基于.NET软件点播系统的设计与实现

基于.NET课件点播(CoursewareonDemand,COD)系统主要是为了整合学校的教学课件资源,为师生提供课件点播学习环境,促进学生的学习积极性,提高教师的教学水平和多媒体课件制作能力。本文重点研究基于.NET的课件点播系统的设计和实现技术。     

流媒体技术及其在现代教育中的应用

流媒体就是采用流技术,把连续的影象和声音信息经过压缩处理,在网络上实施多媒体文件的实时传输和播放。流媒体技术被广泛应用于远程教育、课件点播、视频点播等多种领域。     

多媒体通信技术及其应用

本论文主要讨论了多媒体通信技术及其应用．介绍了多媒体计算机及多媒体通信的概念及特征，分析了多媒体通信中的一些关键技术，同时还介绍了多媒体通信技术在多媒体信息检索与查询和点播电视等方面的应用，以及对虚拟现实的展望．     

全球华语语料库建设及功能研究

在全球华语大发展、大融合的背景下,基于多媒体语言资源建设的理念,建设全球华语语料库有其必要性;其和国内汉语语料库一起,构成全球汉语的语料库一体化系统。全球华语语料库在设计和构建上,需要从建设原则、语料来源与获取方法、语料库的构成比例、信息字段和存储格式等方面考量。在全球华语语料库的深加工方面,可以从选取核心库,分词标注词性、人工校对,基本字词信息统计,音视频资源标注处理,编误标注等方面拓展。基于网格平台,全球华语语料库可以包含如下功能系统:子语料库生成系统、网络版字词检索系统、网络版全文例句检索系统、音视频资源点播系统等。     

流媒体及其在远程教育中的应用

流媒体文件是连续的数据流并以数据包的形式传输 ,用户不需等待下载完毕 ,便可一边下载一边播放所要点播的节目。远程教育要实现异地远程的同、异步教学 ,网络课件点播 ,网上课堂直播等都可以采用流媒体格式 ,从而能够简单有效地实现以生动的多媒体教学为主的现代远程教育     

多媒体课件的设计及在美术教学中的运用

一个好的多媒体课件可以有声有色地辅助教师完成教学任务,获得最佳的教学效果.文章对多媒体课件的设计提出了一些建议,论及了多媒体课件在现代美术教学中的运用和重要意义.     

多媒体远程教育系统及其相关技术

本文通过对《二十一世纪多媒体网络教育站—远程教育系统》开发工作的总结和分析,系统地介绍了多媒体远程教育系统的系统设计原则、教学功能设计、教学内容设计以及相关开发技术,从而给出了一个完整的多媒体远程教育系统的解决方案。     

虚拟教室实现方法的研究

虚拟教室的功能模块包括虚拟教室支持平台、教学支持工具集和系统信息库。虚拟教室支持平台被划分为两个子平台:教师支持平台、学生支持平台。虚拟教室的支持平台实现了课堂教学和课堂管理。实现虚拟教室的工具集包括了共享电子白板、同步浏览器、笔记系统、实时多媒体等部分。文章指出了这些部分实现上的难点,并提供了相应的参考方法和组成模块。由于整个虚拟教师系统的实现需要大量的信息资源,如教师、学生信息,教学计划、点播课件库等。因此,在文章的最后,给出了教学信息库的详细开发方法。从而为整个虚拟教师系统的实现提供了较为完整的方法。     

在教学中引入多媒体技术的意义和作用

本文论述了在高校教学中使用多媒体辅助教学的意义和作用 ,指出高校使用多媒体辅助教学是当前教学改革的一个重要方面 ,实施多媒体辅助教学可以促进教学内容、教学方法和教学手段的改革 ,也是提高教学质量的重要途径     

采用多媒体网络教学优化高等学校课堂教学

多媒体网络教育的产生和发展,改变了传统教学的教学模式。它应用计算机特有的媒体技术和网络技术,给学生提供了一个开放的学习空间,使学生在这新型学习环境中,不断充实自己、完善自我。作者从多媒体技术、网络技术以及多媒体网络教学和传统教学的有机结合等方面,阐述了多媒体网络教学能够优化传统课堂教学的观点。     

语言学习中的策略运用研究

学习策略是受许多因素影响的 ,如态度 ,动机 ,年龄 ,性格 ,性别 ,学习风格 ,智力 ,能力等。学习策略有诸多分类。本文主要对认知策略和元认知策略、直接策略和间接策略进行对比分析 ,以便让学习者能意识到在什么情景下采用最合适自己的学习方式 ,并能不断调节自己的学习方法 ,以便成功地完成学习任务。学习策略运用是否得当体现了学习者对学习情景所具备的控制和调节能力     

电影业改革取向分析

当代中国电影要走出困境 ,必须深化改革。首先 ,要掌握原则 :遵循电影自身发展规律的要求 ,遵循精神文明建设的要求 ,以适应建立社会主义市场经济体制的要求。其次 ,要明确总目标 :通过利益的调整 ,公平开放、竞争有序的市场的形成 ,使制片厂得以生产出更多更好的影片 ,促进电影事业的繁荣。再次 ,要采取对策和举措 :继承我国电影的优秀传统 ,吸取中华民族文化的精华 ;以现实主义精神反映现实 ,以真实的生活赢得观众的认可 ;强化市场观念 ,增强电影的商品意识、精品意识 ;转换经营机制 ,建立新体制 ;加强电影立法 ,扶持电影 ;开放搞活 ,建立“统一开放、竞争有序”的电影市场 ;加快技术更新步伐 ,勇于开拓国际市场     

论在大学生中开展成功心理咨询与教育

高校心理咨询不仅应对大学生进行传统的病理式心理咨询,消解大学生中存在的抑郁、焦虑等消极情绪,修复各种心里问题及障碍,更应该进行积极心理尤其是成功心理咨询与教育,使他们充满信心、希望、热情,乐观地面对人生和事业,系统认识自我,设立最佳事业发展方向和目标,学会自我激励,积极达成和实现目标,走上快乐、成功、平衡、富有意义的人生之旅,最大程度地实现大学生的潜能和价值。     

儒家德育方法与当代大学生德育工作

儒家德育的基本方法有：权威教化法、榜样仿效法、差异培养法、熏陶管理法、自我修身法、躬行实践法等,它是儒家德育思想的重要组成部分,这些方法相互联结,相互补充,构成一个有机统一体。借鉴儒家德育方法,结合我国大学生德育实践和社会时代特征,当前高校德育工作应做到改善思想灌输法,重视典型教育法,实施分层教育法,强化感染教育法,突出自我教育法,注重实践教育法,从而不断提高当代大学生德育工作的针对性和实效性。     

开架书库错架和乱架的原因及其对策

图书错架和乱架现象是图书管理中急需解决的问题。为了提高图书借阅服务效率,应加强对读者的宣传教育。推行量化管理法,在公开、公正和公平的基础上。科学设王考棱内容和量化标准。实行书架专人负责制。设立中转书架,定期清点和细分细排图书。     

论价值论领域的休谟问题

在元伦理学中,休谟的"是"与"应该"问题与事实与价值的二分问题联系起来,并成为其一个重要的教条.本文通过逻辑史考察,将实践的结构解析为"应该"、"做"与"是"相联系的环节,并在此基础上尝试解决价值论的休谟问题:"是"与"应该"的逻辑关系是一种偶然的、经验的关系而不是必然的、先验的关系.     

大学适应知识经济发展的使命--大学创新与发展研究之二

随着知识经济时代的来临,知识对经济增长的贡献率日益加大。与此相适应,集教学、科研和社会服务于一体的大学,从过去经济社会发展的边缘地带转移到中心位置,其主要使命就是有机整合知识信息的创造、加工、传播和利用,培养和造就一批又一批高素质人才,科学引导经济、社会可持续发展。大学适应知识经济时代的使命必须实现四大根本性转变一是从精英高等教育向大众高等教育转变;二是从终结性教育向作为终身教育的一环转变;三是从狭窄的专业教育向综合素质教育转变;四是从封闭、被动式教育向开放、主动式教育转变。     

让社会主义核心价值体系融人高校教育实践

高等学校是培育和塑造社会主义核心价值体系的重要阵地。为增强大学生社会主义核心价值体系教育的有效性,需要在其课堂教学、社会实践、校园文化培育和师德师风建设中融入社会主义核心价值体系教育的具体内容;需要在其校园思潮引导上坚持四个结合,即将尊重差异与批判错误结合起来、将包容多样与确立主导结合起来、将预测趋势与引领方向结合起来、将净化思想与解决问题结合起来。     

圣贤教育拯救危机——《群书治要》的圣贤教育思想与民族复兴中国梦

《群书治要》作为唐初著名谏臣魏征及虞世南等受命于唐太宗李世民以辑录前人著述作谏书、为唐太宗“治国安邦”,创建“贞观之治”提供警示的匡政巨著,汇集了千百年古圣先贤治国的智慧、方法、效果及经验,是修身齐家治国平天下的重要指南。此书为拯救当前社会道德危机、复兴中华传统文化、构筑民族复兴中国梦、对现代人尤其是领导干部修身治国,可以起到很好的参考作用。     

大陆灾害社会工作实务反思与本土化启示--基于四川5＆#183;12大地震以来的实务经验

灾害社会工作组织困境主要表现为从非持续性向持续性、从职业质疑向社会认同、从非专业性向专业性、从社会主流观向原住民在地观转变等问题,灾害社会工作服务困境则有从边做边学向专业培训、从非均衡性向均衡性、从恢复重建向发展预防、从受灾群体向弱势群体转变等问题,而灾害社会工作制度困境主要包括从制度排斥向制度接纳、从平稳机制缺乏向民非企业建构、从监督缺乏向服务评估、从社会救助向公平政策转变等问题。灾害社会工作发展需要考虑是以嵌入发展还是自主发展优先、经济增长还是永续社区优先、外在嵌入还是在地深耕优先等问题,在此基础上逐步走向“政府让渡空间、专业自主发展”的健康发展轨道,同时推动社区重建迈向“永续社区”发展。社会工作介入灾害服务成功标志是外地社工撤离后介入效果仍然能够长期持续,当地居民能自主推进社区有序发展。