中国高等教育产业化需要注意的四个问题

中国高等教育产业化，必须解决以下四个问题；一、合理的收费标准；二、企业制度创新；三、政府角色定位；四、产业本身的定位．文章对这四个问题作了较深入的分析，并认为只有解决好了这四个问题，中国的高等教育才能健康发展。     

广东高等教育大众化与制度创新

高等教育大众化过程实质上是制度创新的过程，省级政府在制度创新中扮演着重要的角色。本文以广东为个案，分析广东高等教育制度的缺陷及原因，认为广东高等教育制度创新的主要取向是：加大统筹协调，重塑省级政府管理区域高等教育的角色；大力调整结构，实现办学主体多元化；加大政府投入，完善多元筹资体制；推动高校自立，建立面向市场，按教育规律依法自主办学的新机制。     

地方新建本科院校存在的问题及发展前景

作为升格后地方新建本科院校面临着很多问题，诸如学校内涵不足、服务功能不全；学校教育资源短缺、经费严重不足；管理体制的僵化，生源质量总体偏低等问题。但只要科学定位，扎扎实实地解决好一些基础性、关键性的问题，并顺应国际高等教育发展改革的潮流，必定有一个光明的发展前景。     

构建中国—东盟高等教育共同体的多维考量

构建中国—东盟高等教育共同体是建设中国—东盟命运共同体的题中应有之义，也是推动构建人类命运共同体的重要组成部分。但中国—东盟高等教育共同体的构建现状与双边国家经济社会发展的需求之间尚存在一定差距，需要从整体上进行规划和考量。为了推进构建中国—东盟高等教育共同体，在社会层面要维护双边稳定的社会环境，为构建中国—东盟高等教育共同体奠定基本前提；在经济层面要深化合作，为构建中国—东盟高等教育共同体提供根本动力；在文化层面要交流互鉴，为构建中国—东盟高等教育共同体搭建有益桥梁；在法治层面要完善制度建设，为构建中国—东盟高等教育共同体提供有力保障。     

关于高等教育运行机制几个问题的思考

社会主义市场经济体制的运行方式，对高等教育改革提出了新的课题。高等教育体制必然要选择一个与外部经济环境相适应、相协调又与自身发展规律相一致的运行体制；市场机制对高等教育资源配置产生影响，但并非万能，其对高等教育的直接作用是部分的，不是全面的。高等教育对市场经济作用的影响有判断和选择，不是被动地随波逐流；应以招生和就业制度的改革为突破口，逐步建立起高等教育自我约束的运行机制，扩大高等学校的办学自主权，提高“主动适应”的自我发展的能力。     

大学发展模式转变与“十二五”发展规划编制

我国经济结构、社会发展方式转变推动着高等教育发展进入转型期，高等学校发展模式，由注重外延式发展转到更加注重内涵式发展；由飘忽不定、模糊发展转变为“规划”发展。学校“十二五”发展规划应着力解决人才培养质量、创新能力和社会影响力这三个影响高校核心竞争力的问题，把着力点放在加强制度建设，建立激发机制；创造有利于教师创新的软环境；科学设定发展目标；认真设计行动策略；切实将规划落实在行动中上。     

西藏高等教育研究的现状、热点主题与演进趋势——基于CiteSpace的文献计量分析

西藏高等教育已进入内涵式发展的新阶段，高等教育研究成为学界研究的新时代重要课题。本文以2000-2022年中国知网数据库中收录的1837篇西藏高等教育研究文献为分析样本，运用文献计量方法和CiteSpace可视化分析软件对样本文献的年度发文、作者分布、研究机构、热点主题、研究前沿和历史演进等情况进行了分析。研究发现：西藏高校作为高等教育研究的“领头雁”，成果丰硕；高产学者较多且核心作者群已经形成，研究者之间协同合作；西藏高等教育研究热点主题呈现出多元化、分散化的特征，社会群体对其关注度较高“；新时代“”思政课“”课程思政“”新文科“”路径”成为影响力较大的前沿领域；信息技术与教育教学的深度融合作为研究的新路向，是助力西藏高等教育高质量发展的新生动力。     

高等教育要警惕“麦当劳现象”——英国高等教育管理培训有感

要使大学真正发挥其独有的风骨和追求真理的作用，必须凸显大学精神，在凸显大学精神中提升教育质量；提升高等教育质量要适度控制麦当劳效应；提升高等教育质量要全面培养开发学生潜能。     

论面向21世纪的中国民办高等教育

２１ 世纪中国民办高等教育的发展将面临一系列深刻的宏观社会背景： 全球性的经济科技的竞争对未来的人才素质提出了更新更高的要求； 人们日益增长的对高等教育的需求呼唤高等教育的大众化、多样化办学新格局； 发达国家私立高等教育对经济社会发展所作的积极贡献带给我们许多有益的启示。面对来自国际国内的挑战，放眼２１ 世纪，本文对我国民办高等教育的改革与发展问题提出了若干思考。     

民办高校发展过程中的教育公平问题

本文从三个方面探讨了制约民办高校进一步发展的教育公平问题：第一，民办高校的高收费加剧了高等教育入学机会的不公平；第二，民办高校学生在高等教育公共资源分配中处于极为不利的地位；第三，民办高校的教育质量较低，造成了民办高校学生参与高等教育过程的不公平。     

关于大学生就业问题的几点思考

高等教育高速发展的同时，就业问题日益凸显。就业问题的产生，根本原因在于高等教育与劳动力就业结构的矛盾，高等教育观念存在误区也是原因之一。解决这些问题，应重新建立高校评估机制，给予高校充分的办学自主权，要重视学生的职业规划教育。     

民办高等教育必须走可持续发展之路

本文以民办高等教育的可持续发展为主线，探讨了政府应该更新观念、转变职能；建议民办高校为未来的发展准确定位，并为此创造相应的条件；鼓励全社会都来关心、支持民办高等教育的发展。     

关于民办教育立法的三点建议

本文针对全国人大科教文委员会组织起草的《民办教育促进（草案）》，提出了三条建议：一、“民办公助”和“国有民办”类型学校，应定性为民办学校，纳和法律调节范围；二、滚动各界校产增值部分，不宜一律归学校所有；三、高等教育自学考试助学，应纳入学历教育范围，与普通高等教育、成人高等教育在法律上享有平等地位。     

科学技术与高等教育关系发展模式论

科学技术与高等教育关系发展模式论陈列科学技术与高等教育之间有无存在一种关系形式，或者在多大程度上发生联系；一直是一个有争议的问题。这王要因为，在人类社会发展史上相当长的时期内；科学技术进步对高等教育发展的影响远不如社会政治、经济、宗教和文化的影响那般...     

打造民办高等教育的新优势

现在要对中国民办高等教育进入21世纪做一个新的评价还是挺难的，但是从我国民办高等教育产生的角度来看，我国民办高等教育的重生，是“体制外”的产物，既没有享受到计划经济的恩赐，也没有浓厚的计划经济的色彩；其途径就是有效地利用市场机制，     

现代高等教育新理念研究——中国哲学和西方脑科学揭示高等教育理念

高等教育学作为科学必须“循证”，遵循脑科学研究实证，按照规律办事；同时又是哲学，必须“寻根”，追寻中国哲学的思想根源，汲取精神力量，“循证”与“寻根”揭示了高等教育新理念，呈现了高等教育的真谛。     

独具特色的广西工学院成人高等教育学分制教学管理模式

广西工学院成人高等教育学分制管理模式的基本特征是： 1．教学，按课程管理；学生，按专业管理，简单易行。     

对高等专科学校教材建设的几点思考

高等专科学校教材建设是高等教育改革不可忽视的一个重要内容。根据教育改革的方向，教材建设的发展趋势，需要强化教材建设的意识；改变“以本代专”的传统方式；加强联网；输通信息渠道；积极探索教材市场出路的对策。     

大学素质教育浅议

目前我国高等教育存在许多弊端：考试决定一切；教学方法陈旧，教师“满堂灌”，阻碍学生主动性的发挥；忽视人文教育和个性培养。实施素质教育要更新观念，转变思想；改革教学方案、教学内容及课程体系；改革教学方法和模式；加大学生文化素质教育；保护学生的个性发展；造就一支适应素质教育需要的师资队伍     

论福建近代高等教育发展缓慢的历史原因

福建近代的高等教育，从1866年左宗棠创办福建船政学堂，至今已整整13O年了。至1949年新中国成立为止，八十多年的时间，只有厦门大学、省立农学院、医学院、师范专科学校以及华南女子文理学院、协和大学等寥寥9所高等院校①。因此，虽然它有一个漫长的历史，但发展却是相当缓慢的。本文试就福建近代高等教育的兴办和发展，来探讨这种发展缓慢的历史原因。近代高等教育的兴办和发展福建近代高等教育的兴办及其发展（至建国时），大致经历了三个时期：①福建船政学堂的创办及书院改革；②教会大学和厦门大学的创办；③中央苏区和国统区的高…