剖析学生作文中的"假话现象"

中学生作文中的"假话现象"除了与应该应试教育中教师的"指挥棒理论"和学生的"分数第一"心理有关外,还和作文教学中教师的教学模式及学生的综合素质密切相关.本文剖析了产生"假话现象"的深层原因一、在教学中没有注重培养学生正确的作文观念和作文态度;二、许多教师采用"先导后写"的不正确教学模式.要克服这些弊端,应大力提高学生的综合素质.     

破解作文“瓶颈” 提高作文能力

作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。到底作文难在哪里?纠结在哪里?缘由是多方面的。但笔者认为:其一,在小学作文教学过程中,多年的"教师命题——学生作文——教师批改——     

用"体裁教学法"改进大学英语写作教学

本文从分析大学英语写作教学现状和存在的问题出发,详细分析了学生作文非语言因素方面的错误类型.在此基础上,指出英语写作教学应采取相应的正确策略,提出用"体裁教学法"改进大学英语写作教学的建议,并指出它的教学实践优势.     

"执行难"的原因及对策

"执行难"现已成为妨碍司法公正的羁绊,如何解决"执行难"已成为司法界探讨的焦点问题.本文对"执行难"产生的原因进行了剖析,并对如何解决"执行难"进行了探讨,以期达到解决"执行难"问题,维护司法公正.     

立足教材范文 培养写作能力

学生"作文难"的原因很多,主要有四个问题知识面窄;不会组材;词汇贫乏;构思落套.教师应从课堂教学这个主要环节入手,立足教材范文,培养写作能力,寻找出根治学生"作文难"的良方.     

作文教学要实现“三化”

中小学作文教学始终是困扰师生的一大难题,"作文难,作文难,提起作文就心烦"的口溜唱了几十年,如今还在唱。许多语文教师都认为作文难教,不知怎样教才有好效果。许多学生还是把作文当作头痛的事情,觉得作文很难学,高不可攀,对作文没有丝毫兴趣,     

激趣、实践、辅导，提高学生写作水平

“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。但是，“教师教学难，学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高。使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。目前，作文教学出现了许多值得深思的问题：教师只重视命题，忽视对作文内容的把握，学生缺乏素材的选择能力，所写的内容也过于宽泛。其次，教师的作文指导针对性不强，指导过程未能循序渐进，无助于学生观察、描述能力的培养，也会造成学生练习写作缺乏成就感。     

写作也快乐

写作教学是语文教学的一部分,也是语文教学中很重要的一部分,是语文的"半边天"。可一直以来,很多学生怕写作文,不是说没东西可写,就是说不知道怎样写,"作文难写,难写作文"几乎成了学生的口头禅。这简单的话语中流露出的是学生们对作文的普遍心     

教师“下水作文”摭谈

作文在整个语文教学中的位置举足轻重。"一篇文章定乾坤",从某种意义上讲,道破了作文与社会的发展、人的成才密不可分。实际中,大凡教作文的语文教师均有作文难教、难出成效之忧郁,加之学生重理轻文的不利因素,更是"雪上加霜"。     

刍议如何有效提高学生习作水平

作文是提高学生综合能力之重要手段,也是语文教学的难点。“作文难、难作文”,作文困扰着师生,让师生谈“作”色变。长期以来,在小学作文课堂教学结构上,形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师改、评”的传统训练模式,小学生作文习作大都存在千篇一律的“模式化”,作文成了无源之水。要根治小学生作文中的弊病,提高作文教学质量,非改革作文教学不可。笔者经过多年实践,认为可以从以下几个方面训练,解决作文教学老大难问题。     

搞好话题作文的"四化"建设

尽管话题作文给考场作文带来了一定量的克隆、虚构作文,也给作文教学带来一定的弊端,但话题作文便于考生独抒性灵,张扬个性,展示特长。我们依然有理由相信:在相当长的一段时间里,在中考作文和平时的考场作文中,话题作文风采依旧。如何写好话题作文,不少教师已有不少论述,但笔者认为,如何写好话题作文,依然是有话可说。套用目前一个时髦的说法,就叫搞好话题作文的"四化"建设吧。何为话题作文的"四化"建设呢?     

从模仿中求发展——谈初中的模仿作文教学

作文教学是语文教学中的半壁江山,也是衡量教师教学质量与学生语文能力高低的标准。可是,"作文难教,作文难写"的现象长期以来,一直困扰着每一个语文教师。许许多多的专家学者同仁也作了不懈的研究与探索,取得了一系列的理论成果,然而在教学实践中却常常不是因为太复杂太麻烦而不能贯彻始终,就是因收效甚微而不得不放弃。     

作文教学也必须“换脑筋”

作文教学也必须“换脑筋”孙郁方＂作文难，作文教学更难＂。人民教育出版社中学语文室曾从城市和农村，重点与非重点中学三百篇中学生作文取样进行分析，结论是作文＂问题相当严重＂。我区的情况怎样呢？为了号准脉搏，寻求良方，笔者经与宁大附中、银川铁路中学、贺兰一...     

胡怀琛《作文研究》的思想价值探析

1925年,胡怀琛出版《作文研究》,反思当时中学作文教学存在的诸多问题及其产生根源,提出:中学作文教学的目标是使学生写出明白晓畅、文从字顺、繁略得当的作文;方法上应以"技术"训练为重心,同时注重"实质"训练,循序渐进地安排各个教学环节;中学作文教学应秉持在规约中求自由、减除自身无法承担的重荷等价值旨趣,彰显了作者科学先进的教学理念.     

发掘农村高中生习作的源头活水

作文教学是语文教学中的蜀道畏途，在农村中学中更是如此。多年的农村高中作文教学中，我最大的感触是：写作文难，教作文难，师生皆难，学生怕写，教师怕改作文，师生皆怕。有时，老师费了九牛二虎之力，学生却无所收益，作文教学效率低。     

浅谈小学作文教学改革

一、小学作文教学改革之原因 作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。     

语言训练在作文教学中的重要性

“作文难”成了中学生的通病。笔者在近十年的语文教学中发现,“作文难”就难在“怎么说”上,即语言如何表达,这成了中学生作文的一大障碍。本文从语作文教学中的重要性和语言训练的途径两方面进行论述。     

新课程标准下的小学作文教学模式

目前小学生对作文的畏惧情绪和厌烦心理十分严重。作文教学的确成了小学语文教学的难点。难在哪里?一是作文本身难。二是教师指导难。三是教师作     

激发中学生写作兴趣之方三去

作文教学一直是语文教师最头痛的问题，学生写作文难，老师改作文难，到头来，事倍功半，收效甚微。究其原因，传统作文教学无论是老师命题、学生写，还是学生写、老师改，学生都处于被动地位。欲改变现状，实施作文教改，调动学生的写作积极性是关键。那么，怎样才能引发学生的写作兴趣呢？本文将就这个问题从三个方面进行阐述。     

对造成"执行难"原因的分析

民事"执行难"的问题非常突出,其形成的原因主要表现在经济、政治、文化等方面,也表现在司法体制和法院自身体制等方面.分析成因,有助于我们寻找解决"执行难"的良方.