心理学理念在高校思想政治教育工作中的应用研究

随着全球一体化进程的加快,使我国面临更多思想文化观念的差异,这些文化差异也使高校思想政治教育面临新的机遇与挑战。高校思想政治教育只有在坚定信念,不断更新观念的同时,以心理学为引导,才能更好的一步一步的发挥思想政治的作用,从而打开高校思想政治教育新的局面。     

心理学在大学生思想政治教育中的应用

心理学与大学生思想政治教育有着密切的联系。新形势下大学生在思想政治教育中存在许多问题,表现为自我中心、内心世界复杂、学习缺乏动力、道德修养的二元结构、择业心理矛盾等特点。解决途径是把心理健康教育作为大学生思想政治教育的重要环节。     

当代大学生思想政治教育新模式——积极心理学视角下的创新研究

随着社会竞争力越来越大,针对90后大学生社会适应能力较差、个性强、抗挫折能力较弱等特点,传统说教式思想政治教育已经不再适应当代社会的需求。积极心理学是一门致力于研究人的发展潜力和美德的科学,回应时代的要求,本文提倡高校思想政治教育要重视个性功能,提倡积极人性论,加入更多有关希望、快乐和幸福的元素,以培养学生积极情绪、积极人格和积极的组织系统为目标,以积极心理学为视角,创立当代大学生思想政治教育新模式。     

浅谈心理学在大学生思想政治教育中的应用

我国历来高度重视大学生的思想政治教育工作.加强大学生思想政治教育工作的心理学研究,科学应用心理学的基本原理、方法有助于这一目标的实现.本文结合当今大学生思想政治教育的实际,在正确区分大学生心理问题和思想问题的前提下,提出了一些应用心理学理论的具体策略,以期达到增强大学生思想政治教育效果的目的.     

积极·希望·快乐·幸福——积极心理学对大学生思想政治教育的启示

积极心理学是20世纪末兴起的一场心理学运动,积极心理学关注人所具有的种种美德、积极品质、积极能力和积极潜力等人性中的积极方面,致力于使生活更加富有意义和幸福.积极心理学中那些体现人文关怀和代表时代精神的概念和理念对中国的大学生思想政治教育具有很大的启示意义.回应时代的要求,高校思想政治教育要重视个体性功能,提倡积极人性论,加入更多有关希望、快乐和幸福的元素,并根据积极心理学的原理,更好地提高思想政治教育的实效性.     

积极心理学视角中的男护生管理教育——以广东医学院为例

男护生既有普通大学生的共性,也有作为一个新兴专业男生所独有的思想行为特点。针对其特点,运用积极心理学的相关知识,以一种积极的思想观念去对待男护生及其问题,通过其积极体验,塑造积极自我,进行积极改变,促进高校男护生的有效管理教育。     

新时代泰山"挑山工"精神在大学生思想政治教育中的应用研究

习近平总书记在视察山东的讲话中,希望广大干部群众勇做新时代的泰山"挑山工"。泰山"挑山工"精神蕴含有十分丰富的内涵,坚定执着的理想信念、勇于担当的责任意识、毫不松懈的自律意识、永不放弃的顽强意志、自强不息的奋斗精神、埋头苦干的敬业精神应是泰山"挑山工"精神的题中之意。泰山"挑山工"身上这些积极向上的精神品质恰恰是当前大学生所应具备的,因此以泰山"挑山工"精神为指导,对大学生开展思想政治教育具有十分重要的现实意义。本文以新时代泰山"挑山工"精神为指导,探索对大学生开展坚定执着的理想信念教育、勇于担当的责任教育、自律教育、奋斗精神教育、敬业精神教育,通过思政课理论教学、实践教学、学生日常生活、校园文化等途径来将泰山"挑山工"精神融入大学生的思想政治教育。     

论思想政治教育中的"政治"

思想政治教育实践中出现泛政治化和非政治化的错误倾向,认识上主要是因为对思想政治教育中的"政治"理解的偏差.对"政治"的正确理解具有理论和实践意义;政治含义有广义和狭义之分,我们的思想政治教育中的"政治"涵义是以狭义为核心的广义概念.进行思想政治教育要以政治思想教育为核心.     

高校网络社区思想政治教育研究——以华侨大学为例

目前的网络思想政治研究模式分析为网络思政教育提供了一定的借鉴意义,结合华侨大学网络思想政治教育的难点与不足,从打造具有影响力的校园网络品牌,加强思政工作者网络平台建设,分类关注学生网络社区等方面寻求突破。     

王阳明教育心理学思想研究

王阳明的教育心理学思想是其教育思想的重要组成部分,他继承和总结了前人教育心理学思想的经验,在其"致良知"和"知行合一"基本观点的基础上,细致地分析了德育心理和学习心理的主要理论和方法,形成了有自己特色的教育心理学思想,对于我国的现代教育工作有一定的参考价值和借鏊意义.     

加强高校心理弱势群体思想政治教育工作的对策

关注高校心理弱势群体,加强对其进行思想政治教育工作,引导他们进行有效的调适,是当前高校值得研究的一个重要课题。本文针对高校心理弱势群体存在的问题进行了有效地分析,并提出了具体解决办法。     

由观察学习理论谈心理学语境下的思想政治教育

在某种意义上讲,人的思想品德形成发展过程,也是一种心理活动过程。班杜拉的观察学习理论是西方众多心理学理论与流派之一,本文试图将班杜拉的观察学习理论及其研究方法引入到思想政治教育之中,借此来说明将心理学的理论与方法应用到思想政治教育之中以增强思想政治教育的可操作性、针对性、实效性,以及对优化思想政治教育效果的重要意义。     

论"四史"教育与提升大学生思想政治教育实效

当代高校大学生正处于过度的新媒介沉浸中,多元文化的交流碰撞让青年学生的价值观念开始出现风险性问题,这不仅影响了大学生成长成才,也不利于国家未来的健康发展."四史"当中蕴含丰富的人生哲理和治国理政的智慧,是广大学生坚定理想信念、践行初心使命必备的"营养剂".在中国共产党百年华诞之时,深入开展"四史"教育也被赋予了新的活力色彩和时代意涵.在实践中,应当利用思政课主阵地、校园文化主端口、互联网主渠道,不断提升"四史"教育的引领力、鲜活力、感染力,从而提升大学生思想政治教育实效.     

典型教育在高校网络思想政治教育中的运用——以辽宁医学院“青春华彩”网站为例

典型教育是一种常见而且行之有效的教育方法,运用典型案例开展网络思想政治教育是优化大学生思想政治教育效果的有效途径。辽宁医学院＂青春华彩＂教育网站的建设,是典型教育运用于网络思想政治教育的成功范例。     

高校思想政治教育中的情感教育研究

高校思想政治教育针对的是学生的信仰、思想观念和道德,属于精神层面,需要通过情感的交流与共鸣。情感教育是高校思想政治教育的重要途径和方法,＂情＂与＂理＂的辩证统一是思想政治教育中情感教育的本质,它应贯穿于整个思想政治教育工作的全过程。情感教育方法是要把思想政治教育内容和形式与情感紧密结合起来,并贯穿于课堂教学和实践教学的始终并迁移到课外日常教育中,实现以景生情、以行践情和以情育情,从而实现思想政治教育的目的,保证思想政治教育的有效性。     

基于积极心理学视野下的高职学生心理健康教育

积极心理学是一种全新的西方心理学研究思潮.积极心理学致力于研究和探索人的积极品质,在积极心理学视野下审视高职院校学生心理健康教育,树立全新的心理健康教育理念,重新定位学校心理健康教育的目标,拓宽学生心理健康教育的实施途径,对于推动高职院校学生心理健康教育意义非凡.     

积极心理学视域下的小学团体辅导实效探析 ——以改善小学生青春期闭锁心理为例

积极心理学是一门新的心理学研究领域.它关注人类的积极品质,充分挖掘人潜在的并具有建设性的力量,以提升幸福感促进个人和社会的发展.与消除病态心理为使命的传统心理学相比,积极心理学的独特之处在于强调人的潜力和优势,为个体的心理成长与人格发展提供可持续的内在动力.将积极心理学与团体辅导相结合,是一种创新的心育模式,本文以小学...     

浅谈高校党建中的学生思想政治教育

在党建中要根据不同层次的具体情况和特点,采取不同方法对大学生进行思想政治教育,既是培养社会主义事业接班人的需要,也是改善党员队伍结构、提高战斗力的一项重要措施。     

浅谈高校党建中的学生思想政治教育

在党建中要根据不同层次的具体情况和特点,采取不同方法对大学生进行思想政治教育,既是培养社会主义事业接班人的需要,也是改善党员队伍结构、提高战斗力的一项重要措施.     

试论"以人为本"的高校思想政治教育课程与教学改革

21世纪的高校思想政治教育体系是一项系统的、复杂的工程,与其它学科相比有其自身的特色.本文介绍了在实践中对该课程教学所作的改革探索.这一改革针对以往高校思想政治教育在课程与教学方面的问题,对课程目标、内容以及资源进行了系统的调整,对思想政治教育理论的教学方法、模式、手段以及评价进行了一系列改革尝试.