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1.
李林 《长江大学学报(社会科学版)》1995,(2)
本文对体育教学过程中的基本因素和基本矛盾,体育教学过程的结构与教学方式等问题作了初步探讨,结果表明:体育教学过程是由体育教师、学生、体育教学内容、体育教学手段与教学条件这四个基本因素构成,这四个因素的集合与相互作用又组成了体育教学过程中的六对基本矛盾. 相似文献
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于子海 《长春工程学院学报(社会科学版)》2002,3(1):52-54
论述了竞技体育与体育教学的关系 ,对现行以运动技术传习教学与体质教学为主的高校体育教学模式的弊端进行了分析 ,提出高校体育教育必须实施竞争对抗性运动教学的观点 ,介绍了开展竞争对抗性教学实践的基本思路和做法 相似文献
3.
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根据素质教育的基本特征和对体育教学的要求 ,分析了在体育教学中实施素质教育的必要性 ,指出了体育教学中所存在的与素质教育不相适应的一面 ,以及如何进行体育教学的基本思路和对策 相似文献
5.
本文根据多年的体育教学与训练实践,阐述了启发式教学法对体育教学讲解的具体要求,以期提高体育教学讲解的效果和体育教学的质量。 相似文献
6.
高校实施“快乐体育”教学的探析 总被引:3,自引:0,他引:3
本文围绕高校体育教学与改革现状,对在体育教学的具体环节中如何实施“快乐体育”教学法进行了全面的分析与探讨,进一步指出了实施快乐体育教学法应注意的问题,明确了高校实施快乐体育教学的现实意义。 相似文献
7.
陈春庆 《内蒙古工业大学学报》2004,13(2):125-127
本文通过体育教学实践和理论研究,论述了在体育教学中,体育课程具有社会、情感、美育和意志的功能,分析体育教学过程与其功能的关系,同时认识体育教学自身内在的本质,与社会、心理、美育的作用.为培养合格人才确定体育教学的客观依据.从而更好的提高教学质量,全面实现素质教育. 相似文献
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10.
王浩 《山西煤炭管理干部学院学报》2012,25(1):93-94,97
系统科学对高校体育教学的意义是极为重要的。本文从系统科学在高校体育教学中的特点和规律作出分析,阐述了系统科学基本原理在高校体育教学中的应用,指出了系统科学对高校体育教学的指导意义。通过教学实践,对高校体育教学与系统科学之间的规律进行不断探索,为高校体育教学的发展提供助力。 相似文献