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1.
肖建忠 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2001,(6):132-133
本文结合讲授《毛泽东思想概论》课的实践,提出了激发学生学习《毛泽东思想概论》的兴趣,调动学生积极性,改进教学效果的几点体会:一是结合历史、联系现实;二是利用乡土教材;三是借助电教多媒体;四是运用互动式教学。 相似文献
2.
徐英军 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2000,(4)
毛泽东思想概论作为国家新设置的“两课”课程之一，其政治教育功能的实现有 赖于广大任课教师“由史改论”的顺利转变。要从领会教育目标、调整教学内容、 改进施教方法、优化测试手段四个方面着手，坚持“论从史出、以论统史”的思路， 完整展示毛泽东思想的科学体系，深入阐释其基本原理和理论精髓，以全面提高 学生的学、知、用水平。 相似文献
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王广正 《武汉大学学报(人文科学版)》1983,(5)
我校哲学系毛泽东哲学思想研究室雍涛、陈祖华、李南熏同志合写的《毛泽东哲学思想概论》一书,正由湖北人民出版社出版。这是一本把毛泽东哲学思想作为一个相对完整的哲学体系来研究的论著。作者在对毛泽东同志的著作进行扎实的专题研究和单篇研究的基础上,概括出了毛泽东哲学思想在唯物论、认识论、辩证法和历史唯物论等方面的基本观点;并通过揭示这些基本观点之间的内在联系,从总体上把握了毛泽东哲学 相似文献
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王广正 《武汉大学学报:哲学社会科学版》1983,(5)
我校哲学系毛泽东哲学思想研究室雍涛、陈祖华、李南熏同志合写的《毛泽东哲学思想概论》一书,正由湖北人民出版社出版。这是一本把毛泽东哲学思想作为一个相对完整的哲学体系来研究的论著。作者在对毛泽东同志的著作进行扎实的专题研究和单篇研究的基础上,概括出了毛泽东哲学思想在唯物论、认识论、辩证法和历史唯物论等方面的基本观点;并通过揭示这些基本观点之 相似文献
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在钢筋混凝土房屋结构教学经验的基础上，从教学内容的轻重与取舍、重视并加强配筋构造的说理与剖析、教学手段与辅助措施三个方面探讨了如何在有限的课时内让学生获得更多、更有用的知识。 相似文献
6.
从邓小平理论的精髓、邓小平理论的立论基础、邓小平理论的主题、邓小平理论的时代特征、邓小平理论与马列主义、毛泽东思想的继承、发展关系以及邓小平理论的语言风格等方面论述了高校教师讲授《邓小平理论概论》课在教法上应把握的几个问题,对提高《邓小平理论概论》课的教学效果有着重要的借鉴意义。 相似文献
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刘录开 《北京工商大学学报(社会科学版)》1982,(4)
<正> 讲授党史课必须加强针对性,贯彻理论联系实际的原则,这是公共党史课担负的既传授马列主义理论与历史知识,又对学生进行政治思想教育的双重任务所决定的,也是提高党史教学质量、调动学生学习党史积极性的需要。当前一部分学生对党史课仍然不感兴趣、不太重视的原因之一,就是认为党 相似文献
8.
陶德麟 《武汉大学学报:哲学社会科学版》1984,(5)
《毛泽东哲学思想大纲》是雍涛、陈祖华、李南熏、王广正同志继《毛泽东哲学思想概论》(湖北人民出版社1983年出版)之后的新著。两著都是作者长期精心研究的成果。课题相同而论述的角度有别,可以说是姊妹篇,而后著在理论深度上更有所进展。我与作者共事有年,从切磋砥砺中,感受到作者用力之勤。看到两著相继与读者见面,自然感到由衷的喜悦。关于毛泽东思想的基本内容、历史地位以及对待毛泽东思想的应有态度,邓小平同 相似文献
9.
陶德麟 《武汉大学学报(人文科学版)》1984,(5)
《毛泽东哲学思想大纲》是雍涛、陈祖华、李南熏、王广正同志继《毛泽东哲学思想概论》(湖北人民出版社1983年出版)之后的新著。两著都是作者长期精心研究的成果。课题相同而论述的角度有别,可以说是姊妹篇,而后著在理论深度上更有所进展。我与作者共事有年,从切磋砥砺中,感受到作者用力之勤。看到两著相继与读者见面,自然感到由衷的喜悦。关于毛泽东思想的基本内容、历史地位以及对待毛泽东思想的应有态度,邓小平同志和中央其他领导同志作过许多精辟的论述,党的十一届六中全会的决议又作了全面的概括。这并不意味着研究任务的减轻,而是 相似文献
10.
陈启方 《中山大学学报(社会科学版)》1984,(2)
刘嵘教授撰写的《毛泽东哲学思想概述》(广东人民出版社出版,下简称《概述》)是一部具有特点的论述毛泽东哲学思想的论著。《概述》以建国以来党的若干历史问题的《决议》精神为指导,围绕在毛泽东哲学思想研究和学习中存在的一些重大的理论和实际问题,简明扼要而又较系统地阐明毛泽东哲学思想的基本原理,并针对当前的一些错误思想倾向进行分析、说理,力求完整准确地说明毛泽东哲学思想科学体系,对有关 相似文献
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挂牌教学是福州师专“两课”教学改革的有益探索。作为排头兵的《邓小平理论概论》 ,其挂牌教学有着独有的特征和作用。有效地促进邓小平理论进学生头脑和全方位、多层次地形成合力进行教学是挂牌教学的成功经验 相似文献
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李牡丹 《山西农业大学学报(社会科学版)》2004,3(3):261-263
“毛泽东思想概论”是高等院校马克思主义理论课的重要内容。要增强青年学生的学习兴趣提高本课程的教学质量 ,就应当在建立教学体系和教学过程中坚持“整体把握”和“与时俱进”两大原则 ,处理好理论与实际、理论与历史、中国与外国、个人与集体等关系 相似文献
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谢伦乾 《湖南人文科技学院学报》1989,(4)
数学分析中的概念很抽象,不易理解。正确地理解数学概念是学好数学分析的前提。本文从以下七个方面谈谈加强数学概念教学的作法: 一 从实例引入概念; 二 讲清概念的形成; 三 仔细琢磨定义中的每一个词和每一句话; 四 新旧联系,采取对比法讲清概念; 五 类似概念,重点讲清一个; 六 用“举反倒”来比较、区分各个不同的概念; 七 从概念的反面去理解概念。 相似文献
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顾莉 《长春理工大学学报(高教版)》2005,(3)
在我国相关岗位上的专业录入,五笔字型输入法以其重码率低、输入速度快等特点成为目前最为流行的汉字输入法。文章就如何学习五笔字型以及提高输入速度进行了探讨。 相似文献
16.
《海南大学学报(人文社会科学版)》1983,(1)
为了宣传毛泽东哲学思想,由湖南省社会科学院、海南大学、昆明师范学院、新疆师大、广西师院、昆明医学院等十二所院校合作编写的《毛泽东哲学思想概论》一书,在毛泽东同志诞辰九十周年即将到来之际,由云南人民出版社、云南省新华书店出版发行。本书是作者集体学习、研究毛泽东哲学思想的成果,是经过反复讨论修改后写成的,它 相似文献
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这一章的中心内容是揭露资本主义生产的目的和资本主义剥削的实质,通过讲授,使学生理解无产阶级和资产阶级两大阶级根本对立的经济根源,理解无产阶级革命和无产阶级专政的历史必然性。在讲授过程叶,要紧紧围绕着资本家榨取剩余价值这个中心,着重阐明以下几个问题。 相似文献
18.
赵新生 《中北大学学报(社会科学版)》2000,(3)
文章针对《邓小平理论概论》教学中存在的问题,结合自己的教学实践经验,提出搞好《邓小平理论概论》教学,必须要从理论联系实际、教学方法多样化、师资队伍建设几方面进行努力。 相似文献
19.
曹水群 《长春理工大学学报(高教版)》2009,(4)
如何讲好《马克思主义基本原理概论》课,是每个任课教师不断思考和探索的一个问题。笔者实际参与了这门课的讲授,认为要提高教学效率,实现教学目标,必须解决好七个方面的问题。 相似文献
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《病理学》多媒体教学中存在一些问题。只有多种教学模式有机融合，才能实现教学过程最优化，从而提高病理学教学质量。 相似文献