态在不断发展演化,所以中西文化都面临着各自的机制转换流程,都在这种转换中相互借鉴。本文就是在论述这一点中着重指出,中西文化趋动,是沿着“和实生物,同则不继”的规律进行的,只有相互借鉴,才能在总结本世纪与展望下世纪理论思维中,创立走向未来的思维模式。本文还着重研究了当前中西思想文化的具体特点,认为中国传统思维与西方后现代主义之间的差异,是在各自的深刻的社会根源下产生的,并认为认识到这一点是非常重要的,因为中西的超越之途,必须建立在深刻认识它们之间差别之所在,才会取得成果的,这就是本文论述的目的所在。 相似文献
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孙瑜 《北京大学研究生学志》2000,(3):62-67
欧洲的大学兴起于十二世纪,从开始起就与宗教 神学有着很密切的联系,在启蒙运动时期,欧洲的大学呈现出很强的国家和地区特色:英格兰和法国的大学与官方教会有着更密切的联系,不同程度地抵制、排挤甚至压制启蒙思想,由此也导致这些大学在一定程度上失去了知识界的领导地位;在神圣罗马帝国的一些德意志邦国,在苏格兰,在尼德兰王国,在意大利半岛的一些王国,在俄国,大学在发展和传播启蒙观念上扮演着领导的角色,并成为启蒙运动的重要阵地。 相似文献