邓小平理论的创新精神引论

邓小平理论中蕴藏着极富价值的创新精神,它是巨大的政治勇气、理论勇气与巨大的政治智慧相统一的科学创新精神,是求异思维和求同思维相统一的科学创新精神,是在实践的基础上坚持马克思主义与发展马克思主义相统一的科学创新精神,是以中国实际问题为中心、运用马克思主义与运用宽广眼界观察世界相统一的科学创新精神,是解放思想、突破种种僵化模式的开拓性与实事求是、允许多维试验的探索性相统一的科学创新精神。     

论邓小平的文化精神

邓小平不仅提出了社会主义精神文明建设理论，而且建构了其文化观的核心理念，价值系统的精华——文化精神。它至少包括理性精神、哲学精神、科学精神、民主精神、人文精神和创新精神。坚持和发展邓小平文化精神，无疑具有重要的理论意义和实践意义。     

科学精神与公民文化

科学精神是公民文化的基本要素,时公民文化的形成和发展有巨大影响.它能强化公民的理性意识,能内化为公民的批判与创新精神.科学精神与现代社会的许多价值.如宽客、理解、民主、开放、合作等有着紧密的联系.提倡和促进公民的科学素质和科学精神.对公民文化和公民社会的建设和发展具有重要意义.     

经济理论创新更需要大手笔

经济理论创新更需要大手笔刘开云一无可置疑，马克思主义经济学（或马克思政治经济学）是一门科学；而既然是一门科学，就应当以科学的精神和态度来对待它，不应当把它神化。换言之，马克思主义经济学应当是一门具有勃勃生机的科学，即应该是随着时代的发展变化而日新月...     

科学的真理溯求与科学精神

科学精神是科学中提炼、升华出来的科学理性成份，具有真、善、美三种精神价值。客观唯实、追求真理是科学精神的第一要义，科学在长期的历史发展中，极大地张扬了理性与真理的精神。创新是科学精神的灵魂，是科学不断追求真理的根本保证。在科学精神与人类明的进步中，创新和求真是互动的双翼，缺一不可。     

大庆精神的主要内涵——《话说大庆精神》之十九

以科学求发展的精神,是大庆精神的核心内涵之一,也是续写大庆油田持续辉煌的核心精神分支之一。它赋予了大庆精神践行真理的秉性,持续创新的习性和开发自我的灵性,使大庆油田实现了持续的科学发展。     

科技创新风险与科学家的道德责任

科技创新风险不同于地方化的或源于自然界的传统风险,它具有人为制定的不确定性、内在关联的耦合性、时空影响的广延性和破坏极强的致毁性等典型特征。科学家及共同体作为科技创新的设计师与执行者,对科技创新风险应具有前瞻性的科学预见和预警能力,在道义上有责任去阻止风险成为危险,但他们的经济异化、政治异化与精神异化反而可能成为科技创新风险的重要来源。为使科学家"告别"异化,尽可能地降低科技创新风险对每个人乃至整个人类的冲击与危害,就需要通过人文精神与科学精神的融合、责任驱动与民主决策的联姻、伦理约束与法律监督的互补等多路径增强科学家的道德责任。     

大庆精神的主要内涵——《话说大庆精神》之十四

以创新求特色的精神,是大庆精神的主要内涵之一,也是大庆精神中最具活力的重要精神分支之一。它赋予了大庆精神自主的内核,开创的灵性和奇特的属性,成为了大庆油田实现科学发展的活力之源。     

胡适之科学精神及其文化渊源

胡适之科学精神的内涵主要有 :独立精神———提倡评判的态度、独立的思想并对此负责 ;存疑精神———怀疑是思想和求真的起点 ,主张“无征不信” ;求是精神———把握事物本来面目的求真精神、运用逻辑和实验等理性手段求得验证的求证精神、尊重客观实际和从事实出发的求实精神 ;创新精神———勇于探索的态度和大胆创新的方法。其文化渊源包括两个方面 ,一是赫胥黎存疑主义、达尔文进化论和杜威实用主义的西方学理 ;二是中国传统文化中儒家、宋学和汉学的科学精神和科学方法。胡适所倡导的科学精神仍具有学术价值和现实意义     

论科技创新中的个体精神动力

个体精神动力是主导科技创新的基本动力之一,在一定条件下甚至成为最重要的动力,但是,它迄今为止尚未得到足够重视和充分研究.本文将个体精神动力划分为外在精神动力和内在精神动力,所谓外在精神动力,即从科学技术的外部推动科技创新的精神动力,如爱国主义、个人荣誉感等;而内在精神动力则是源于科学技术自身的精神动力,如科学兴趣与好奇心、科学激情、科学自信心、对事物独特的感性、哲学思维力等;指出在我国更需要深入开启内在精神动力.此外文章梳理、阐发了马克思主义经典作家与中国现当代领导人的有关论述和思想,明确中国科技创新精神中的个体精神动力就是外在精神动力与内在精神动力的统一,是对马克思主义科技动力观的丰富和发展.     

从广谱哲学看科学精神与科技创新

本文探讨了广谱哲学与科学精神、科技创新等有关问题的关系：科学精神的实质，如何划清科学与非科学的界限，科技创新的“怀疑”精神及其根据，科技创新的若干方法论问题等。     

浅论工科大学生科学精神的培养

科学精神是促进科学技术发展的精神支柱，是现代健康人格的重要组成部分，也是心理素质教育的重要内容之一。在国家创新体系中，大学不仅是直接参与者，而且具有决定意义。保质保量地培养好具有良好科学精神的新世纪人才是工科院校承担的光荣任务。因此，积极探索培养工科学生良好科学精神的有效途径是一项极为重要的系统工程。     

论邓小平精神

邓小平精神是时代精神的集中体现,是时代的中华民族精神。它包括：热爱祖国、热爱人民的大爱精神,思想解放、改革开放的创新精神,实事求是、注重实效的唯实精神,信仰坚定、意志坚强的执着精神,大智大慧、思维辩证的启蒙精神,不搞争论、抓住机会的实干精神,尊重科技、尊重人才的科学精神。     

邓小平理论与社会科学创新

创新既包含技术创新,也包含科学创新。社会科学创新是科学创新的一个方 面,它需要有深人事物本质的创造性思维能力。邓小平理论的主要特色是创新,这主要表 现在：１．思想理论上的创新,科学地回答了当代社会主义运动的问题;２．发展战略上的创 新,正确地解决了社会主义建设面临的重大课题;３．现代化模式的创新,正确选择了中国 社会主义现代化的发展模式。邓小平的创新思维的核心,就是务实求是与创新精神相结合, 而这对推动社会科学的创新至关重要。     

马克思早期思想中的科学精神和人文精神

马克思早期思想中洋溢着浓厚的科学精神和人文精神,两者相互融合渗透,贯穿于他全部的理论活动和实践活动之中。这种精神品格影响并决定了马克思一生的人生历程。科学精神和人文精神在马克思的思想中一直具有内在的统一性。我们不能割裂马克思思想中的科学精神和人文精神,应该强化它们固有的统一性,这才是当前马克思主义理论创新的正确方向。     

关于高校图书馆员科学精神与人文素养的再认识

科学精神与人文素养是现代大学图书馆员必备的素养,大学图书馆馆员应该具有严谨、务实、探索、思辨、创新的科学精神和友善、关爱、谦逊、宽容、进取的人文素养,才能影响和改变读者并实现自我价值。     

论“三个代表”的科学精神

文章着重论述了“三个代表”的创新、实事求是的科学精神。指出科学精神的本质在于创新,“三个代表”思想的创新表现在党建目标、党性原则表现形式及实现途径三个方面;科学精神的灵魂是实事求是,“三个代表”思想是从国内外、党内外的实际出发作出的科学论断;科学精神的最基本要求是务实,贯彻“三个代表”思想就是要联系实际搞好各项工作。     

也论近代中国产业革命精神

作者首先对近几年国内学者关于“产业革命精神”的不同界定提出了自己的观点,认为产业革命精神不仅包括了追求利润的动机,也包括对新生产力的信念、求实创新精神、市场竞争意识等等,是产业革命在人们精神世界多方面反映的综合;指出近代中国产业革命精神除了具有一般产业革命精神的共性以外,还具有自己的个性:它与爱国主义融为一体,具有求利动机与实业救国动机相统一,艰苦奋斗精神与科学精神相统一,自强精神与对外开放意识相统一等主要特征;最后探讨了中国产业革命精神的历史作用与现实意义,认为中国当前正在进行新的产业革命,继承和发扬近代中国产业革命精神是我们时代的需要。     

中国马克思主义理论创新中的科学精神——以科学发展观的创立为例

中国共产党人以一贯的科学精神,根据实践发展的要求不断进行理论创新,推动马克思主义在中国的发展和社会主义事业的伟大进步,科学发展观的创立过程完全体现这种科学精神。要推动各领域的创新,就要坚持这种科学精神。     

"三个代表"思想的时代价值、实践指向和创新意义--纪念中国共产党成立80周年

作为新时期党的建设的伟大纲领,"三个代表"思想包含着深刻的时代内涵,具有明确的实践指向和多层面的创新意义.它是对严峻挑战和考验的科学回应,为我们党如何深层次地汲取国际共产主义运动经验,经受时代的挑战和改革开放的考验,指明了正确的方向.它是对共产党人先进性的科学界定,深刻揭示了党的先进性的时代内涵,鲜明回答了如何在适应时代潮流和把握社会发展规律上保持共产党人先进性的重大问题.它是对马克思主义建党学说的科学发展,在党的性质、宗旨、任务等方面作出了适应时代要求的新发展,蕴含着丰富的理论创新精神.