高校实施《学生体质健康标准》的探讨

阐述了体质与健康的关系，通过对《学生体质健康标准》和我国高校体育曾实施的各种标准评价指标的比较和分析，展望了高校体育教育发展趋势，提出在高校实施《学生体质健康标准》的过程中，更应充分强调健康教育。     

北京市高等院校实施《学生体质健康标准》模式的调查与研究

在对北京市55所高校进行调查的基础上,本文归纳出北京市高校实施《学生体质健康标准》的两种管理模式和六种测试模式,并对其进行分析研究,进一步提出了优化组合方案。     

株洲师专《学生体质健康标准》测试结果分析与评价

运用测试、数理统计等方法对株洲师范高等专科学校实施<学生体质健康标准>的测试结果进行了统计分析与评价.总结了经验,找出了问题,提出了改进意见,为全面落实<学生体质健康标准>,提高学生体质健康水平,跻身全国高校体育健康先进之列提供了科学依据.     

高等学校实施《国家学生体质健康标准》的现状分析

为贯彻"学校体育要树立健康第一"的指导思想,落实教育部、国家体育总局关于实施<国家学生体质健康标准>(以下简称<标准>)的工作要求,本文采用文献资料法、调查法、数理统计法对高校在实施<标准>工作中的保障条件、测试过程、评价指标选取等进行了研究分析,并对执行过程中存在的共性问题进行了探讨,总结成功、可行、科学的管理经验,提出高等学校贯彻实施<标准>工作的对策和建议.     

对湖南工业大学(筹)师专校区"学生体质健康标准"测试的调查与分析

为了贯彻<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>文件精神,坚持在学校教育中树立"健康第一"的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,落实教育部、国家体育总局联合发布的<学生体质健康标准>(以下简称<标准>)的要求,湖南工作大学(筹)师专校区体育系结合<标准>的实施要求及学校实际情况,于2004年11月对师专校区学生进行了体质测试的工作,取得了预期效果和有益经验.     

实施《学生体质健康标准》的测试与建议

根据2007年正式颁布的《国家学生体质健康标准》，对太原旅游职业学院2008年在校学习的3636名学生进行测试，对各项测试结果进行统计分析，提出测试中存在的问题和今后的改进建议。     

《学生体质健康标准》实践与研究

依据《学生体质健康标准》的要求,对南京信息职业技术学院一、二年级的学生进行身体形态、机能、素质3个方面的测试,测试结果显示学生体质健康状况总体较好,与江苏省大学生平均成绩相比,握力指数明显突出,身高体重指数略强,但50 m,800 m/1 000 m都较弱。在今后的教学中要不断创新,既注重专项技能的教学又注重改进学生素质练习的方法,使学生乐于锻炼。     

从测试结果看《学生体质健康标准》的改进问题——以浙江海洋学院为例

按照《学生体质健康标准》(试行方案)的测定要求,对海洋类院校的5024名大学生进行了体质健康测试。测试结果:海洋类院校学生的体质健康总体水平良好,表现在身体形态以较低体重和正常体重为主,超重与肥胖检出率低;身体机能和身体素质的优秀、良好检出率较高;同时通过随机抽样问卷的调查方法掌握了大学生对测试指标的认可程度,以利于《学生体质健康标准》的改进和完善。     

西安高校《国家学生体质健康标准》测试的结果分析

按照<国家学生体质健康标准>的要求,2007年西安建筑科技大学、西安邮电学院、长安大学对学生实施体质健康标准测试,测试结果表明:大学生体质健康测试达标情况偏低,女生体质健康状况好于男生;大学生在身体形态均匀程度不断改善的同时,营养状况改善更为明显,肥胖趋势有所增加;心肺功能和下肢爆发力、弹跳力不理想,耐力水平和女生的腰腹力量有上升趋势;男生的上肢力量更需要进一步提高.因此,应充分认识到新标准实施的重要性;在实施过程中建立固定的测试小组,确保测试结果的真实性;采取灵活多样的教学模式.     

农村中小学《国家学生体质健康标准》实施困境分析

农村中小学《国家学生体质健康标准》实施困境及产生原因在于实施主体的职责问题、实施客体的认知问题以及实施环境的问题。为此,提出明确各部门职责、强化宣传 力度和加大专项经费的投入等建议。以便促进《国家学生体质健康标准》更好地实施。     

《学生体质健康标准》与普通高校体育教学研究

《学生体质健康标准》的实施,是新时代高校体育改革发展的客观需要。也给高校体育改革提出了新的课题。通过对新、旧《标准》的比较研究、针对高校学生体质健康现状,提出了高校体育改革的一些措施。     

湛江师范学院实施《学生体质健康标准》测试结果分析

通过对湛江师范学院在校大学生的《学生体质健康标准(试行方案)》测试的数据进行统计、分析、研究,以揭示大学生现有的体质健康状况,为决策者及《标准》的顺利实施提供有益的参考和借鉴.     

我校大学生体质健康的专业和性别差异分析

通过对我校不同专业和性别的大学生的体质健康测试结果剖析,发现不同专业大学生的体质健康水平存在差异,其中艺术专业女大学生的肺活量体重指数和握力体重指数明显高于其它专业系,文科专业女大学生的心肺系统机能高于理科系,而且女生比男生的总体水平要高.随着健身运动处方教学模式的推行,本文旨在为大学生体育教学目标、内容和方式的安排提供参考.     

高校学生体质健康测试相关问题分析

高校学生体质健康标准测试主要是为促进学生积极参加体育锻炼,养成终身锻炼身体的习惯,从而提高自我身体素质和体质健康水平。测试数据呈逐年下降趋势的原因主要是学生缺席测试、学生对测试不重视、教师测试不严格等。     

心理健康标准与大学生心理健康

通过心理健康标准及大学生心理健康问题的探讨，不仅使我们看出统计学标准、社会适应标准等心理健康标准的局限性，而且有利于更深入地分析解决现在大学生中存在的心理健康问题，有利于探求大学生心理健康问题产生的根源，有利于我们认识大学生心理健康问题的必然性，从而促进大学生心理素质的和谐发展。因此，和谐个性应成为判断大学生心理健康的一个新纬度。     

《学生体质健康标准》评价中的几个问题

通过对《学生体质健康标准(试行方案)》的具体操作实施,发现《标准》在制定和测试中,存在着许多现实问题,影响了标准测试的准确性,提出并分析这些问题,为以后《学生体质健康标准》的修订提供参考依据,以使测试更加标准化、合理化、科学化。     

企业健康融入度评价指标体系构建研究

构建科学、可靠且实用的企业健康融入度评价指标体系对推动健康融入企业建设具有指引和监督作用。文章通过邀请13位从事卫生相关工作的专家对基于文献研究和专家深入访谈初步形成的指标体系进行德尔菲法专家咨询,参加咨询的专家积极且权威系数高,对得出的评价指标体系意见逐渐趋于一致,最终得出包含健康管理体系、健康服务投入、健康环境管理、健康服务、行为和生活方式管理、企业健康融入效果6个一级指标、21个二级指标和62个评价要点的企业健康融入度评价指标体系,以此构建的指标体系为健康融入企业评价和促进产业工人健康提供科学参考。     

浅议体育活动对大学生心理健康的促进

体育是一种大学生心理健康的积极有效的调适方法,体育对大学生心理健康的作用表现在大学生不良情绪的宣泄、增进交往提高社会适应能力、促进大学生形成良好的意志品质、形成良好的个性、心理治疗效应、培养竞争意识和协作精神等方面。为此,通过贯彻"健康第一"的思想,构建有效的体育课程模式,营造健康的校园体育文化环境,加强体育与健康课程的建设和管理,注重体育与心理咨询相结合,强化体育与心理健康教育的结合,将有利于大学生心理健康状况的改善。     

大学生视力与身体素质测试指标及体格发育的相关性研究

以安徽省高校17 ～ 22周岁大学生为研究对象,采用SPSS13.0进行检验,对男、女视力正常学生和视力不良学生的身体素质测试指标进行统计分析,得出P＞0.05,两组无显著差异;身体质量指数（BMI）对学生视力影响较小,P＞0.05,正常学生组和不良学生组无显著差异.学生BMI较高的学生,视力相对较好;右眼不良视力高于左眼,P ＜0.05具有差异性.