地方本科院校优良学风建设问题研究

学风是高校立校之本,是高校人才培养质量的重要保障。文章通过阐述学风的科学内涵,分析了地方本科院校学风建设中存在的问题:学习目标缺失,职业规划模糊;学习态度不正,学习主动性差;学习氛围淡薄,班级凝聚力弱。针对存在的问题从加强思想教育,明确学习目标;提升职业归属,发挥教师主导作用;加快科研教育,培养创新意识等方面为地方本科院校建立优良学风提出建议。     

略论学风建设

一个学校的学风好坏,关系到教育质量的高低,关系到所培养的学生能否适应社会主义现代化建设的需要。因此,加强学风建设,培养和树立良好的学风是高等学校思想政治教育的突出任务,也是高校的一项基本建设。所谓学风,是指学校的教师、干部和学生的治学风尚、治学态度和治学方法;对学生来讲,学风指的是学生对知识和能力的提高要求是否迫切,学习是否勤奋刻苦,学习纪律是否严明,学习态度是否严谨等综合表现。学风与学生的理想、道德、情操有密切关系,是学生学习目的在学习实践中的具体反映。所以,学风建设与学校的思想政治教     

浅谈学风建设

学风 ,按狭义理解是指一个学校学生学习的风气 ,具体指学生在受教育过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和 ,是学生学习目的、学习态度、学习行为的一种外在表现。本文在分析学风问题原由基础上 ,提出了加强学风建设的措施     

内涵式发展是独立学院学风建设必由之路

学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志,也是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现,是大学精神和高校校风曲重要组成部分。学风状况如何,直接影响和决定着人才培养的质量;而人才培养质量则关系着学校的生命之源。因此,“一个学校的学风,关系着学校的形象,关系着社会对学校的评价,最终关系到学校的生死存亡。”内涵式发展是独立学院学风建设的必然选择。     

西南大学学风状况调查及对策研究

学风是学校文化传统、办学理念、精神面貌的集中反映,是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,文中在对学生的学习态度、教学态度、学习环境等方面进行问卷调查的基础上,对学校学风的现状进行了分析,并提出了促进学风建设的建议,为加强学校学风建设,促进教育教学改革.培养和造就高素质人才提供理论指导和现实依据.     

自动化类专业学生学风状况实证研究

学风是高校校园文化的重要组成部分,学生的学习心态、群体行为以及社会、家庭与学校环境是影响学风的主要因素。加强对大学生的思想教育与自我教育,构建师生互动平台,重视课堂教育,完善学风制度,实行教考分离等措施可以加强学风建设。     

新建本科院校学风建设现状及途径研究

学风建设是高校改革和发展的重要内容,是新建本科院校的立校之本。新建本科院校的学风建设好坏直接影响着人才培养质量的高低,关系着学校的社会声誉和长远发展。在阐释学风与学风建设内涵、学风建设重要意义的基础上,认真研究分析了新建本科院校学风建设的现状及形成原因,提出一些切实有效的对策,供新建本科院校的学风建设借鉴意义。     

高校学风建设的有效机制

高校学风是指学校学习风气或治学的风尚。它是一种治学精神、一种氛围、一种育人环境、一种无形的力量,是学生思想、生活、学习态度、学习方法、纪律等方面综合风貌的表现和反映。它是一所学校的全体师生员工长期共同努力,在教与学、教育与管理的实践中形成的相对稳定的治学风气。 学风建设是高校校风和高校社会主义精神文明建设的一项重要内容。良好的学风是学校的宝贵财富,对培养社会主义事业接班人和建设者有着潜移默化的重大作用。如果说,执政党的党风关系到国家的生死存亡,那么,学风建设则关系到学校的兴衰荣辱。优良学风是长期建设形成     

以“生”为本,加强大学生思想政治教育

立足于中西方传统人文主义思想的视角之下,分析马克思主义政治教育观中＂以人为本＂的深厚内涵：人是现实之本、价值之本、历史之本的辩证统一体。结合高职院校思想政治教育工作弱化,大学生学风不浓、观念滞后、耽于玩乐、思想觉悟低下、政治意识淡漠等诸多现象,尝试性提出加强大学生思想政治教育的若干措施：创新＂以‘生’为本＂的思想政治教育理念,健全领导管理体制,打造精干、高效、专业的思政师资团队,创办现代教学模式,建立实践学习基地。     

关于端正考风的思考

高校的根本任务是努力提高教育质量和办学效益,为现代化建设培养德、智、体全面发展的高素质人才。为此,涉及方方面面的工作,而学风建设是最基本的任务。良好的学风有利于学生树立正确的学习目的,塑造刻苦的学习精神,养成科学的学习态度,也关系到培养学生如何“做人”的问题。根据近年来高校学风存在的问题,我们认为学风建设的关键是抓考风建设,考风集中反映了一个学校的学风,考风的根本好转有利于促进学风建设。1　当前考风的现状众所周知,考试是学校教学工作的重要环节,是检查学生学习情况和教师教学效果的必要手段。因此,为充分发挥考试…     

浅谈学风培养

学风问题是高等学校建设的重要问题。学风对培养学生起着潜移默化的重要作用,直接影响教育质量。毛泽东同志在延安整风时讲过:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题”。这一论述对全党的学习和学校的教育工作都具有普遍意义。     

浅谈思想政治工作与学风建设

<正> 学风,作为校风的最重要组成部分,指的是学习的风尚。它包括学习目的、学习方法、学习态度等方面,是学生精神面貌的体现,是反映学生理想、道德水准的一个标志。学风不仅能够体现一个学校、一个学生的精神风貌和品德,而且是学校精神文明建设的重要内容。 学风具有总体性和个体性相统一的特点,它是学生学习态度的总体反映,同时某个学生的学习态度也可能大致反映出一个学校的学风,反过来社会通常用一个学校的学风来评价该校某个学生的学习态度;学风具有稳定性,不是一朝一夕能够形成的;它还具有综合性的特点,一个学校学风的形成是校内外各种因素共同影响的结果,并不是孤立存在的,是一种综合的反映。一个学校有了良好的学风才能培养学生良好的学习习惯;端正学生的学习态度、学习方法、思考方法,使学生养成勤奋踏实、好学深思、虚心求教、勇于创新、一丝不苟,持之以恒的优良品质。     

民族高校理工科大学生学风调查与对策研究

学风是大学的立校之本。以此在对民族高校理工科大学生学风状况问卷调查的基础上,分析了民族院校理工科学生学风建设中存在的问题和成因,提出了加强和改进学风建设的措施建议:以深化教育教学改革为中心,探索民族院校教育教学的规律和特点;以制度机制建设为保障,实现教育教学与管理的协调配合;以创新教育为着力点,实现学生知识与创新能力的全面发展。     

浅析学风形成的机制

环绕着学校的教学活动,有学校的社会文化的校风;有师生教与学的价值观和教与学的兴趣、态度、行为的教风与学风;有父母的期待;有学校管理人员与服务人员的工作作风;还有学校周围社会风尚;经济文化活动;学校设备、场地、校址、环境诸因素。其中学风与教育系统中教育者和受教者的要素关系最为直接。学风既是教育控制工程的组成目标,同时也是教育控制工程的结果。因此,学风的好坏也是学校管理水平好坏的标志。但由于学风不属定量管理指标,极易被忽略。     

地方综合性高校美术类院（系）学风建设的创新研究与实践——以绍兴文理学院美术学院为例

高校学风是指高等学校的学习风气和治学风尚,学风建设是确保学校教学成效和人才培养质量的关键,已成为高校普遍关注的热点问题。本文通过对地方综合性高校美术类院（系）的学风建设状况的基本评估及其所面临困境的分析,在加强专业思想教育、自主学习氛围营造、职业生涯规划指导、制度机制建设上下功夫,充分做足“立、育、促、护”学风的文章,全面推进学风建设的创新实践。     

浅析社会变量与高校学风建设的关系

学风是大学的立校之本.社会主义市场经济体制的建立,对高校教育产生了潜移默化的影响,也时高校学风建设提出了新的课题.如何把握社会变量与高校学风建设的关系,消除社会变量对学风建设的影响是急需解决的问题.     

本科教学工作水平评估对高校学风建设的思考

学风建设是学校的灵魂,是确保人才培养的关键。高校的学风建设是为人才培养目标服务的．直接影响到为中国特色社会主义事业培养什么样的建设者和接班人。学习风气是本科教学工作水平评估中的重要指标．是学生在校学习期间精神风貌的具体体现,是学生在校学习生活过程中,经过长期的教育和影响而形成的．对学校教学质量的提升和人才培养具有重要作用。     

辅导员在高校学风建设中的重要作用

学风建设是高校学生工作的主旋律。优良的学风对培养高质量人才和促进学校发展都有 十分重要的意义。文章分析了新形势下学风建设中普遍存在的三个问题,找出了影响学风建设问 题的三个根源,提出作为辅导员应从加强思想政治教育解决学生的深层次的思想问题、激励学生 形成良好的专业思想、加强日常学习管理、通过校园文化生活促进学风建设、抓好择业教育、多 组织学生参加社会实践活动六个方面加强学生的教育和管理工作。从而得出了全社会都应该关心 学风问题并积极地创造良好氛围才能使学风从根本上得以转变的结论。     

论高校优良学风的创建

高校学风建设是培养素质人才的关键所在,可以从转变教育观念,改进教学方法;重视素质教育,提高整体素质;加强师德教育,以教风促学风;提高学习自觉性,培养创新探索能力;强化学校管理,寓教育于管理之中;加强校园文化建设,营造求实向上的良好环境六个方面来创建高校优良学风。     

大众化背景下的高校学风建设

学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志,也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现。优良的学风是学校提高教育教学质量,培养高素质人才和求生存谋发展的基本前提。加强学风建设,也是落实科学发展观,推进质量立校战略,实现学校发展目标的重要保证。