对于加强大学人文教育的思考

在经济全球化和商品经济化的时代,当今大学生人文素质偏低的现状引起人们对大学人文教育的反思,为了培养全面的高素质人才,促进大学生思想道德、文化素养、专业素养和身体心理素质的全面发展,应从人文教育的特征及其功能来探讨如何加强大学的人文教育,以使人文教育落在实处,取得实效。     

大学人文教育探略

在考察东西方“人文”原义的基础上，指出人文主义即人文学科，包括人文知识和人文精神。人文精神包括对自身生命意义的认识、人与人平等互爱关系的认识、人与自然和谐关系的认识、人与社会协调平衡的认识等等。人文教育就是传授人文知识、培养人文精神的教育实践，包括理想教育、责任意识教育、情感意志教育、伦理道德教育和美的教育等。     

大学人文精神的建构

考察和分析当前中国大学人文教育的状况,可以看出,当代中国大学人文精神正处于失落的状态。造成这一状态的原因,除了市场经济负面效应等社会因素影响外,根本的是在于大学教育的失误。因此,必须把建构当代大学人文精神作为中国高等教育改革所面临的突出问题之一。其途径主要有：转变教育观念,树立“全人”教育思想;改革教育管理体制,将学校由行政型管理改为学术型管理;重整人文教育;加强教师的人文修养     

论新语境下的大学人文教育

在多元文化并存及全球化背境下,大学人文教育应解决个人与社会需要的终极关怀,把经过整合的东西方人文精神作为施教内容,这一使命将通过培养具有人文关怀的教育者以审美教育的手段去完成.     

大学人文教育再思考

提高人才培养质量是深化高等教育改革的核心问题 ,人文教育作为培养高质量人才的重要组成部分却处于困境之中。其原因是多方面的 :人文教育理论创新滞后 ,高等教育的功利主义倾向和产业化因素 ,以及人文教育被科学范式化等。本文提出加强大学人文教育的新思路 :更新大学教育的理念与目标 ,在道德教育中培植人文精神 ,在科学教育中输导人文精神 ,在审美教育中培养健全人格 ,并着力营造适合人文精神发展的大学校园。     

大学人文教育再思考

提高人才培养质量是深化高等教育改革的核心问题,人文教育作为培养高质量人才的重要组成部分却处于困境之中.其原因是多方面的:人文教育理论创新滞后,高等教育的功利主义倾向和产业化因素,以及人文教育被科学范式化等.本文提出加强大学人文教育的新思路:更新大学教育的理念与目标,在道德教育中培植人文精神,在科学教育中输导人文精神,在审美教育中培养健全人格,并着力营造适合人文精神发展的大学校园.     

论当代大学人文精神教育

大学人文精神教育所弘扬的是在处理人与自身、人与他人、人与社会和人与自然的关系中,以达到保持整个社会和谐为目的的价值观,以及建立在这种价值观基础上人们的行为规范。文章通过对当今市场经济时代条件下大学人文精神失落现状的原因进行分析,探讨如何加强大学人文精神的教育及其必要性。     

大学人文精神与大学生心理健康教育问题

大学生心理问题的表现有三个层面,即轻度的心理偏差、中度的心理障碍、重度的精神疾病。与大学生心理健康问题相对应的是大学生人文素质的严重下降与大学人文精神的普遍失落。大学生心理健康教育存在医学化等问题,大学人文精神的重建是对症下药、标本兼治的根本途径。     

大学人文教育缺失原因初探

造成大学人文教育某种缺失的内在原因主要有模糊的人文内涵与外延、虚化的人文环境与状态、矛盾的人文指向与范畴、尴尬的人文身份与处境、间接的人文作用与途径等;外在原因则与大学教育重科学轻人文的背景、中国大学矫枉过正的传统思维模式、社会本位对人文学科和人文教育的挤压、过分强调专业学科的实用性以及大学诞生的历史差异性等有关。     

高校人文素质教育模式探究

高校人文素质教育模式主要包含目的模式、内容模式、运行模式。人文素质教育的目的在于知识体系与价值体系的结合培养;内容主要是人文知识与人文精神的整体推进;人文素质教育的运行推行全方位、全过程的立体模式。     

工科大学生人文精神缺失与人文教育

当前,工科大学生人文精神的缺失值得关注,人文精神的缺失很大程度上源于人文教育的偏差。因此,工科院校思想政治工作者应加强人文教育,倡导人文精神,从而培养大学生健康的人格。     

教育以人为本:对深化人文素质教育的认识

介绍了人文教育的中西方渊源、失落的原因及其后果 ,分析了人文教育在现代高等教育中的地位 ,指出高等教育唯有呼唤人文精神的回归 ,才能真正体现教育之伟大 ,并就此提出了切实可行的措施     

理工类院校加强人文教育的思考

针对当前理工类院校人文教育普遍相对滞后的状况，指出应转换教育观念，重新认识和正确定位科学教育与人文教育的关系，实现科学与人文的和谐统一。     

开展人文素质教育的现实意义

从教育学和心理学的角度出发 ,按照高等教育发展的一般规律 ,分析了人文素质教育对于提高大学生综合素质的重要性 ,阐述了人文素质教育对我院教学、科研、德育工作以及学院在创一流大学过程中的重要作用 ,从而揭示了开展人文素质教育的必要性     

略论大学语文课程中的人文精神教育

人文精神是指人类文化所体现的最根本的精神,大学语文的教学目标应定位在提高学生的整体文化修养与塑造学生高尚的人文精神和人格上。要在尊重大学生人格的基础上进行人文教育,培养他们对生命的尊重意识、与自然的"亲和力"、高尚的人格追求。应通过改变教学方法、考试模式实现教学目标。     

略论高校人文教育

面对高等教育领域所出现的人文精神失落现象,高等学校必须加强人文教育,不断提高广大学生的人文素质,全面系统地改革传统的教育观,使广大学生在人文素质、科学素质、专业素质等方面获得全面均衡地提高.     

大学人文教育的重要性及实施策略研究

时下大学教育中存在着轻视人文教育,片面追求实用的功利主义教育思想。惟有为人文精神所武装的大学才有资格成为民族文化和精神真正的向导。为了更好地继承中华民族的优秀传统,就需要让人文精神真正渗透到大学校园的每个角落。为此,正确落实并加强大学人文教育势在必行。     

关于加强医学院校人文艺术教育的思考

由于目前医学院校学生人文艺术基础知识匮乏、基础教学任务繁重以及大众文化的感性表现形式的负面影响等原因 ,医学院校开展人文艺术教育的现状与社会对医学人才的要求仍有差距。为了使医学院校的人文教育起到实效 ,需要不断提高对人文艺术教育的认识 ,同时大力加强人文艺术与医学相交叉的学科建设 ,并在全面提高校园文化艺术品位方面开展更多工作。