实验室开放与学生创新能力的培养

实验室开放是实验教学改革的重要内容,文章结合辽宁工业大学机械工程与自动化学院实验室开放的实际情况,总结了实验室开放的模式、实验室开放运行成效和实验室开放的体会,对今后更好地开展实验室开放工作,加强学生的创新能力的培养具有实际意义。     

对高校实验室开放的思考

高校实验室开放是适应教学改革的必然趋势,能激发学生的学习热情,提高教学质量,培养学生的创新能力。该文首先界定了实验室开放的内涵:一是时间和空间开放;二是实验内容、手段、方法的开放。在此基础上,结合高校实验的实际总结出实验室开放的模式,并分析了实验室开放存在的问题及实验室开放必备的条件。     

高校实验室开放运行机制的探索与实践

实验室开放在高校实验教学中被提倡了多年,但至今在某些高校中还没有取得理想效果,主要原因在于缺乏有效的实验室开放运行机制。本文论述了目前实验室开放中存在的问题、解决途径以及高校实验室开放方面的实践经验,为建立高效的实验室开放运行机制提供参考。     

高校实验室开放教学模式的研究与探讨

高校实验室开放是目前我国高校实验室改革和发展的大趋势,是高等学校办学水平的重要标志.实验室开放不仅能够促进实验教学改革、强化学生实践能力和创新能力培养、提高实验教师的素质和水平,还有效地提高了实验仪器设备使用效率.结合我校实际情况,实验室开放采用时间上开放和实验内容开放两种形式,通过设立实验室开放专项基金、制定科学有效的激励政策、建设网络信息化管理平台等一系列办法建立起科学规范的实验室开放管理措施.随着高校实验教学模式改革的深入,实验室开放教学模式将成为实验教学的主流.     

高校实验室开放制度化探讨

实现高校实验室的开放并使之形成制度,将为学生能力的培养创造更好的条件,提供更多的锻炼机会。高校实验室可根据具体情况采用预约开放、定时开放或随时开放等时间开放模式,也可按各实验室的功能进行开放。针对实验室开放中的管理问题、指导问题和经费问题,可通过设立专项基金、设置学分、优化资源配置、提高指导教师素质和待遇、规范管理等措施,实现实验室的真正开放。     

实验室开放问题的浅析

文章结合高校实验室开放的实践和反映出的问题进行分析探讨，介绍了实验室开放的意义，阐述了实验室开放的内容和开放的方式，探索了实验室的开放管理模式和方法。     

工科院校实验室开放可持续教学体系的建设与实践

全面推进和实施实验室开放,是工科院校深化教学改革,引导学生自主学习,加强学生实践能力、创新能力培养的重要途径.本文阐述了创新实验室开放教学体系,完善实验室开放与管理机制,实现实验室可持续开放的新思路和新方法.     

高校教学实验室开放的实践与思考

高校教学实验室开放为培养学生的实践能力和创新精神提供了良好的自主学习环境。高校在尝试和实践实验室开放模式的同时,暴露出若干问题。因此,探索实验室开放规律,研究开放实验室的建设和管理,推动实验室开放工作非常必要。     

高校教学实验室开放的初步探索

分析了传统实验教学模式的不足,明确了搞好实验室开放的基本原则,阐述了实验室开放的基本类型,探讨了实验室开放管理和保障措施。     

新形势下高师院校实验室开放管理模式的探索

本文从高师院校实验室开放的实际情况出发,分析了传统的实验室开放管理模式存在的局限性;提出了基于项目的实验室开放管理模式;以白城师范学院为例,从新模式在白城师范学院初步实施的效果出发,对实验室开放管理新模式进行了反思.     

专业实验室建设可持续发展模式的探索

专业实验室可以突破传统模式实现多样化建设,结合肇庆地区经济支柱产业的发展情况,深化校企合作,通过＂共建、共管、共享＂的实验室建设模式,实现了地方高校为地方经济建设培养具有创新能力、工程实践能力的专业人才和为地方经济建设服务的目标.结合CNC（computer numerical control）实验室建设的经验,提出专业实验室建设可持续发展的新思路.     

创新物理实验室的建立与创新实践

高校是一个以培养大学生实践能力、创新精神和创新能力为目标的重要基地，而创新物理实验室的建立为实现这一目标提供了必要条件。本文阐述了创新实验的重要性、传统实验教学的弊端、创新物理实验室的建设及创新实践。     

计算机实验室信息化建设方法研究

计算机知识和应用能力已成为当代大学生知识结构和能力素质的重要组成部分,实验教学是高校教学体系中的一个重要环节,实验室信息化建设是教育信息化研究的一项重要内容。本文分析了实验教学信息化的特征、建设目标和方法,阐述了我院计算机实验室教学信息化、管理信息化建设所采取的措施和实践。实践表明,实验室信息化建设提高了实验室资源的利用率,提高了实验教学质量。     

实验室开放的探索与实践

实验室开放是高校教育教学改革的重要内容,也是培养学生实践创新、动手能力的有效途径。介绍了榆林学院化学与化工学院从2008年以来实施开放性实验室教学的探索与实践,其中主要包括开放实验室的建设、管理与成果等三种开放性实验教学类型以及开放实验室目前存在的问题及对改进开放性实验教学的思考。     

农业工程专业基础实验室建设与实验教学改革的探讨

农业工程专业基础实验是培养学生创新能力的一个重要环节，在人才培养模式中占有非常重要的地位。本文从实验室平台、实验室仪器设备、实验室信息化等方面探讨了农业基础实验室的建设，从基础课实验教学内容、实验教学方法、实验考核方式等方面探讨了农业基础实验室实验教学的改革。     

开放式实验室的建设与发展

从建立开放式电子专业实验室的目标和体系出发,阐述了开放式实验室必须具备高水平的师资队伍、合理规范的管理体制和良好的实验室硬件条件。提出了开放式实验室教学内容改革的思路和改革的具体措施。实践证明,开放式电子专业实验室的建设有利于培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。     

构建一体化实践性教学体系的研究

在理论教学中,教师应充分利用数值模拟设备和计算机仿真技术等手段,尽可能地让学生操作,使其在学习理论的同时,熟悉和掌握实验技术。实验实践教学应贯彻以培养学生科学实验能力为主、培养技能与获取知识相结合、训练技巧与培养思维能力相结合的原则,使学生在实际操作和对实验过程的观察分析与总结中,也能学习到理论知识。＂一体化＂教学扩大了实验室的空间,甚至模糊了课堂与实验室的界限,有利于受教育者知识的融会贯通和综合能力的培养。     

医学检验专业本科教学改革初探

分析医学检验教育的现状,对于如何适应21世纪对医学检验人才素质、能力和知识结构的要求,提出了从课程体系、教学内容和教学方法等几方面着手进行改革的思路,旨在建立有利于医学检验创新人才培养的教学体系,提高教学质量。     

加强实验室建设与管理 适应创新人才培养需要

高校实验室在培养具有创新精神和实践能力的高素质专门人才方面,正越来越发挥着重要的和不可替代的作用.本文结合高校实际,从管理体制、管理规范、队伍建设、实验教学改革等方面对加强教学实验室建设与管理进行了有益的探索.     

物理演示实验室的建设与开放

通过分析建设物理演示实验室的目的,阐明了建设演示实验室的指导思想、管理体系、建设的关键及内容等,对如何更好地发挥演示实验室作用做了探讨。提出,在物理教学中物理演示实验室将起着积极的促进作用,既可以提高教师自身素质和教学质量,也可以培养学生理论联系实际的能力。