坚持科学发展观促进地方高校学科建设

地方高校学科建设的原则是坚持科学发展观,目标要服从于办学目标定位.重点是建设优势、特色学科,学科建设必须要注重其均衡性和整体优化.     

地方高校学报促进学科建设的思考

地方高校学报对学科建设的促进,应立足于地方实际情况,围绕地方高校具有的优势学科、丰富的区域历史文化资源以及地方社会经济发展的需求,为地方高校的学科建设定好位。通过学报这一学术交流平台,开设特色专栏、设置重点研究栏目,主动为学科建设服务,促使地方学科建设起到以点带面的作用,让地方学报有效地推动地方高校学科建设的整体发展。     

浅析地方高校学科建设中的几个关系

学科建设是高校的基础性和战略性工程,地方高校也概莫能外。它是以学术队伍为主体,以一定学科为研究对象,通过必要的物质条件和手段,传承和创造知识,持续为社会培养高水平人才的工程。地方高校在学科建设中必须要处理好学科建设与专业建设、学科建设与科学研究、重点学科建设与学位点建设、基础学科建设与特色学科建设、学科基地建设与人才培养等之间的关系,使地方高校的学科建设工作在科学发展观指引下做到又好又快发展。     

地方高校学科建设思路

在科学定位的基础上做好学科建设工作,是目前高校工作重中之重。就地方高校中存在的有关学科建设的若干问题就行了分析,并提出了一些切实可行的措施和办法     

现阶段高校学科建设问题及解决思路

从学科建设的重要性出发,分析了我国高校学科建设中存在的主要问题,并从突出学科优势、打造学科群、注重基础学科等6个方面提出了加强学科建设的若干对策。以河南工业大学学科建设为例,介绍积极推进学科建设的经验和取得的成绩。     

地方院校学科建设优劣势分析及其对策

通过对地方院校学科建设的优劣势分析，指出地方社会经济发展的特殊性是地方院校学科建设不可忽视的优势资源。围绕地方院校如何利用这一优势资源进行有特色的学科建设问题，提出了一些原则和对策。     

地方农业院校学科建设的现状及其对策

在分析地方农业院校学科建设的现状及存在的主要问题的基础上,有针对性地提出了地方农业院校搞好学科建设的主要对策即统一思想、科学定位与规划、加强学术队伍与师资建设、加强科研与人才培养。     

大数据背景下地方高校学科建设的困境与对策

地方高校学科建设是其科学研究、人才培养、社会服务职能实现的基础和载体,更是其质量、特色和优势显现的决定性因素.大数据技术在为地方高校学科建设提升其数据采集和分析能力,以及对数据的专业化分析处理能力方面具有十分强大的作用.在大数据时代到来的大背景下,地方高校学科建设工作的发展需要借助于大数据的专业化信息采集、分析和处理能力,解决学科建设在学科定位、学科结构、学术队伍、基地建设以及科研成果等方面存在的不足,谋求科学、持续的发展.     

地方高校学科建设的现状与途径研究

学科建设在不同的高校基于不同的办学基础、办学目标以及所处的环境等,事实上存在着很不相同的情形.地方高校由于发展历程相对较短,学科建设起步较晚,学科建设工作还比较薄弱.因此,地方高校必须明确学科建设的价值,找准学科建设的途径.具体来说,就是要营造学科环境,建立学科制度、调整学科布局、凝炼学科方向,汇聚学科队伍、构筑学科基地.     

困境与对策：地方本科院校学科建设的路径选择

地方本科院校在经历以规模扩张为主要特征的大发展后,正处于从量的扩张为主到质的提高为主的战略转移,这样,学科建设也就成为关注的焦点.因此,基于地方本科院校学科建设的外部环境和内部条件,文章就学科建设及其管理体系的具体运行模式,提出若干对策与设想.     

以学科建设为龙头的地方高校核心竞争力的培育

大众化背景下的高等教育,高校之间的竞争日趋激烈,社会对高等教育的需求越来越高,提升核心竞争力是每一所高校追求的目标。地方高校就目前的现状来说,是竞争中的弱势群体。要提高核心竞争力,必须立足区域经济社会发展需求,突出学科建设的龙头地位,强化特色意识,强化自身服务区域的大学功能,把特色培育与大学功能的发挥有机结合起来。     

地方高校美育实践的问题及对策

美育是当前全面发展素质教育的重要组成部分,美育实践是地方高校对全体学生开展实施的有目的、有计划的审美教育活动,能够提高学生的审美感知力、审美体验力、审美创造力,培养学生的审美素养和人文素养。地方高校美育现状虽各有特色,但是与德智体相比,还存在发展不平衡不充分的问题,在实际教学中,由于各种因素的影响,美育实践现状并不能令人满意。本文在对美育实践现状进行分析的基础上,基于相关理论与政策提出可行性建议,以期促进地方高校人才德、智、体、美、劳全面发展。     

学科建设中的若干问题及对策研究

基于高校学科建设中存在的一些问题,文章通过反思和分析,从参与国家和区域的经济建设、加强对学科建设的前瞻性、把握好学科数量发展和内涵建设的关系、创造良好的学术氛围等五个方面来提出解决问题的策略.     

基于系统论的地方高校学科建设绩效评价指标体系的构建

学科建设绩效评价在学科建设中的作用愈加明显,本研究以系统论为理论基础,构建了地方高校学科建设绩效评价的指标体系,指标体系包括学科队伍、科研项目、科研成果、学科平台、学科交流、学科进步6个一级指标和教授、博士等共22个二级指标.应用层次分析法确定各级指标的权重,并通过了一致性检验.     

地方应用型本科院校学科建设的问题与对策

学科建设是高校构建学术组织、实现大学本体功能的基础,是高校工作的龙头和重心。地方应用型本科院校应当正确认识学科建设的核心地位,树立以学科促发展的办学理念;突出＂地方性＂和＂应用型＂特色,制定出和学校定位相吻合的学科规划;通过师资队伍培育、科研项目研究和发展完善政产学研合作教育等手段提升学校学科建设水平,培养高层次应用型...     

试论高校学科建设的几个误区及其对策

针对目前高等院校中进行的学科建设工作 ,分析讨论了高校学科建设中的几个误区 ,并提出了相应的对策建议     

地方高校人力资源管理存在的问题与对策分析

近年来,随着高校收入分配制度改革工作的全面实施和高校人事制度改革的不断深入,传统的人力资源管理体制已愈来愈不能适应高校发展的需要。为切实推动高校人事管理体制机制由“身份管理”向“岗位管理”转变,进一步适应高校深化改革的要求,地方高校首先必须对人力资源管理工作的重要性和职能作用作进一步认识,其次应不断加强和完善人力资源队伍建设,使人力资源工作更好地服务于学校的可持续发展。     

地方高校转型期学科建设问题研究

论述我国的高等教育将逐步探索技术型和学术型两类人才的不同培养模式,并引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。学科发展定位对高校发展战略的制定起着非常重要的影响作用。指出作为培养高素质专业应用型人才的本科院校,应明确学科建设的内涵和人才培养的定位,重视项目研究内容与地方、行业经济建设需要的紧密结合,实践交叉学科的发展战略。     

知识生产模式下地方高校区域性一流学科建设的路径优化

建设区域性一流学科是地方高校适应国家高等教育政策的应然行为,也是地方高校提升办学实力的实然目标。通过对西南地区87所地方高校学科建设的研究发现:从知识生产模式理论分析,地方高校是知识的主要生产场所,教师群体是知识的重要创造者,学生个体是知识的直接传承者,地方企业是知识的有效评估者,地方政府是知识权益的维护者。地方高校、学科教师、学生个体、地方企业和地方政府构成了一个完整的知识生产、创造、传承、评估和维权的循环系统。地方高校在推进区域性一流学科建设中存在以下问题,学科教师不足以支撑一流学科发展目标的重任;学生个体不符合一流学科建设实践逻辑的要求;社会组织未形成一流学科多元主体共治的机制。基于知识生产模式的视角,从知识资本角度、人才培养层面、知识权益保障上提出了地方高校推进区域性一流学科建设的有效路径。     

地方高校创新创业教育存在的问题及对策

近年来,在各级教育行政部门的引导和推动下,不少地方高校开展了创新创业教育实践和研究工作。纵观地方高校创新创业教育体系及其实际培养效果,还不尽如人意。解决地方高校创新创业教育存在的问题,就要实施“分层推进、点面结合”的创新创业教育模式,构建多层次、立体化的创新创业教育课程体系和多维度的创新创业教育保障体系。