基于就业导向的职业院校食品专业实践教学探索

“以就业为导向”是职业教育的基本特征,是职业教育教学改革的方向。从目前的职业院校人才培养模式来看,如何将教学改革的重点放在学生专业技能与职业素养的双重培养目标上,是当前职业教学改革的重点和难点。本文以职业院校食品相关专业教学为例,通过实践教学的方式来探索就业导向的实践实施。     

职业教育发展刍议

职业教育是与职业活动联系紧密的教育活动,作为一种以就业为导向的教育,职业教育具有鲜明的职业属性.为了给社会培养、输送合格的技术人才、促进经济发展、推进教育公平、需要大力发展职业教育,培养和造就一大批高素质技能型人才     

职业技术院校创业教育模式探讨

创业教育对传统就业教育提出了新的挑战,创业教育与就业教育相比较,在市场经济条件下具有独到的优势,且能够弥补就业教育之不足和缺陷。当前,高等职业技术院校实施创业教育非常必要和紧迫。职业技术院校应在职业教育基础上实施创业教育,培养具有创业能力和职业素质的两用人才。     

行为导向教学法在职校英语教学中的运用

为认真落实国务院批转的《2003-2007年教育振兴行动计划》,大力实施“职业教育与培训新工程”,深化以就业为导向的职业学校教学改革,加快构建灵活开放、特色鲜明、结构合理、自主发展的职业教育体系,全面提高职业教育培训质量。原国家劳动和社会保障部自1999年开始,引进德国行为导向教学法的先进教育理念和教育技术,在浙江省各市县相继开展了相关的教学改革和试点实验,取得了较好的教学效果。本文通过传统教学法与行为导向教学法的对比分析,着重介绍了行为导向教学法中的模拟教学法、角色扮演教学法、头脑风暴教学法、张贴板教学法在职校英语教学中的具体运用,以期提高职业学校英语教学质量。     

创新职业技术院校专业课的"理论实践一体化"教学

当前我国职业教育的发展到了一个非常关键的阶段,今年召开的"两会",提出大力发展职业教育,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力.职业技术院校要把握机遇,创新专业课的"理论实践一体化"教学,不断推进教学改革,以满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才培养的需要.     

就业服务和就业指导在技工院校毕业生就业能力培养中的应用

全国职业教育工作会议提出,技工教育是职业教育的重要组成部分,对学生的就业服务指导工作尤为重要,并对此提出了新的要求,由强调"技能目标"向"提高就业能力与培养职业技能"转变;强调职业教育不仅要培养有一技之长、操作能力过硬的从业者,更要注重从业者的职业道德精神,以推动中国制造业迈出国门,走向世界;坚持职业教育以服务为宗旨、以就业为导向的原则,重点推动教学内容与职业标准对接,学校毕业证与技术职业资格证对接等.     

中职学校的工学结合人才培养模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。中职学校大力推行工学结合人才培养模式，是新形势下职业教育改革的重要方向，是职业教育理念的重大变革，是加快职业教育发展的根本出路。     

职业道德教育中应渗透企业文化

《职业教育法》中提出：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”高职素质教育的核心是职业道德的教育，开展职业道德教育是高职院校提高学生就业竞争力、增强职业意识、促进就业、实现就业稳定和职业发展的有效措施，而通过渗透企业精神文化可以更有效地开展职业道德教育。     

中职语文教学改革初探

进入21世纪,职业教育迎来了自身发展的机遇期、黄金期。职业教育就是就业教育,各职业学校以就业为导向的教育教学改革开展得如火如荼。作为中职学校基础课程的语文,在教材、教学内容、教学方法等方面的改革也在不断深化。因此,笔者就语文教学改革中应注意的问题,谈一谈自己的一点看法。     

实施项目课程 注重培养学生的职业能力

随着社会经济的快速发展,职业技术教育对人才的要求越来越高,同时职业技术教育的客观规律决定了它必须把培养学生的全面素质和职业能力放在首位.目前,我国职业教育大力倡导教育教学改革,实施项目课程成为职业教学改革的重要方法之一.如何把项目做好,不但靠学生的智力因素,而且非智力因素也起到了至关重要作用,两者缺一不可.在项目课程教学中注重培养学生的自主性学习能力、解决问题的能力、意志力、合作力及团队协作精神.     

探索中职学校就业导向型课程体系的构建思路和方法

以就业为导向,就是突出职业教育由传统的升学导向,向就业导向转变,学科本位向职业能力本位转变,提高职校学生适应社会和就业岗位的能力,使绝大多数的毕业生能够就业。为实现这一目标,要求职业教育从教学内容到教学方法都应作出改变。本文以学校数控专业的教学改革为例,对此进行探索。     

浅析职业教育的实践取向与就业导向

坚持职业教育的就业导向,把满足就业需要作为教育教学活动的出发点和归宿,这是世界职业教育的发展趋势,也是我国高职教育改革的必然选择.这一点已经成为职业技术院校与社会各界的共识.要将以就业为导向的办学理念落到实处,实现高职院校学生的充分就业,需要多方面的配套措施,其中至关重要的一点就是要在整个教育教学过程中坚持实践取向.     

以抓就业促专业建设的实践与思考

教高[2006]16号<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>指出: "高等职业教育以就业为导向,是一种培养人获取某种从业资格的教育或简称就业教育."职业教育与职业内涵是不可分割的,职业教育的"专业"是相应职业岗位(群)职业内涵的具体反映.其专业建设具有较强的针对性,随着职业教育实践的不断丰富,对专业建设目标的定位也越来越高.笔者赞同将"就业"作为专业建设的工作目标,在这种思想指导下,交通运营管理专业以抓就业为切入点促进专业建设,取得了明显的进步.     

分层教学探究

、充分认识实施分层教学的必要性 1.时代的需要 随着高校的扩招和中职教育规模的迅速扩大,中职学校的生源质量大幅下降,远不能适应"以就业为导向,以服务为宗旨,以学生为本位,以职业能力为核心"的现代职业教育教学改革和发展的需要.为了解决这一矛盾,需要进行教学改革,探索新的教学模式.     

加强职教“双师型”师资队伍建设

职业教育的本质是就业教育,教育目标是培养符合劳动力市场需求的技能型、应用型人才。职业教育必须适应新形势,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、面向市场办学,转变办学模式和办学机制,推进体制创新、制度创新和教育教学改革,增强自主发展能力,全面提高教育教学质量。     

浅谈中职学生综合职业能力的培养

中职学校的教育目标是培养与我国现代化建设相适应,具有综合职业能力,服务于生产、服务、技术和管理一线的初中级专业人才和高技能劳动者.因此职业教育要面向市场,以就业为导向,以服务为宗旨,将综合职业能力的培养始终贯穿在整个职业教育之中,快速满足市场对专业人才的需求.……     

机械制图课程中补全三视图的解题方法

当前,我国职业教育大力倡导教育教学改革。2009年1月,《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中明确提出,专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能,提高学生就业、创业和适应职业变化的能力。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性。     

西方国家职业教育发展趋势研究

为了适应社会和经济飞速发展的需要,西方各国都在采取措施积极发展职业教育。自上世纪90年代以来, 美国先后通过了《帕金斯职业和应用技术教育法案》和《由学校到就业法案》,以加大联邦职业教育专项拨款力度。1997年德国制定了“职业教育改革计划”,强调修改     

中等职业学校旅游服务与管理专业实训课程教学创新研究

党的十八大以来,中等职业教育教学改革深化推进,中国特色的国家教学标准体系框架不断完善。职业院校积极对接国家教学标准,优化专业人才培养方案,创新人才培养模式,办学水平和培养质量不断提高。实训课程是对学生进行职业技术应用能力训练的教学核心,其最终目的是全面提高学生的职业素养,使学生能够应对就业,企业可以满意用人。本文以职业教育改革为背景,以实践为基点,提出深化中等职业学校旅游服务与管理专业校企合作模式的具体策略。     

浅谈中职学生综合职业能力的培养

中职学校的教育目标是培养与我国现代化建设相适应,具有综合职业能力,服务于生产、服务、技术和管理一线的初中级专业人才和高技能劳动者。因此,职业教育要面向市场,以就业为导向,以服务为宗旨,将综合职业能力的培养始终贯穿在整个职业教育之中、快速满足市场对专业人才的需求。