小学低年级识字教学策略之我见

识字是小学语文教学的重要内容，可是怎样才能让学生喜欢学，更会读写字，并提高识字的效率呢？本文提出了以下几种可能有效的方法：创设情境，激发兴趣；利用多种识字方法，培养学生自主识字能力；构建识字平台，拓展识字途径。     

广东高职院校思想政治理论课实践教学目标体系探讨

立足广东实际,提出广东高职院校思想政治理论课实践教学目标体系应涵括素质目标、能力目标和情感目标三大方面,坚持教师主导性和学生主体性相结合、地域性与开放性相结合、思政课实践教学与专业课实践教学相结合三大原则,倡导以课堂实践教学为主、校园实践教学和社会实践教学为辅的"三位一体"实践教学模式。     

百岁学人谈沧桑

客：周有光先生,您自称是“百岁学人”,而婉言谢绝了其他一些头衔如：大师、导师、泰斗之类。我们这篇访问记题目叫做“百岁学人周有光访谈录”可以吗？     

基于本土特色的地理研学旅行的课程设计

研学旅行可提升学生的地理实践能力、区域认知能力以及综合思维能力,促进学生正确观念的形成。将研学旅行用于高中地理教学中,是为了使学生将实际生活与书本内容结合,完成地理新课程的教学目标,契合地理课堂教学改革的基本方向,有效提升地理核心素养的育人价值。     

新课程下的高中信息技术有效教学浅谈

课堂教学实际上可分为有效教学和无效教学，有效教学不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂或学的好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是卮效教学。如何在有限的的时间内提高课堂教学的效率与效益，既保质保量完成教学任务，又能提高学生的信息素养。就这个问题结合笔者长期的教学实践活动谈以下三点看法。     

职高英语课堂教学中值得关注的几个问题

在职高英语课堂教学中,教师应关注：学生思考没有？学生参与没有？教师必须想方设法关注学生参与意识,让学生多思考,保护他们的参与积极性。只有这样才能形成有效高效的课堂教学。     

谈新课程三维教学目标在初中数学教学中的整合

三维教学目标的整合是指教学目标应根据知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来整体设计，三个方面相互渗透，融为一体。初中数学课堂中，教师运用科学的教学策略，有效整合三维教学目标，使学生乐学、会学、学会，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。     

利用地域资源，培养学生自然科学兴趣

《九年义务教育课程计划》和《九年义务教育小学自然教学大纲》的有关文件规定：小学自然的基本任务是“向学生进行科学启蒙教育”,教学目的是“指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,同时培养他们的科学志趣,及学科学、用科学的能力,使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育。”山区学校教学备件简陋,缺乏教具、实验器材．那么如何才能较好地完成教学目标,培养学生对自然科学的兴趣呢？这些年来笔者利用当地的自然资源条件．较好地完成了教学任务,保持了学生对自然的好奇心,培养了学生的生物兴趣。     

风景园林专业特色教学

风景园林专业毕业设计的教学不同于其他课程教学,不仅是"学"的过程,更是"学"以致"用"的过程。结合教学实践,总结出以"综合运用,有效实践"实现"全面评估,角色转型"的教学理念和目标,介绍分析其具体内涵。按教学理念与目标相对应的理念,提出"真题真做"、"现场调查"、"专题研究"、"校企联动"的毕业设计特色教学,有针对性地对毕业设计教学提出具体实践要求,为风景园林学科教学的改革和创新提供可观成果与指导性经验,同时,讨论了教学成果的转化。     

软件教学在外贸专业课程教学中的应用——以外贸跟单教学为例

在培养商贸类职业人才时,高职院校不仅要注重知识传授,还要注重提高利用知识解决问题的能力和职业迁移能力。如何进行培养？通过什么方式提高培养效率？如何改变学生被动学、动手能力差和学与用脱节的现状？笔者建议在外贸专业课程教学中,应当注重运用外贸教学软件等现代教学手段,创造一种运用知识分析问题和解决问题的氛围,使＂零距离＂上岗成为现实。     

重视课前准备,提高课堂效率

有效的课前准备既可以提高课堂教学效率,又可以提高学生的自主学习能力。在准备过程中,课前准备可促使学生主动去学,学生会独立解决一些问题,同时也有助于他们发现学习中的重点、难点,使学习效果事半功倍。许多教师可能都有过这样的体会：紧握＂讲练结合＂的法宝,批阅作业如山,学生成绩却不如人意;孜孜以求于课堂教学的精彩生动,学生课堂表现仍是云里雾里,一片茫然。为什么呢？     

县乡改革的历史审视

考察二十多年来县乡改革的目标定位和客观进程。我们发现，实际演变往往超越政策设计的美好初衷而陷入新的困境。在一定意义上，这种困境仍然可以概括为“一放就乱、一乱就收、一收就死”的简单体制循环；但是，问题本身比这种认识要复杂、深刻得多。当目标设计和实际进程发生鲜明冲突的时候，这种背离和尴尬迫使我们不得不反思：是目标设计出了问题，还是改革进程的操作出了问题？进一步的问题是：既定的目标还要不要坚持？如果不坚持，那么新的目标是什么？如果要坚持，改革应该怎样推进？     

浅谈如何优化中职英语课堂教学效果

中职基础英语课堂效果如何提高？不仅要激发学生兴趣,还要让学生真正有所收获,并培养良好的学习习惯。针对学生的学习水平,夯实其基础知识,丰富教学手段,加以有效的课堂考核评价制度,三管齐下可帮助学生寓学于乐,高效学习。     

微课在中职语文教学中的应用

微课在教学中逐渐得到应用,尤其对中职语文教学具有重要意义.微课既可以提高学生的学习兴趣,也可以优化课堂效率,有效整合资源,拓宽课堂空间,以此促进教和学的效率.     

“教师口语”课程教学设计探析——以四川工商学院学前教育专业本科为例

学前教育专业"教师口语"课程尝试通过分组教学、理论教学、实践教学、评价体系四方面的优化组合实现教学目标。以分组教学为依托,充分发挥小组共同练习、相互纠错的优势;以理论教学三大模块为基础,为实践教学提供理论指导;以三大类型实践活动为载体,对接理论,突出教学口语;以评价体系为标准,检验学生的语言表达能力。     

初中语文阅读和写作教学的有效结合研究

在新课改的推进之下,对于初中语文教学目标的设定,要求教师不断加强自身的教学能力,采用更好的教学方法提升教学效果。而阅读与写作教学的有效结合,就是其中获得较多好评的教学方法,不仅可以实际帮助学生提升语文能力,还可以全面落实通过初中语文培养学生综合素养的目标,促进学生的全面发展。     

运用游戏教学法提高中职英语课堂教学效果

中职学生年龄一般为十五六岁,调皮好动、童心未泯,对游戏有着天然的喜爱。在英语课堂教学中,教师要注重使用＂游戏教学法＂,以游戏为载体,激发学生的学习兴趣,提高英语课堂教学效果,实现教学内容的有效传授和教学目标的有效达成,让学生在游戏中易学、乐学和学会,真正体会到英语学习的乐趣。     

以就业为导向,凸显自身特色——中职语文活动课的探索与实践

＂以就业为导向、凸显自身特色＂,这就要求中职语文教学要肩负培养学生语文能力和综合职业能力的重任,但在实践过程中,语文活动课基本形同虚设。中职语文活动课怎样才能真正有效地完成培养学生职业能力的重任呢？笔者认为要树立正确的教学目标,合理处理教材,精心组织教学,构建有效的中职语文活动课教学体系。     

笑话6则

英语老师问一同学：＂Howa are you是什么意思？”学生想．how是“怎么”,you是“你”,于是回答：“怎么是你？”     

八十岁的青春

有位80岁老人在公园等人下棋的时候,碰到一位画家。攀谈中画家知道老人靠下棋打发日子,就建议老人不如学绘画。老人说：“我连画笔怎么拿都不知道,怎么作画呢？”画家说：“你可以去试一试呀。”老人一想,对呀,不试怎么知道呢？这一试,老人竞与绘画结下了不解之缘。几年以后,老人成了美国著名画家,此人就是哈里·利伯曼。