浅谈小学数学课堂教学的有效性

教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的.有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都比较成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现,"有效的课堂"是教师永恒的追求,而有效的小学数学课堂应注意以下几个方面.     

高中化学教学的有效策略探讨

有效教学是新课程改革对教师教学更高的要求,也是广大教师所追求的目标.所谓"有效"是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展.教学要达到有效,必须用一种易于学生觉知的方法,在新课教学中,有许多内容都可用归纳法,因为归纳法符合学生的认知规律,易于被学生接受.     

提高评估者的心理业务素质,减小教学评价偏见误差

教学评价是教学管理的一项重要工作。通过教学评价,可以较为科学地显示出教师的教学效果、实现教学目标的程度;可以较为准确地反映教师的教学水平。     

整体把握 逐一对话 细致推敲——从《圆的周长》看数学教材的解读

一、整体把握，读出教材的教学价值 常常有这样一种现象，老师们在备课时，往往打开教师用书或相关备课资料，提笔就写上教学目标123，细读一读，这些目标多数是站在教师的立场拟订，即便其中考虑学生的因素，也是根据自己的经验作出的主观判断。这样的目标不能说毫无价值可言，但其实际价值却叶丁了折”。     

关于"研究型教师"的思考

思考一:何为"研究型教师"? 一、"研究型教师"的个人理解 "研究型教师"是指遵循教育教学和学生身心发展的规律,按照科学研究的思路(注意:不是模式!),努力把教育教学实践过程中的成功经验加以总结和提炼,上升为理性认识并用于解决教育教学中的问题、有效地实现教育教学目标的教师.     

略谈语文课堂教学目标的制定

语文课堂教学目标是语文课堂教学活动的出发点和归宿,教师根据教学目的、内容及学生实际而制定的一种具体要求和标准。它预示学生达到的学习目标,并对教和学的评价提供依据;它是教学目的的具体化,是课堂教学的方向,是一堂课的灵魂,是判断教学是否有效的直接依据。     

浅析小数教学活动组织的有效性策略

小学数学有效教学策略的基本涵义应从两个层面上去理解.一是站在学科角度讲是指教师为实现学科教育目标,以国家课程改革纲要、课程标准和先进教育教学理念指导下所开展的一系列理性的、有效的学科研究工作行为;二是站在课堂教育教学实施阶段讲是指教师在教学过程中为实现预期的课堂教育教学目标,以一定的教育教学理论为指导所采取的一系列相对系统的、有效的原则性教学行为方式程序.研究表明:小数教学活动有效组织的主要策略为以下几个方面:     

优化教学设计与提高化学课堂教学效率

课堂教学效率的关键取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。以我们的化学教学实践为例,谈几点体会。一、坚持教学目标多元化是前提教学目标是教学双方积极活动的准绳,     

语文教师要学会跑题

一、跑题的提出有一次听语文公开课,一位老师就教材讲教材,被评为务实;另一位老师围绕教学目标逐层拓展,被评为跑题。对此我不敢苟同。跑题有两种:一是偏离教学目标的跑题,二是紧扣教学目标的跑题,第二种跑题是每个语文老师必须学会的。何为跑题?我认为应该是根据新课标的要求,教师在     

优化教学设计是提高教学质量的重要途径

一、坚持教学目标多元化是前提教学目标是教学双方积极活动的准绳,是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师的教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。因此,制订教学目标时要考虑以下问题:(1)使学生学到哪些知识?学到什么程度?(2)巩固哪些知识?为学习哪些知识作准备?(3)要结合哪些生产和生活的实际内     

高中数学多媒体教学中存在的问题及对策分析

多媒体教学已经成为高中数学课堂教学的一种重要形式。同时,也存在一些突出问题。其中最明显的是有些教师对多媒体技术手段的滥用,忽视了教师主导作用的发挥。为解决这一问题,教师应该重塑正确的教学理念,根据高中数学知识特性和教学目标,确定多媒体教学运用原则和主要环节,并提高多媒体交互式教学水平。     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主体地位和教师在教学活动的主导地位。     

物理教学中有关科学探究教学的反思

新的课程标准将科学探究作为内容标准和教学目标,科学探究在高中物理教育占有非常重要的地位,如何实施科学探究教学是我国基础教育改革中,摆在每一位一线教师面前的一个重要的课题,本文是我进行科学探究教学后对科学探究教学的一些反思.     

语文教师要学会跑题

一、“跑题“的提出有一次听语文公开课,一位老师就教材讲教材,被评为“务实“;另一位老师围绕教学目标逐层拓展,被评为“跑题“。对此我不敢苟同。跑题有两种:一是偏离教学目标的跑题,二是紧扣教学目标的“跑题“,第二种跑题是每个语文老师必须学会的。何为“跑题“?我认为应该是根据新课标的要求,教师在     

提高高校教师绩效考核的有效性

高校教师绩效管理,是指在管理者与教师双方持续动态沟通的基础上,通过绩效规划、绩效考核、绩效反馈、绩效应用,促进教师的绩效持续改进和提高,并带动教学、科研和人才培养的水平同步提高,实现学校发展目标的一种综合管理活动。有效的教师绩效考核是高校人     

浅谈新课程背景下提高历史教学有效性的构思与策略

新一轮高中课程改革的实行,对于我们每位历史教师而言,既是机遇、更是挑战.在教学中,紧扣新课程理念、改进教学方式、提高历史课堂教学的有效性,是每一位一线教师必须思考和追求的目标     

物理教学中有关科学探究教学的反思

新的课程标准将科学探究作为内容标准和教学目标,科学探究在高中物理教育占有非常重要的地位,如何实施科学探究教学是我国基础教育改革中,摆在每一位一线教师面前的一个重要的课题,本文是我进行科学探究教学后对科学探究教学的一些反思。     

农村小学课改的现状及反思

正1农村小学课改的现状1.1课改取得的成绩1)教师的教学理念的变化。观念是行为的先导。自课改实施以来,广大农村教师通过各类辅导和培训,自己的教学观念得到了改变,广大教师进一步增强了学生的主体意识,开始把学生当成学习的主人。2)课堂教学改变显著。在课堂教学中,教学目标的复合性得到了加强,过程与方法的教学目标得到了重视,情感态度与价值观这一维度的目标得到了强化,教师的教学方法更趋实用,学生"自主、合作、探究"的学习方式受到了前所未有的     

新时期学校教师队伍建设的几点思考

教师是素质教育的直接实施者,一所学校办学首先要确定目标,办学目标确定又要靠与之相适应的教师队伍去实现。因此,建设一支高素质教师队伍对素质教育的实施和学校办学目标的达成起着关键性作。一、现代素质教育需要的教师素质1、新时期教师应向开放型教师转变:就是要求教师有一个起码的高度,了解教育教学当前的发展,目前正进行的变革情况,教育理论和实践的水平,对国家教育行政对教学的要求有一个较深的了解,同时,站在人的全面和谐发展的高度,主动与先进教育理论和国际接轨,坚持与时俱进“,放眼全球,展望未来”,做到“三个面向”,全方位开放,…     

关于“研究型教师”的思考

思考一:何为“研究型教师”?一、“研究型教师”的个人理解“研究型教师”是指遵循教育教学和学生身心发展的规律,按照科学研究的思路(注意:不是模式!),努力把教育教学实践过程中的成功经验加以总结和提炼,上升为理性认识并用于解决教育教学中的问题、有效地实现教育教学目标的教师。二、“研究型教师“的核心品质1、科学的教育理念。包括尊重爱护学生、注重开发学生潜能、促进学生个性