浅谈多媒体技术在语文教学中运用的利与弊

多媒体为语文教学带来了更多的生机和活力,丰富了语文教学的内容和形式,为学生带来了更多的语文学习情感体验.但是多媒体在丰富语文教学的同时,也出现了一些新问题.本文主要从多媒体在语文教学中运用的利弊和改进两个方面进行分析,并对传统的语文教学方式与多媒体教学如何协调发展提出建议.     

多媒体互动教学模式在中职语文教学中的创新

随着现代教育技术的不断进步,多媒体技术已经开始广泛运用到课程教学当中,将多媒体技术与传统教学相结合,在一定程度上促进了教学效率的提升。鉴于此,本文将对中职语文教学的现状进行分析,并对多媒体互动教学模式在中职语文教学中的具体应用进行探讨,以便有效提升中职语文教学的质量与效率。     

多媒体互动教学模式在中职语文教学中的创新应用

教育者常说,先进的教学模式好比一架梯子,它能引导学生登上知识的殿堂,巧妙的教学创新如同一把钥匙,它能帮助学生开启智慧之窗。本文通过多媒体辅助教学能够使中等职业语文课堂更具活力和立体感、多媒体教学应用于中职语文教学的创新性、多媒体互动教学模式在教学中的正确应用等三个方面的理论阐述,说明了多媒体互动教学模式在高职语文教学中的重要性。     

充分发挥多媒体在农村初中语文教学中的作用

随着时代的快速发展,多媒体技术手段走上了农村教学舞台,给教学课堂带来了崭新的活力,让教学内容多元化,让语文知识可视化,学生的学习效率显著提升,因此,如何深度挖掘多媒体技术的优势,实现教学体系的优化,利用多媒体打造出高效的交互式语文课堂,已成为农村语文教师面临的主要问题。本文就如何充分发挥多媒体在农村初中语文教学的作用展开讨论。     

例谈多媒体教育技术手段在小学语文阅读教学中的有效运用

作者围绕“如何根据语文学科的特点,实现多媒体教育技术手段与语文教学的有效整合”这一问题,从以下三个方面阐述了自己的一些做法与思考:一、运用多媒体技术手段应做到科学合理;二、运用现代教育技术手段营造语文教学的情境;三、运用现代教育技术手段突破教学的重点与难点.     

基于戴尔的经验之塔理论反观当前的小学语文教学

美国教育家戴尔提出了著名的"经验之塔"理论,探讨人类认知规律,意将网络多媒体与教学相结合。这一理论也在我国的小学语文教学中广泛应用。网络多媒体对小学语文教学是一把双刃剑,在带来便捷的同时,也带来了问题。重视经验之塔理论,反思教学,合理适度地利用网络多媒体技术一定可以给学生带来更大的收益。     

语文课程资源的开发与利用——以多媒体资源为例

当前,多媒体凭借其直观性、形象性等优势运用于各科的教学中.尤其在语文教学中,多媒体强大的视听效果为学生提供了丰富的感性认识,创设了动人的教学情境,激发了学生的积极性,收到了良好的教学效果.那么,该如何利用这一课程资源来为语文教学服务呢?本文结合<我与地坛>这个教学案例来探讨.     

浅议如何利用多媒体优化高中语文教学

在高中语文教学过程中,利用多媒体辅助教学,对于提高语文课堂效率,促进教学信息的传递,同时克服学生学习和教师传播实施等方面存在的不足之处均有着重要的意义。本文将从教师合理利用多媒体创设轻松愉悦的教学情境;形象生动的多媒体描述帮助学生理解个别字、词、句;辅助教师突破教学重、难点等方面来阐述如何利用多媒体优化语文教学过程。     

多媒体在初中语文教学中的运用

随着新课程改革的深入开展和中小学教师信息技术培养的全面展开，广大中小学教师运用计算机软件制作教学课件的积极眭空前高涨，多媒体技术已经被广泛地应用于教育教学。多媒体集图像、声音、文字和视频等为一体，融合传统教学技术与现代教学技术于一炉，既能有助于提高学生的学习兴趣，又能传授知识、培养能力，还能提高学生的品德修养。总之，在语文教学中正确、恰当的运用多媒体技术将会加强教学效果，提高语文教学质量。多媒体技术在初中语文教学中的运用主要有以下五个方面。     

语文教学中多媒体课件应用的宜与不宜

笔者针对语文教学中多媒体课件的使用现状,结合自身的工作经验,讨论了语文教学中多媒体课件使用的适宜性问题,分析归纳了化抽象为形象、化枯燥为生动、化微观为可视、化陌生为直观、化“远”为“近”等适宜使用的情形,也分析总结了忽视情感体验,忽视文本涵咏,忽视学生活动,忽视界面美观等不合理使用倾向。     

现代化教学手段在高中语文教学中的运用

如果说语文教学是一朵绽放的花蕾,那么现代教育技术就是一片锦上添花的绿叶,二者相得益彰。作为语文教师,应该恰当地运用多媒体,扬利去弊,让现代教育在高中语文教学中折射出多彩的光芒!     

语文教学运用多媒体的不足与对策

多媒体给传统的语文教学注入了活力与生机,这是无可辩驳的事实.但在一些语文课上,多媒体替代了学生的心领神会、融会贯通,挤压了学生凝神静思、用心体悟、尽力思维的时间,语文丧失了"只可意会,无以言传"的神奇韵味.语文的诗情画意不再,语文的丰富想像不再,语文的个性张扬不再.学生也就无法品尝到那"笔锋常带情感"、"言在此而意在彼"的语文味了!文章对此进行了深刻的反思,并有针对性地提出了一些对策.     

语文课堂的“大变革、新突破”——浅谈多媒体技术在语文教学中的运用

随着现代教育技术的快速发展,多媒体技术已成为当今教学领域的热点。它不仅有利于促进教学思想和观念的转变,提高了教育教学效率,还能推动并促进教育教学改革不断深入和发展。但是,由于众多教师对多媒体的不了解以及不恰当运用,多媒体在教学中的作用没有得到充分的发挥。本文旨在介绍多媒体在语文教学中所起的作用,以及现在存在的一些问题,提出一些个人的见解和解决的办法。     

浅淡多媒体在语文教学中的应用

随着信息技术发展的日新月异,多媒体这一新的科技手段正迅速地渗透到学校教育的各个领域.它在呈现教育内容、创设教学情境,调动学生的多种感官功能、使学生的学习更加直观形象等方面都有独到的作用.多媒体为我们的教学提供了充分的物质基础,以一种鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势,尤其是在技校语文教学中运用多媒体,是对传统教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战,是教学改革的一次质的飞跃.     

多媒体在大学语文教学中的应用

能够将多媒体这项技术引入大学语文教学中，诚然是语文教学的一种突破、一次教学的创新，能很好地适应学生的求知欲望，丰富学生的综合知识，让学生接受的知识更加透彻明晰。但是事物的发展都是矛盾的，这项技术在教学中也存在一定的弊端，所以在应用的过程中要趋利避害，使多媒体和大学语文教学很好地结合起来，更好地服务于学生，协助老师的教学。     

浅析小学语文阅读教学的有效策略

本文分析了现阶段小学语文阅读教学中存在的主要问题,包括教学目标不明确、重点不突出、教学方法不当以及多媒体使用不当等,从而提出了提高阅读教学有效性的几点建议。     

多媒体与小学语文的整合

近年来,多媒体技术以巨大的信息量、丰富多彩的表现形式、多方位的视听感受很快受到广大师生的青睐。本文通过对小学语文多媒体教学的特点、方式与创新思维概念的分析,在语文教学中正确利用多媒体技术提高教学效果,培养学生能力等方面进行实践性分析和探索。     

拓展课堂空间 优化语文教学——以《景泰蓝的制作》为例浅谈多媒体课件的运用

<正>语文课堂教学是实施素质教育的主阵地,优化语文课堂教学是深化语文素质的关键。随着时代的发展和科学技术的进步,计算机多媒体和网络技术被引入教育教学过程中,教师在积累了许多行之有效的教学经验后,适当地运     

小学语文多媒体教学策略分析

现如今,我国在中小学教学中全面实行新课标的教学改革,而伴随着新课标教学改革的全面落实,小学语文教育教学上也有了很多新的变化。现如今的小学语文教学更加注重的是对于学生的综合素质的培养,更加强调的是在教育教学中激发学生的学习积极性和主动性,也更注重在课堂教学中强调和凸显学生的主体地位,而基于这一点,在当前的小学语文教学中,语文教师需要更多的借助现代化的教学设备以及网络信息技术来实现对于语文学科教学的辅助。而本文就是从小学语文多媒体教学上入手,浅谈当前的小学语文教师应该如何借助多媒体来推动小学语文教学的多样化和丰富性,从而更好的帮助小学语文教师开展多种形式的教育教学活动,让学生能够借助多媒体教学设备来发挥自己的想象力和创造力。     

浅谈多媒体网络作文教学

随着现代教育技术的发展和普及,建立在以现代教学思想为指导．以多媒体网络为基础的语文作文教学也焕发出了蓬勃的生机与活力。相比传统的作文教学形式,多媒体网络作文教学激发了学生的写作兴趣,调动了他们的创造性思维,有助于学生积累写作素材．丰富文章内容。同时它更改了传统作文批改讲评模式．让学生参与到文章的思考、写作、批改和讲评的全过程,在实践对比之后．慢慢体会如何写作文。