“老师，我想拥抱你”

小时侯上学时候,我就十分迷恋我的老师,恰巧毕业班时教我的班主任是一位帅气十足的年轻老师.在毕业的离别会上,我就有一种很想抱一抱他的冲动.从那时起,我就一直梦想着有一天能够当老师.现在我的梦想成真了,可以从事自己喜欢的职业,这是我一生最幸福的事情.从教十年来,有苦也有乐.因为,我和孩子们在一起,更多的时候是孩子们教会我许多东西,我也因此忘记许多生活的不快.     

用六种“人”格魅力做班主任

我承担班主任工作十余年，亲身践行了这一令许多老师望而却步的辛苦职责，从中不仅悟出了神圣与崇高，更是收获了真谛与艺术，那就是用六种“人”格魅力做班主任。     

做一名培训学校老师的幸福

正身边的朋友常说做老师是最苦的,也是最傻的。很多人也说当老师千万别当小学老师,每天披一身粉笔灰,陪一群小孩子,简直就是一个孩子王。所以,你也许会问,教师的幸福从何谈起?做一名培训学校的教师更是谈何幸福?幸福在哪里呢?但是,今天我想在这里,我要坚定地说:平凡之中见幸福,一名普通的培训学校老师也有他的幸福所在。记得去年3月份刚来大象的时候,校长就安排我教二年级晚托,每天都要面对一群叽叽喳喳的孩子们,我常常感到不知所措。记得第一次带晚托班学生     

教书育人是教师的神圣职责

师范学院的学生不愿当教师的不乏其人。有学生曾坦率地问我:“老师,你真心愿意当教师吗?”我回答说:“真心又不愿意,愿意而不后悔。”大跃进的五八年,命运与我开了一个不小的玩笑,作为政治上的惩罚,我被“充军”来到南充师院学习当教师。尽管少年时代的我,就幻想着当一名乡村女教师,然而我却不愿意把当教师作为一种惩罚来接受。“文革”十年,我看到了当教师的受气、倒霉,我苦恼、忧愁,更觉委屈。因为我也是一个普普通通的人,也曾有过幸福的童年和富有诗意的青春年华,时常     

俯身慢步 等待花开

郭元祥教授说的好：“教育是慢的艺术。”尤其针对中职教育而言,则更是字字箴言。作为一名中职班主任,在教育管理工作中,我曾经急躁、迷惘、无奈、甚至抱怨,但在一番探索与实践过后,我豁然开朗,如释重负,当我俯下身来,停慢脚步时,我的教师生涯则迎来了一个新的天地。     

我的创业心曲

创业如果只有热情,那是远远不够的。我所饱 尝的甜酸苦辣,所面临的挑战和挫折,我都铭记于 心。有句话是这样说的,受的苦多了,也不觉得苦 了;经历的失败多了,就不会犯同样的错误。所以, 不管前方的路有多辛苦,多曲折,我都不会放弃最 初的梦想,勇敢地向前走。这就是我的创业心曲。     

没有爱就没有教育

不知不觉中，已在三尺讲台度过了九个春秋。九年中八年的班主任生涯，使我有了做好老师、做好班主任的切身感受：没有爱就没有教育。教师的工作是繁琐而辛苦的，可又是幸福而快乐的。教育是一门情感的艺术，教师给学生的爱应该像母爱那样细腻而纯洁，像父爱那样广博而深沉。要使师生之间的情感之树常青，教师必须用爱的甘露浇灌、呵护它，让它茁壮成长。     

导向的奇迹

我当班主任,心想,我是一个花匠,种了一个花园,园子里暗香浮动,希望能够开满美丽的花朵而形彩各异。 班主任的工作精细,他更多的需要是理解、沟通和教育。 当我第一次走近班级。我说,老师在宿舍里栽种了兰花,早晨,我和它私语。有同学问:她能够听到你说的话么?我说能,只要靠近她,她便能听见我说的话。正如你现在对我说话,不也是站起来,靠近我了吗?大家笑了,我幻想与同学们诗     

我的中国语学生们

在祖国的时候，我做了10年的国语教师，学生都是小我10多岁的高中生。来到日本後，我也幸运地当上了国语教师，不过学生大多是有了孙子孙女的爷爷奶奶们。这些“大学生们”恭恭敬敬地称我“老师”，我亲切地叫他们“某某同学”，很快我们就成了忘年的好朋友。於是有了许多关於他们的故事。我的学生们个个都对中国有著友好的感情，并对中国略通一二。野本隆同学自豪地告诉我他去过8次中国。当有人说打算去欧美旅游时，他却直率地说：“除了中国，我哪儿都不想去。因为中国太迷人了，即使去100次也不会够。”他最钟情的是中国多彩而神秘的石窟…     

读《文学的调整与再生》

古人说的“十年磨一剑” ,既是对一柄寒光闪闪宝剑的赞美又是对一个有抱负有毅力的匠人或剑客的激励 ;至于它的象征寓意对在治学上进行精益求精追求的历代学人更是产生了难以估量的积极效应 ,试想中国学术史上哪一部具有开拓意义的著作不是学者们在较长时间内深钻苦研的心血结晶 ?摆在我面前的《文学的调整与再生》并不是那种多卷本或数十万字的学术巨著 ,仅仅是一本十多万字的小册子 ,然而它却是季桂起先生用才情与识力花了十年功夫磨出的新颖独特的“学术”宝剑。读着它 ,一方面激起我由衷的敬佩之感和赞美之情 ,意识到学术的质量与品位不…     

我追求的语文课堂

我是一名富有想像力而又敢于直面现实的人。当一名出色的语文教师,是我上师范时一个美丽的梦想!人们常说,没有梦想的人生是乏味的,没有创造的生活是平庸的,没有燃烧的事业是无奈。十年前,我踏上了讲台。经过十年的风风雨雨,十年的酸甜苦辣,十年的喜怒哀乐,十年平淡无奇而又清贫辛劳的工作里程以后,我依然庆幸,命运赐予了我这个虽然平淡却永远充盈着燃烧的激情的事业。我追求的语文课堂,是书声琅琅的课堂。著名语言学家张志公先生说:"阅读教学第一是读,第二是     

我对农村中学班主任工作的思考

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用：但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学，由于住校生多，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。笔者认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做好农村中学班主任工作与各位同仁切磋。     

我的校长生涯

１９８７年,在我做教师当班主任近２０年的时候,组织上任命我担任徐州１５中的副校长。两年后即１９８９年８月我又被调任徐州３１中当校长,在３１中一干就是五年多,到１９９４年底到了徐州一中先任党委书记,后任校长兼党委书记。从教师到校长,从普通中学校长到省重点中学校长,到江苏省首批名校长,在别人看来似乎是一路春风,平步青云,很令人羡慕,但我感受更多的却是艰辛、奋斗和牺牲;真是十年岁月不寻常,此中甘苦谁心知。 １９８９年暑假,我到徐州３１中任校长,这是一所当时徐州最年轻的学校。新开办的学校应当是比较好办的…     

荣辱两重天的吴梅村

我在梳理江苏太仓的历史人物时,发现王世贞、吴梅村、张溥这三个人物是最值得研究的,也是太仓历史上最具知名度的。如果为之写传,写电视剧,则当推吴梅村为第一。因为吴梅村是太仓历史上乃至中国历史上备受争议的一个人物。他曾春风得意,大红大紫过,又失足毁名,备受煎熬。用吴梅村自语:“乃天下大苦人”。我注意到,对于吴梅村的评价,自他顺治十年仕清以后,从此评价泾渭,褒贬双方,各执一词。即便到了事隔三百多年后的今天,依然难以定论。有人说:吴梅村晚年的那些诗词有作秀成份。我以为,此说乃个人的凭想当然耳。应该说吴梅村晚年回顾自己一生…     

博士待业

我学的是比较文学,拿到博士学位,本是很不容易的事,不知吃了多少苦,现在毕业快两年了,还没找到一个工作。赋闲在家,坐吃山空,怎不叫人心焦呢?为了生存下去,暂且找了个餐馆工作,辛苦不必说,主要是心头怨气难平。申请一个教书的职位吧,真是比上青天还难,往往一份教职有300多人申请!我曾有3次进入前十名,被大学请去面试。能有面试的机会,高兴得泪水直流,夜不成眠地准备演讲稿,辛辛苦苦地从东岸飞到西岸,和每一位有关人员周旋,回答各种棘手的提问,一场面试下来,人累得要命,不光是体力上的支出,更是心灵上的劳累。面试完毕,战战兢兢地返回家中,日夜提心吊胆地等待用人单位的     

我的这几年

俗话说：“女怕嫁错郎,男怕入错行”。加入教师这个行业,本来并非出自对教师这一职业的热爱。因为父母的坚持,在中考志愿表上,当着满心希望我报考高中的班主任面前,我很不情愿地填上了师范。看着已略有驼背的班主任远去的背影,我仿佛看到了自己的未来。     

妖精的愿望

前年秋天．学校把四年一班班主任的“宝座”交给了我。在我上任后不久。就有一些学生家长找到我．他们有让我对学生“高看一眼”的，有向我讨要班干部当的，也有要求调桌的……不到一个月时间．我居然接待了十多位学生家长．而且他们都是带着礼物来拜访我的。这可把我愁坏了．如果不收下吧，怕家长对自己不放心；收下吧．就会违背职业道德．影响教师的良好形象．还让人担心会“污染”了孩子的心灵。思来想去，我决定演一出“苦肉计”。来刹刹家长的送礼风．以不辱没“人类灵魂工程师”的光荣称号。[第一段]     

风风雨雨，我们一起走过——从班主任的角度看高中三年

作为一个年轻的班主任，高中三年几轮下来，感触很多。班主任工作是一项很艰苦的工作……，三年来，有过笑，有过泪，但更多的是收获与感激，更多的是让我坚信只要真心付出肯定会有收获。     

秋的感悟

有人对我说一年是四季,春华,夏魅,秋实,冬韵,秋实最吸引人。有人对我说一生分四段,晨曦,朝阳,晚霞,黄昏,晚霞最温暖人。有人对我说一人有四求,童趣,青春,成熟,天伦,成熟最激动人。我对自己说一辈子就四个字,甜,酸,苦,辛,苦最折磨人,也最成就人!秋的感悟@绿竹吟~~     

我在美国教《荔枝蜜》

杨朔的《荔枝蜜》,相信大家都很熟悉了,这篇散文,也是美国加州旧金山中国语文课程第二册课本中的一课。在说这个故事之前,先介绍一下我的班上的学生：旧金山林肯高中的中国语文1／2C,是一门加州大学承认的,相当于国内高中程度的中国语文课程,我们主要提供给高中第一年的学生选修,但高中二、三、四年级的学生也可以选修。能选修这个课的学