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高职院校开展新生入学教育的目的是帮助新生尽快适应校园生活,树立正确的世界观、人生观和价值观,以便更好地实现高职院校人才培养目标,意义重大。当前,高职院校新生来源多样、特点鲜明,但从入学教育取得的成效来看,存在缺乏规划指导、形式单一、内容针对性不强、与实际衔接不紧密等问题。基于此,本文主要从入学教育的重要性入手,分析总结入学教育过程中存在的典型性问题,通过探讨高职院校开展新生入学教育的有效举措,切实提升高职院校新生入学教育的成效。 相似文献
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新生入学教育是大学教育的起点,能够使新同学尽快了解大学,适应新的学习生活。本文将高职院校新生入学教育的要求作为切入点,结合新生入学教育存在的主要问题,提出促进高职院校新生入学教育质量的措施。 相似文献
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大多数高职新生存在思想上不自信、学习上不适应、心态上不稳定的特点。做好一名高职新生班主任,重点在于要以身示人、以情动人、以理服人,这样才能成为学生的良师益友。 相似文献
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高职院校学生往往是带着无可奈何的心情就读高职院校的,大多数都有一种挫折感、失败感、自卑感。针对这一特殊群体,如何改善他们的情绪,提升他们的心理素质,成为高职院校心理健康课程教育的首要问题。 相似文献
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新生阶段是学生从中学生到大学生的转变和适应期,无论是生活环境、学习方法,还是个人社会角色,都发生了很大的变化。学生能否顺利度过这一时期,对整个高职学习阶段来说,是至关重要的。如何做好高职新生的入学适应教育?如何有效地帮助他们尽快地适应大学生活?这是高职学生工作研究的一项重要课题。笔者认为,要做好高职新生的入学适应教育,可以从以下五个方面入手。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
近年来,高职院校大学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生,已经引起全社会的高度关注。加强对高职学生心理健康教育和良好心理素质的培养,对新生进行心理健康状况调查,积极有效地进行早期心理危机干预,培养学生健康的心理和健全的人格十分必要。 相似文献
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高职院校中的班主任是班级管理的核心,是把班级管理好,充分调动学生学习积极性、主动性,把学生培养成德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才的关键。面对高职新生这样一个特殊的群体,笔者结合自己多年从事班主任工作的实践,认为加强对高职新生的自信教育是高职新生班主任工作的重要使命,这既是时代发展的需要,也是高职新生自身特点不断发生变化的需要。 相似文献
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<正>对于高职新生,虽然在踏进高职院校大门之前,已经有六七年的英语学习经历,课文是学了一篇又一篇,教材是换了一本又一本。但是他们大部分基础都很差,只能理解和掌握一部分的教学内容,对老师的提问没有勇气回答, 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(13)
伴随着近年高等职业院校的蓬勃发展,学生助理辅导员工作制作为一个新兴的学生自主管理机制逐渐被我国各大高校引入,并逐步完善。大学新生作为高校心理问题的三大高发人群之一,如何引导积极主动的进行自我调节,减少高职新生入学后的心理问题与不适感,尽快适应大学生活。在认识学生制的前提下,深入剖析学生助理辅导员制在新生适应性教育方面所取得的成效,进一步探讨具有我国特色的学生助理辅导员制在新生适应性教育中的实施方法。 相似文献
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高职院校中的班主任是班级管理的核心,是把班级管理好,充分调动学生学习积极性、主动性,把学生培养成德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才的关键。面对高职新生这样一个特殊的群体,笔者结合自己多年从事班主任工作的实践,认为加强对高职新生的自信教育是高职新生班主任工作的重要使命,这既是时代发展的需要,也是高职新生自身特点不断发生变化的需要。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
五年制高职新生,生理心理上处于特定时期,有许多不适应,出现系列表现。重视五年制高职新生心理调适,给予正确的引导和解决。多管齐下,多策并举,切实做好五年制高职生心理调适工作。 相似文献
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由于环境和角色的转变,高职院校新生在计算机基础课程学习中容易遇到适应性问题。本文分析了学习目标、学习环境、学习方法等方面存在的适应性问题,并提出解决高职院校新生学习适应性问题的相关对策。 相似文献
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高职学生大部分因高考失利存在着不同程度的自卑感.帮助高职学生重树自信,进行职业定位及确立就业目标十分必要.本文以丽水职业技术学院市场营销专业的始业教育为例,从系统的角度具体研究市场营销专业始业教育的定位、内容设计、实施与注意事项,引导学生在认识职业岗位、认识自我的基础上,明确学习目标,为就业做准备. 相似文献
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孙丹 《青春岁月:学术版》2016,(5):136+135
如何对新生进行大学生活适应性教育,特别是培养他们的独立生活意识,帮助他们养成良好的生活习惯,使新生顺利渡过生活适应期,快速融入到大学生活中,是高校学生教育管理工作者面临的重要问题。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(21):131-132
大学新生是高校学生中的特殊群体。他们从高中步入大学,在适应新的学习和生活过程中,往往会遭遇多种不适应,心理产生各种矛盾、问题和困惑。针对新生特点,及时对新生进行正确引导,帮助其顺利实现角色转换和尽快适应大学生活是辅导员开展新生教育工作的重点。 相似文献
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张琳 《青春岁月:学术版》2015,(15)
入学教育是针对大学新生展开的有目的、有计划地系统教育活动.本文试图以学生及家长、学校及教师、行业企业等三方需求,展开"三位一体"的高职院校新生入学教育的探索,以期更好地实现新生入学教育的目标. 相似文献