浅谈如何让学生在数学学习中快乐成长

“快乐教学”是新课程标准中提倡的一种教学方式。让学生快乐的学习数学，那学生对数学的兴趣就是首要的条件。本文就是以激发兴趣、快乐学习为中心，阐述了教学中如何让学生享受快乐学习的六点体会与做法。     

也谈高中信息技术课激发学习兴趣

信息技术搭建了一个培养学生对有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、分析和利用的一个舞台。是促进学生深入学习和合作学习的必要途径。要让学生学好信息技术课，关键在于提高学生学习信息技术的兴趣。作为信息技术教师，不但要不断更新和提高自己的教学理念和教学方式，还要充分刺激学生的学习热情、张扬学生的个性，开发学生的潜力，让学生乐此不疲的享受学习，激发出学生的兴趣，提高学生的实践动手能力，思维能力和创新能力，让学生成为新时期需要的人才。     

基于应用型本科学生自主学习能力的培养

笔者以热工过程及设备课程为例,在教学过程中采用启发式、开放式和案例式等教学方式,培养了学生的学习兴趣,让他们能自觉学习,有效地提高了教学效果.在案列式教学过程中,特别注重学生团队精神和自主学习能力的培养,使其具有一定的创新能力和科研能力,为他们以后更好地学习和工作打下坚实的基础,从而成为高素质应用型工程技术人才.     

《技师道》我的未来学习游戏--计算机维修网络游戏学习软件开发构想

游戏学习法是正在探索的学习方法。本文阐述《技师道》我的未来学习游戏的开发构想，以计算机维修单一工种为例，利用游戏的魅力，让学生在游戏中从学习计算机维修知识和基本技能开始，最终成长为计算机维修技师或高级技师。     

化学教学中学生的自主学习

兴趣是最好的老师一个古老的话题,古今中外的教育先哲们关于这一课题的见解颇多。新课程改革强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡学生的自主学习、探究学习。因此,培养和激发学生的化学学习兴趣是自主学习的关键。     

谈如何培养学生学习数学的兴趣

学习兴趣的高低不仅关系到学生学习积极性、主动性的产生,还直接关系到老师的教学效果。本文主要从加强学习数学的目的教育,创设轻松、愉快的学习环境,改变教学方式,激发学习兴趣,联系生活,创设教学情境,重视减负增效等方面来阐释在初中数学教学中,如何培养学生的学习兴趣。     

实施数学小组合作学习模式的策略

在小学数学教学方式中,小组合作学习模式是有利于学生自主学习、互动合作学习的,在课堂教学中,有意识地引导学生开展小组合作学习活动,对提高教学质量,促进学生素质发展,都具有重要的意义。本文结合教学实践,尝试给出小组合作学习模式的基本构架,并提出应用这一模式的具体策略。     

初中数学如何开展合作化学习

随着近年来我国课程改革的不断深入发展,新的课程改革导致教师的教学理念和教学行为都发生了一些变化,因此,一种新的教学方式——合作化学习,被广泛应用现在的教育教学当中,尤其是在初中的数学教育教学过程中更要积极的开展合作化学习的教学方式.浙教版的教材中提到了很多关于“合作化学习”的材料,为了就是改变单一的传统的枯燥的教学模式,创造良好的课堂气氛,有效的促进学生们的全面发展.     

浅谈培养和激发初中生学习英语的兴趣

培养学生学习英语的兴趣,在学习的过程中,兴趣是学习的动力,是自主学习的前提,学生对英语有了兴趣就会为学习创造有利条件,为了培养学生的英语学习兴趣,教师就要想学生所想,把英语知识跟学生熟知的实际生活相联系,要用巧妙的教学方式,与学生产生共鸣,从而引发学生学习英语的兴趣。     

培养学生学习方式的变化

随着新课程改革的进一步的深入,我们的课堂面临许多困惑和挑战:学生厌学,教师难教,两极分化日趋严重。教学方法和学习方式受旧的教学理念、旧的教学方式的影响,学生形成听老师讲     

刍议小学数学学习兴趣培养

新课程提出要转变教学方式，在教学中，做到以学定教，先学后教，顺势而导，以学生为中心，把学生作为学习的主人，教师做学习的引导者。     

寓教于乐,趣味教学法在小学体育教学课堂的应用探析

为在小学体育教学课堂培养学生的体育学习兴趣,让学生能够在小学阶段养成体育运动习惯,教师必须采用符合学生需要的教学方式实施教学,在趣味教学法的指引下开展教学活动,才能够实现"寓教于乐",让小学体育教学课堂趣味教学与高效教学并存,进而激发学生的学习兴趣。     

谈如何改变歌唱教学方式、激发学生学习兴趣

随着教学改革的不断深入,传统的歌唱教学方式已经不能满足时代的发展需求,歌唱教学应采取多元化的教学方式,激发学生的学习兴趣。本文主要阐述了歌唱教学在音乐教学中的重要性,分析大中专院校幼师专业歌唱教学中存在的问题,探究改变歌唱教学的有效方式,提高学生的音乐素养。     

合作学习要把握好的“度”

合作学习的基本教学方式是在教师的安排指导下，学生在小组内自主学习。小组学习的过程基本上是学生先个人理解，然后小组讨论，学习新知，培养能力。整个教学过程以学习自主能动学习为主，教师在其中只起指导、辅导，引路的作用。合作学习要把握好自学的程度、设疑的难度、探究的广度、合作的效度、点拨的深度、评价的尺度。     

合作学习教学模式在健美操教学中的研究

高职学院新课改，要求教师打破以传统的讲授、灌输为主的教育教学方式，实现以学生主动参与、师生互动、团结合作的新型教育教学方式，通过高职院校的健美操课的实践研究发现，在健美操教学过程中运用合作学习的模式，有利于学生的综合素质的提高，尤其是创新能力、合作能力和技术技能水平的提高，能启发学生团队合作意识和充分调动学生学习健美操的兴趣。     

初中数学开放式教学与学生学习主动性的培养

让开放式教学方式走进数学课堂,整合传统的教学模式,是实现师生双方相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质的有效途径。本文论述了初中数学教师如何组织开展开放式教学。     

实践素质教育的有效途径——新课程理念下学生自主学习的教学优势

在新课程理念下,教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识,更重要的是如何教会学生自主学习,培养学生终生学习的习惯与能力。可是在教学中,大多数教师仍旧采用以讲解为主的"传授式"教学方式。这种方式过     

浅谈学生学习潜能的开发

学生学习潜能能否成功开发决定了学生学习的成败。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。要让学生有思考的空间，允许有不同的想法和声音。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。     

浅议高中历史课堂教学中的研究性学习

高中历史课堂教学中实现研究性学习,首先必须把握研究性学习的定义,因为只有把握准确研究性学习的定义,才能实现高中历史教学中的研究性学习.所谓研究性学习就是必须突破传统的教学方法,它应是以学生的自主性、探究性学习为基础,以个人或小组活动为形式,通过其亲身实践获取直接经验和科学结论,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学各种知识解决实际问题能力的教学方式.     

论小学语文课堂教学中合作学习的应用

语文贯穿学生学习阶段的整个时期,是一门十分重要的科目,它的学习效果直接影响学生其他科目的学习以及思维能力的培养。小学阶段是学生思维、人格养成的重要时期,刚刚开始系统学习,因此小学语文的教学对于小学生的日后成长十分重要。随着近年来新课程理念的不断深入,人们对小学语文的教学质量要求越来越高,但是目前我国小学语文教学中还存在一些问题,合作学习是新课程背景下的一种有效教学方式,本文对小学语文课堂教学中合作学习的应用进行了论述。