财经应用文思维描述模型的研究

分析与综合是人类认识方法的总结,也是人们思维操作的本质。财经应用文的宏观与微观思维描述模型是以分析与综合的具体形式,即分解与组合、比较和分类、抽象和概括、归纳和演绎以及类比等方式为理论框架而"建模"的。本文对财经应用文思维描述模型进行了概述,阐释、剖析了财经应用文宏观与微观思维描述模型的内容、类别、结构和具体应用方法。     

“赛练结合”的高校财经应用文写作教学改革研究

目前大学生对财经应用文写作缺乏基本的兴趣和语言功底,更甭谈写作的基本素养。必须改变以往财经应用文写作教与学的惯用模式,做到"以赛促练、以练促学、以学促教,赛即是练、练即是赛"的"赛练结合"教学改革模式,以提高高校学生财经应用文写作的兴趣和水平。本文从国内外应用文写作的现状出发,分析了当前大学生应用文写作规范与大学生体的矛盾,提出了"赛练结合"的高校财经应用文写作教学改革思路。     

论数据在财经应用文中的运用

大量运用数据,是财经应用文的一大特点,这一特点,不仅使财经应用文与非应用文体相区别,也使财经应用文与其他应用文体,如一般公文、司法文书等相区别。数据的运用直接关系着一篇财经应用文水平的高低、质量的好坏。本文拟就数据运用在财经应用文中的作用,以及财经应用文写作中运用数据值得注意的几个问题进行初步的探讨。     

经济应用文写作理论与实践创新的探讨

阐述了经济应用文写作理论与实践创新的迫切性和理论根据;将自然科学定量化、精确化的方法引入人文社会科学,对经济应用文写作理论与实践创新进行了尝试与探索;分析了运用辩证理论思维和系统论中的模型原理来撰写经济应用文的案例;对经济应用文微观上究竟应该"写什么"和"怎么写"的理论与实践问题,提出新的看法和措施。     

论应用写作中的语篇思维模式

思维是写作过程运思阶段的核心 ,应用文的语言和结构是思维的外化形式 ,应用文体有特殊的语篇思维模式 ,本文认为大部分应用文体呈现出直线型语篇思维模式 ;并探讨了应用写作实践中常见的语篇思维模式的特点及相关思维能力的培养     

中专应用文教学初探

在商业中等专业学校 ,学生的应用文写作是一门重要课程。学生毕业后 ,在从事财经工作时 ,常常会遇到撰写通知、请示、通报之类的公文 ,签订经济合同 ,进行市场调查 ,搞经济活动分析等情况。可是 ,由于应用文不象文学作品那样有趣 ,所以学生的学习热情远远不如学文学那样浓厚 ;只是理性告诉他们 ,应用文适用性很强 ,应用文写作很重要 ,因此不得不学。然而 ,由于学生的主动性较差 ,应用文学习的效率自然不高。如何培养学生学习应用文的兴趣 ,运用怎样的教学方法才能提高教学质量 ,在运用传统教学法的基础上 ,应进行以下教学尝试。一、少讲多练…     

应用文写作与发散思维

应用文书的重要性日益突出.提高应用文写作水平,需要运用发散思维.教师在教学中运用发散思维,多门学科并肩教学,使单一的课程多元化;学习者在写作时运用发散思维,从多个角度去思考问题、发现问题.     

应用文写作思维的两个特点及教学改革创新

应用文写作思维有两个特点,有一部分应用文的思维模式化、简明化趋势将进一步突出和强化;而演讲稿、广告策划、新闻等应用文体的写作,却需要创新思维。应用文写作教学的改革与创新,必须强化实践环节,利用现代教育技术,提高学生的电子办文能力,并以多种考试考核方法构建的评价体系,激发学生的创新精神。同时还可通过辩论质疑、开展专业学科互相渗透师生互动的教学,提高学生应用写作的思维能力。     

试论大学应用写作教学的改革思路

写作能力是现代人的基本素质。目前,大学应用写作课程面临信息革命和市场经济两大潮流的冲击,传统的写作理论和教学方式受到严峻挑战。因此,应该从转变教学观念、让学生从学习思维过苹到工作思维、运用现代科技资讯手段辅助应用文教学等方面进行应用文教学改革。     

再论中国古代应用文审美特征形成的原因

中国古代应用文具有明显的审美特征。其形成的主要原因是:1、传统哲学本体论观念的模糊导致了古代文人认识上的模糊;2、古人的“诗性思维”和中国古代诗歌的绝对地位,影响到其它文体的分类和定性,进而影响到对应用文特点的把握;3、“尚用”的观念和“美文”的传统并存,导致应用文写作、欣赏和评价的审美化;4、古人对应用文缺乏宏观的理论认识,导致应用文观念的模糊;5、语言上的哲学文化传统和古代文章对应用文语言的形成和发展有强大的影响力,使应用文语言具有一贯的形式美;6、古代社会体制的性质和人际关系,对应用文写作有特殊的要求,从而使“美”成为应用文不可缺少的重要因素。     

论应用写作与文学写作之异同

自古以来,人们对应用写作与文学写作区别的认识还没到位。两者的本质区别在于真实性不同。具体来说,应用写作讲求真实而以理服人,文学写作不求真实而以情感人;应用写作的主体主要是机关单位,文学写作的主体主要是作者个人;应用写作主要用抽象思维,文学写作主要用形象思维;应用写作讲究时效,文学写作不求时效;应用写作主张消极修辞,文学...     

论小说心理细节的写作功能

小说写作中 ,细节描写不可或缺 ,尤其是心理细节更显得举足轻重。现代意识和思维观念不断更新 ,作家审美观照和读者接受心理逐渐趋于成熟 ,小说心理细节写作的使用频率也越来越高 ,其写作审美价值与日俱增 ,小说心理细节以其独特的审美功能 ,完善和丰富着小说写作理论     

经济应用文的应用价值及其特点

针对目前经济应用写作越来越被广泛应用这一问题,采用分析论证的方法,论述了经济应用文的应用价值及其特点,阐明了经济应用写作既是经济状况的书面反映,又是每个时代人应该掌握的基本工具,提出了经济应用写作呈现经济化、信息化、国际化、社会化的特点,不断推动社会的进步。     

公文写作的思维主体与创造性探析

公文是依法行政和进行公务活动的重要工具,它既体现了法规性和律令性,又反映了社会群体间的愿望。公文的思维主体是公文撰写者个体和体现法定机关意志的复合体;公文写作的主要思维方式是实性思维;公文写作是创造活动,公文格式的规定,不妨碍公文写作的创造性,不影响公文撰写者创造性的发挥,公文写作的创造性充满公文写作过程。     

应用文写作的模式化思维与创新思维

要想提高应用写作能力,对各种应用文体都能得心应手,就需要具有模式化思维能力,同时也需要具有各种创新思维能力。做到思维该收即收,该放就放;该规范时就规范,该创意时就大胆想象。     

财务报表列报中辐射性教学模式构想

在财务报表列报教学中,建议采用辐射性教学模式,即以财务报表列报内容为核心,以财务会计、财务管理、管理会计等课程为立足点,吸纳相关学科的理论、方法与思维,培养学生会计思想,提高学生实际应用能力,实现高校人才培养目标.     

分析长诗《阿娜尔与沙吾列》的人物形象

本文对《阿娜尔与沙吾列》长诗中所出现的人物形象进行全面的分析并给予评价,归纳作者独特的创作特点．即作者没有采用在情歌中常用的以语段描写人物形象的传统方法。论述了作者在作品中所体现的创造性思维方式和写作特点.     

蔡元培实用文教学思想的启示

蔡元培先生倡导的实用文,是包括应用文在内的一切非文学文体.他认为实用文具有广泛的社会功用,实用文写作是人们在社会经济发展、社会生活进步中必须掌握的一种写作技能.蔡元培先生的实用丈教学思想启迪我们,只有通过全社会、学校、学生们的共同努力,重视实用文尤其是应用文写作与教学,才能从根本上改变"重文轻笔"的错误观念,树立"文笔...