中国企业文化建设现状探析

“企业文化”是８０年代美国学者提出的一个新概念，主要指企业所形成的确定其行为方式的价值观念和行为准则，就我国大多数企业而言，企业文化建设刚刚起步，对其认识不足，理解表面化，没有形成中国特色的企业文化理论、专家队伍和体制。因此，有必要树立“以人为本”的经营思想，有重点，有步骤地加强企业文化建设。同时要认识到这是一项长期而艰巨的任务。     

建设有中国特色的企业文化的思考

适应市场经济体制和现代企业制度的需要 ,建设有中国特色的企业文化已成为目前经济体制改革的当务之急。建设有中国特色的企业文化必须突出民族特色 ,要继承和发扬中华民族优秀的传统文化。建设有中国特色的企业文化关键在于培育企业文化要素 ,包括人工制品、行为规范和价值观念 ,三者之间相互依存 ,相互联系 ,相互作用 ,构成企业文化的有机整体。     

建设中国特色先进企业文化初探

随着文化的力量和作用的进一步提升,如何建设有中国特色的先进企业文化,是时代摆在我们面前的重大课题。建设有中国特色先进企业文化,就是要从社会主义中国的实际出发,建立有中华民族特色的、开放的、科学的、大众的企业文化。建设中国特色先进企业文化的对策:实施人本化管理;启发企业家的文化自觉;培育和创造企业的核心竞争力;打造品牌战略。     

多元文化视角下“文化定型”的破与立

文化定型是交际过程中的一个必然现象。作为交际的初始预测,定型有利于加快交际中的信息加工,简化认知过程。但当前复杂社会背景下多元文化共生的现状对跨文化交际中文化定型这一心理认知策略提出新的要求。一方面,需要建立某种定型来概括文化差异,帮助不同文化背景下的人们相互了解;另一方面,要防止过分定型所带来的概括偏差,阻碍跨文化交际的有效进行。因此,从文化多元共生的意义出发,重新审视“文化定型”,探析多元文化视角下“文化定型”的“破”与“立”对跨文化交际的价值,有助于增强文化意识和提高跨文化交际能力,从而保证了跨文化交际的灵活性、有效性和创造性。     

中国传统文化与世界多元文化

中国传统文化与世界多元文化关系的研究 ,作为一种全新的研究范式 ,展示了广阔的学术视野 ,这就是在 2 1世纪世界多元文化融合化的趋势下 ,运用这种全新的研究范式 ,可以站在世界的高度看中国 ,立足于中国的国情看世界 ,主动参与世界文明进程。     

中国文化建设基本路径探析

文化是构建一个国家发展软实力的重要基础。随着全球化的整体趋势,我国文化建设面临的突出问题是:文化产业发展不足,文化人才的严重缺失,文化的逆差现象存在。造成这些情况的原因是多方面的,如文化体制机制不健全,传统文化及文化的全球化带来的负面影响,文化相关法制建设落后,市场经济发展给文化带来的冲击,区域间文化发展的不平衡,等等。我国的文化建设必须要有明晰、全面、辩证的发展思路:确立文化建设的基本理念,完善文化建设的体制机制,积极培育文化建设人才,通过文化产业发展促进文化和谐,构建特色中国文化。     

经济全球化下中国特色企业文化建设

21世纪经济全球化背景下企业之间的竞争,根本上就是文化的竞争。中国企业要想在国际市场中求得生存和发展,就必须充分重视自身的资源优势,传承中国传统文化的精华,汲取当代先进的管理思想和理论,建设具有中国特色的社会主义企业文化。     

多元文化背景下的比较文学“中国学派”

在当代文化多元论与文化一体论并存的状况下 ,中国比较文学面临着新的危机。在法国学派和美国学派之后 ,中国学派渐渐担当了一个重要角色。当前 ,中国学派应在“对话”的基础上 ,在“文化折射”理论的影响下 ,建立新的相关理论体系     

中国“狼企文化”探析

以狼性的挖掘和升华来表达企业文化是一种仿生学企业文化建设模式。华为公司倡导狼性企业精神,七匹狼公司以狼性塑造品牌个性,联想集团以狼性重塑企业文化,体现了狼文化在中国企业发展中丰富的实践内涵,是当代中国企业文化建设中的重要创新。     

文化的中断·断裂——中国少数民族多元文化教育的现状

随着全球国际化趋势的不断深入以及人口国际流动性的增加,多元文化教育已经成为世界各国共同关注的现实问题之一.各国都在根据本国的情况提出相应的多元化文化教育政策.早在20世纪60年代初期,美国就把多元文化教育作为一种教育策略来实施.中国的多元文化教育政策与国外的多元文化教育政策之间存在着差异.20世纪50年代初,中国就为少数民族多元文化教育制定了政策,首次提出在少数民族地区实行双语教育.但在后来实施的过程中,由于忽略了少数民族学生与主流民族学生的语言和文化差异,从而导致一些少数民族学生的学业不佳,出现了文化的中断和断裂的现象.     

世界多元文化音乐教育论析——世界音乐教育大会的视角

世界多元音乐文化教育倡导各种族音乐平等与音乐文化共存,这一理念体现在世界音乐教育大会的历届主题中.多元文化音乐教育的价值具有文化价值和教育价值.实施多元文化音乐教育,要从反思音乐教育的目的和探索多元文化音乐教育的路径入手.     

论“多元文化的及其应用音乐”观

“多元文化的音乐”这一观念首先在音乐人类学中提出。本文就多元文化的音乐观在音乐人类学、音乐美学、音乐教育学等学科中的兴起，尤其是近几年在基础音乐教育新课程改革中的发展作初步研究，探求“多元文化的音乐”观的在音乐教育中的现实意义，以求促进我国基础音乐教育新课改的蓬勃发展。     

中国多元文化音乐教育发展的时代策略

当前,多元文化音乐教育已成为人类社会对待音乐教育的主潮。中国政府亦出台相关政策,明确提出多元文化音乐教育的方向是弘扬民族音乐,理解多元文化。在研究领域,许多学者都从各自不同的角度,提出了一些看法和建议,对于加深认识多元文化音乐教育思想不无启迪作用。但多元文化音乐教育在中国的具体推行情况不尽如人意,于此,提出以下发展策略:加强基础音乐课程教育;加强对专业音乐教师多元文化能力的培养;打破"二元论",构建"多元论"。     

有中国特色的企业文化建设探讨

企业要实现可持续的发展,离不开健康向上的企业文化.在考察中国企业文化建设现状和存在问题的基础上,提出了建设有中国特色的企业文化的指导原则、具体措施和在实践中应注意的几个问题.建设有中国特色企业文化的具体措施包括①在调查分析企业文化现状的基础上,确立适当的企业价值观念;②提出富有特色的企业精神;③树立本企业英雄人物;④确立企业领导和管理者自身的模范行为;⑤强化员工的企业意识;⑥建立利益共同体;⑦开展各种文化仪式活动建立利益共同体以及重视和完善文化网络、树立企业形象等.     

在制度与文化间徘徊的“多元社会”——罗尔斯与亨廷顿应对“多元社会”方案之比照探析

"多元社会"是实现在文化层面上,还是实现在制度层面上,这对西方学者而言是个十分棘手的问题。如果强调文化与制度间存在着强关联关系,那么不论何种层面上的"多元社会"都是不受欢迎的;如果能有效减弱文化与制度的关联程度,文化层面上的"多元社会"便可以接受。在此问题上,罗尔斯与亨廷顿各执一端,提出了两个很有代表性的解决方案。亨廷顿的"民族性质的方案"意在通过捍卫和发扬原有单一社会中的主流文化,来抗击多元文化的冲击;罗尔斯的"政治自由主义的方案"则希望通过对政治世界的改进,使之可以安全地容纳多元文化。然而,由于这两个方案内部都存在一些严重问题,它们在现实社会中同样难于实现。     

中国传统文化对企业文化建构的双向效应探析

中国传统文化作为历史的积淀,精华与糟粕并存,对新时期企业文化的建构产生双向影响.汲取精华,剔除糟粕,是企业文化建设必须正视和解决的课题.     

浅议建设有中国特色的企业精神

分析了建国以来企业精神建设方面的经验教训,结合经济体制改革进程剖析了转轨期我国企业精神建设中存在的问题与矛盾,着重就如何建立适应中国国情的有中国特色的企业精神进行了对策探讨。     

特色文化助企业“破茧化蝶”

在经济全球化和知识经济时代．一个企业的持续快速发展，最重要的是依靠变革，而企业的成功变革．又有赖于企业特色文化的相助。回顾IC卡公司6年来的发展历程，从“建设”、“开通”、“发展”、“壮大”、“腾飞”到今年的“市场开拓”，每个年度都有不同主题，引导员工从文化层面加速企业发展。     

表述"中国文化":多元族群与多重视角——中国文学人类学研究会第五届学术年会侧记

年会的学术探讨自觉站在国际学术前沿,将中华各民族、各族群文学作为完整文化共同体的有机部分来考察,注重揭示多民族国家内部的文化多样性,围绕"表述中国文化"的主题和以下四个分论题展开了热烈而精彩的学术交流:(1)民族/民间文学的历史功能与现实境遇;(2)民族志的纪实和想像;(3)文学人类学的两岸对话及中外对话;(4)文学人类学的教学及学科建设.     

从文化与企业管理的关系谈我国企业文化建设的思路

化与企业管理的关系密不可分,我国传统化对现代企业管理的影响也是全方位的。通过对我国传统化的剖析,揭示了化在企业管理中的作用,并指出了新时期我国化建设的思路。