远程协作学习实验的设计与操作

通过对DISCOL实验的介绍,阐明了如何运用现代信息技术进行远程协作学习模式的尝试,提出了远程协作学习实验设计与具体操作的几条原则:以科学的研究方法作指导、充分体现实验的先进性、充分体现协作精神、充分考虑实验可能产生的正负效应.     

提高大学生物理实验设计能力的研究

文章论述了大学物理实验和实验设计能力的重要性,并对当前大学物理实验课程及模式的现状进行了分析,指出现行实验教材和教学模式不利于培养学生实验设计能力的弊端,结合实验教学经验提出一套解决问题的方案。该方案从开设理论讲堂、培养兴趣及培养自主学习能力入手,把培养设计实验能力放在第一位,真正实现了大学物理实验是为了培养动手动脑能力的目标。     

开放实验中的响应面优化实验设计

在创新开放实验中,与教师的科研实践相结合,采用响应面实验设计进行实验,加强了学生进行实验设计、选择实验条件、处理实验数据等方面的训练,提高学生的创新能力、综合实验能力和科研能力,从而使学生综合素质得到提升。     

探讨实验的物理思想提高物理实验教学质量

试图挖掘、概括大学物理教学实验中具有普遍性、原则性指导意义的物理思想.物理思想从原则性的高度指导如何运用实验方法研究物理问题;揭示了物理实验在物理学中的地位;阐明了物理理论与实验的相互联系与区别;指出了物理实验的内涵;规定了实验设计的基本任务及基本原则,总结了实验中普遍适用的法则(实验思想);提出了实验结果评价的要求等.就大学物理教学实验中蕴藏着的一些物理思想进行了举例说明,希望能引起广大物理实验教师参与讨论,以促进物理实验教学质量的提高.     

H2S和SO2制备与性质一体化的微型实验探索

实验设计了H2S和SO2的制备及性质检验为一体的综合性、微型实验装置;该实验装置在分别合成H2S和SO2的同时,能完成检验H2S的两个性质实验和检验SO2的6个性质实验,检验实验互不干扰,现象明显、操作简便;所用的试剂量仅为传统实验装置的1/10~1/100.该文详细介绍了该微型实验装置的操作要求及注意事项.     

城乡刻板印象激活的实验研究

采用2×2×3实验设计，对城乡刻板印象的激活进行实验研究。实验结果表明，城乡内隐刻板印象是普遍存在的，城乡内隐刻板印象是一种自动化激活的态度。     

滴定分析实验设计教学初探

滴定分析是分析化学中最常见和最重要的方法之一,在教学中如何使学生能够熟悉和掌握滴定分析理论和操作技能,能否在实际分析工作中正确运用滴定分析方法显得尤为重要。滴定分析实验设计,给学生提出了更高的要求,学生必须在课外查阅有关的文献资料,有利于强化其理论知识。在此基础上,根据教师下达的分析课题并在教师的指导下,设计出合理的分析方案和实验操作步骤。在实验中,学生根据自己的实验设计进行操作,必然对每一个步骤和细节的原理及要求有更深的体会。通过滴定分析实验设计教学,使学生能将理论学习和实验操作有机结合起来,取得了较好的教学效果。     

谈英语教学中的实验性研究--对一项写作教学实验的个案分析

通过对一项写作教学实验的个案分析,讨论了英语教学实验中有关被试者的挑选,变量的控制和实验设计方面应注意的问题,并对该项实验研究提出了自己的修改意见.     

实验教学中引导学生自主学习的探讨

实验设计在实验教学中有主导作用．本文通过设计实验，改变人才培养模式，转变学生学习方式，引导学生经过自主讨论和探索去发现、分析并解决问题，培养学生实践能力、创新能力，提高化学教学质量作了探讨．     

物理实验设计的改革探讨

摘要从重视实验引入，进行实验设计和增加学生在实验中的动手机会三个方面论述提高学生的创新能力．