农业社会主义改造和农村经济体制的调整

在深入学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中,有些同志对我国农业社会主义改造和当前农村经济体制调整提出了一些问题。这些问题涉及到在无产阶级夺取政权以后为什么要对个体小农经济进行社会主义改造,在农业社会主义改造取得胜利后的今天,为什么又要进行农村经济体制的调整,当前农村经济体制的调整与农业社会主义改造是什么关系等等。本文试对上述问题发表一点看法。对小农经济进行社会主义改造是无产阶级夺取政权后的一项重要政治经济任务     

必须坚持改革的社会主义方向

江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立40周年大会上的讲话中指出:“当前四项基本原则和资产阶级自由化的尖锐对立,可以说在很大程度上表现在改革开放要不要坚持社会主义方向这个问题上。”要在改革中坚持社会主义方向,我认为,坚定社会主义信念,明确有关社会主义社会的几个基本观点,坚持以马克思主义为指导,是非常重要的。     

进一步加强和改善党对高校工作的领导

建立社会主义市场经济，为高校改革提供了机遇也提出了挑战，针对当前高校党建工作出现的一些倾向，作者提出了几点改进意见。作者认为：只有进一步加强和完善党对高校的领导，才能使高校党委在办学方向，深化改革等重大方针、政策问题上把握方向，才能选准高校为经济建设服务的结合点，才能尽快适应社会主义市场经济的需要，为祖国的腾飞培养合格人才。     

农村教育为当地经济发展服务初探

当前,把农村教育的办学方向转到为当地经济发展服务的轨道上来,是一个十分重要而迫切的问题。本文谈点粗浅的意见。(一)从探讨适合我国社会主义初级阶段基本国情的农村教育发展的道路来说,现在特别重要     

农业社会主义改造和农村经济体制的调整

在深入学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中,有些同志对我国农业社会主义改造和当前农村经济体制调整提出了一些问题。这些问题涉及到在无产阶级夺取政权以后为什么要对个体小农经济进行社会主义改造,在农业社会主义改造取得胜利后的今天,为什么又要进行农村经济体制的调整,当前农村经济体制     

对社会主义劳动力是商品观点的商榷

当前,正在展开关于社会主义社会劳动力是否是商品问题的讨论。我们不赞成社会主义社会劳动力是商品的观点。提出以下商榷意见。社会主义商品经济与资本主义商品经济区别的根本标志劳动力是否是商品问题的争论,从现象看,似乎是关于如何使劳动力的流动适于商品经济大发展的需要,实则是关系到我国商品经济朝着什么方向发展的大问题。尽管     

关于心理学的对象问题

心理学是一门年青的科学,而且是唯物主义和唯心主义,无产阶歇思想和资产阶级思想,发生尖锐斗争的场地,所以,心理学中许多根本问题常常发生争论。去年在我国心理学上发生一次大争论,是兴无灭资两条道路的斗争。去年的争论并未取得一致的意见,但有些问题是更明确了,有些问题是尖锐地提出来了。去年的争论中,许多人指出了在我国心理学中存在着资产阶级思想,例如忽视人的社会实质和阶级性,犯机能主义和生物主义的错误,没有贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义的原理等等,我认为这些话基本上是对的。去年的争论对于推进我国的心理学工作有一定的积极意义。但也有许多矫枉过正的论点以及错误的论点。这些有待于进一步的探讨。本文就其中几个问题,略谈个人的意见。     

必须坚持社会主义办学方向

坚持社会主义办学方向,是关系到如何办好我国高等教育的重大的理论问题和实际问题。本文论述了当前强调坚持社会主义办学方向的战略意义,对社会主义办学方向的内涵界定作了探讨,并就高校的培养目标、领导体制、育人途径、基础教育等方面,论述了如何坚持社会主义办学方向的问题。     

民主党派加强自身建设的必要性

《中共中央关于坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意见》(以下简称《意见》)明确了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度,同时也明确了民主党派作为社会主义政治体制中一个参政党所承担的任务。在当前形势下,各民主党派要发挥参政党的作用,要与中国共产党长期共存就必须加强自身建设。一、民主党派的性质需要加强自身建设党的十一届三中全会以后,我国进入了以社会主义现代化建设为中心的新的历史时期。民主党派的社会基础也发生了变化,各民主党派成为各自所联系的一部分社会主义劳动者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟,是为社会主义服务的政治力量,是我国部分劳动者的政党。     

中国心理学城乡分野的文化心理学批判与反思

中国主流心理学是西方文化的中国翻版,随着西方主流心理学的式微,文化心理学与跨文化心理学的兴起,为中国本土心理学发展提供了新的发展方向.中国心理学在研究中形成的城乡分野问题,使中国心理学很难形成心理学统一体.对城乡文化研究的整合问题将是中国心理学本土研究的发展方向之一.     

习近平"坚持社会主义办学方向"重要论述的思想精髓

习近平总书记高度关注办学方向问题,立足于新的时代特点,站在党治国理政的战略高度,明确强调教育要坚持社会主义办学方向,并对"什么是社会主义办学方向""为什么坚持社会主义办学方向""怎样坚持社会主义办学方向"问题,给予有力回答,提出了坚持教育"四为服务"等一系列新论断、新要求.这些具有原创价值的新观点,直面新时代教育发展的重大问题,具有重要的战略价值、理论价值和实践价值.     

过渡时期总路线的提出利少弊多

1952年底,中央政治局根据毛泽东的意见,提出了过渡时期总路线。过渡时期总路线的积极意义在于它指明了中国社会发展的方向,指明了中国社会主义工业化的道路和社会主义改造的任务。在总路线的指引下,我国制订并实施了第一个五年建设计划,开始奠定全面建设社会主义的基础。但是,在     

焦作社会主义新农村建设初探

党的十六届五中全会把建设社会主义新农村作为我国现代化建设进程中的重大历史任务,是在对中国国情科学准确分析、判断的基础上提出的全新的理论和政策,为包括焦作在内的全国新农村建设指明了方向、道路,使农村建设迎来了全新的发展机遇。本文结合焦作当前农村现代化建设的实践,对怎样建设社会主义新农村提出一些意见和建议。     

重视把握社区建设的方向性问题

《关于加强和改进城市社区居民委员会建设工作的意见》（中办发[2010]27号）文件的出台,为我们在新形势下深入推进社区建设进一步指明了方向,明确了目标,提出了要求。 笔者认为,结合当前实际,在学习贯彻落实27号文件精神中,要特别重视把握社区建设的一些方向性问题。     

声乐教育创新的心理学导向

针对声乐教育的重要性与面临的问题,提出声乐教育有创新的必要.以先进性、合理性、功效性等创新方向选择准则,明确了当前声乐教育创新方向应是在现代生物学基础上引入与应用当代心理学知识.通过声乐教育发展历史分析,探讨了现今声乐教育中模仿教学方式与机理教学法的内容与利弊,指出我国声乐研究虽仍以声乐技术为主,却已有必要关注歌唱心理问题.论证了声乐教育以现代心理学取代生理学而占据主导地位,使声乐教学法理论实现重大创新的意义,提出在声乐教学研究中引入一般心理因素对于声乐教育创新的促进作用.     

坚持社会主义文艺的正确方向——学习《邓小平文选》点滴体会

《邓小平文选》中关于坚持四项基本原则和有关文艺问题的论述,深刻地指明了社会主义文艺的性质、任务、方针、政策,是对马克思主义、毛泽东思想的坚持和发展,是建设具有中国特色的社会主义文艺纲领。通过学习,进一步明确了我们应当坚持社会主义文艺的正确方向。这里,谈一点肤浅的体会。一、社会主义文艺,必须坚持为人民服务、为社会主义服务的方向。文艺为什么人服务的问题,是一个根本的问题,原则的问题。邓小平同志指出:我们要     

文艺如何才能促进社会主义精神文明建设

<正> 党的十二大报告在全面系统地阐述社会主义精神文明建设时,把文学艺术列为其中文化建设的一项重要内容,不仅提出了积极地发展社会主义文学艺术的紧迫而又光荣的任务,还为社会主义文艺发展进一步指明了方向。报告中关于以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的论述,关于两种文明建设的辩证关系、关于文化建设和思想建设的论述,对社会主义文艺的性质、功用作了更为明确的规定;报告中关于改造主观世界的论述,关于思想建设与建立新型社会关系的论述,对文艺工作者的主观世界的改造和文艺队伍的建设有着积极的现实意义;此外,报告关于普及教育是建设物质文明和精神文明的重要前提的论述,启示我们去研讨审美过程中的许多理论问题,关于精神文明是社会精神生产和精神生活发展成果的论述,也启示着我们如何认识文艺的社会效果。总之,十二大文献关于社会主义精神文明的论述,在社会     

搞活企业与职工作主——关于用“重新建立劳动者的个人所有制”理论指导企业改造的思考

<正> 当前,对社会主义企业进行改造的一个主要问题,是如何把搞活企业与加强职工的主人翁地位统一起来。近年来,人们就微观基础再造问题提出了不少设想,其中不乏科学的成分和合理的因素,对于指导企业再造无疑是有好处的。但问题并没有获得根本性解决,突出的是,没有把搞活企业与加强职工的主人翁地位统一起来,有的意见竟是以丧失职工的主人翁地位作代价换取企业的搞活,这是应该引起注意的。我认为,要对企业进行成功的改造,必须以马克思关于“重新建立劳动者的个人所有制”理论作指导。现谈几点初步想法,以供讨论。     

马克思人的全面发展理论在中国的发展

人的全面发展理论是马克思主义哲学理论的重要内容。我党几代领导集体坚持马克思主义的基本原理,在不同的历史时期,对社会主义社会人的全面发展问题作了深刻而系统的论述。这些论述不仅在理论上发展了马克思主义,而且为我国今后的社会主义现代化建设明确了目标和方向。     

坚持办学方向 认真落实《纲要》

坚持社会主义的办学方向 是我国高等教育的一个根本性问题,它既是重要的理论问题,又是一个有着明确目的的实践问题。广义地说,方向是通向目标的方位,方位决定于目标。社会主义的高等教育的目标是什么?从根本上说,高等教育要为社会主义现代化建设服务,培养社会主义事业的建设者和接班人。 依据马克思主义关于社会关系决定教育的基本原理,办学方向问题,集中地反映了高等教育的规定性,它是由教育的上层建筑属性所决定的,在阶级社会里,教育是有阶级性