传统审美文化与大学生人格教育

对大学生进行人格教育是高校思想道德建设的根本 ,是实现“以德治国”方略的基础。中国传统审美文化的精髓是宣扬人格力量与精神 ,挖掘和汲取传统审美文化中人格教育的内容、手段及模式 ,对加强人格教育 ,推进思想道德建设 ,具有重要现实意义     

论大学生的人格教育

大学生的良好人格是大学生顺利学习和生活的前提和保证,也是他们以后适应工作和社会环境的保证。大学生的良好人格必须经过一定的人格教育才能确立。深刻认识大学生人格教育的作用和价值,准确把握大学生良好人格的基本内涵,科学选择大学生人格教育途径,具有重要的理论价值和现实意义。     

论大学生思想政治教育中的人格教育

人格教育在大学生思想政治教育中居首要地位，人格对大学生的个人生活和社会发展具有重要的影响。人格教育的目的是塑造学生健全、高尚的人格；大学生的人格教育要重视发挥高校思想政治教育者人格力量的感召作用，同时还应研究并建立高校、社会与家庭的合力机制。     

论大学生人格教育的问题及对策

人格教育是学校对学生实施人才综合素质培养的重要内容之一.以人格、人格教育与养成的基本含义背景为切入点,指出了大学生人格教育所包含的核心内容;剖析和反思了当代大学生人格教育和养成方面所存在的不足和主要问题;面对新世纪我国高等教育在加强大学生思想政治教育工作中所面临的新形势,有针对性地提出了大学生人格教育需要通过各方面齐抓共管,形成合力,对解决大学生人格教育与养成具有一定的现实指导意义.     

我国大学生奥林匹克人格教育刍议

奥林匹克文化教育功能在传播世界优秀文化,对大学生进行伦理、道德及社会规范教育具有其它方式所不可替代的独特功效.鉴此对大学生进行奥林匹克人格教育的必要性,奥林匹克人格教育的内涵,以及大学生奥林匹克人格教育的过程三个方面展开论述,以进一步明确我国大学生奥林匹克人格教育的特殊内涵,提出对大学生进行奥林匹克人格教育的内容及教育程序,为大学生这一特殊群体中有效深入开展奥林匹克人格教育提供借鉴.     

论儒家君子人格与大学生的人格教育

阐述了儒家君子人格的内涵,分析了当代大学生的人格缺失,认为当代大学生人格中存在着道德信仰缺失、知识水平和道德水平的不平衡、权利与责任的分离、认知与行为的脱节、自强意识淡化等现象。在此基础上,探讨将儒家君子人格论运用于当代大学生人格教育的策略选择。     

大学生的人格教育

本文从现代大学生的心理状态出发，针对部分大学生人格滑坡的客观事实，提出了在教育实践中应采取的补救措施。指出对大学生进行人格教育既有深刻的现实意义又要有深远的社会影响。     

社会主义核心价值观下的当代大学生人格教育

我国正处在经济、社会全面转型的关键时期,各种思想观念、文化意识深刻碰撞、交融,对大学生的思想意识形成强烈冲击。成长需要价值导航,必须在培育社会主义核心价值观的实践中提升大学生健全人格。根据大学生人格教育现状,提出大学生人格教育只有以社会主义核心价值观为引领,才能培养大学生的现代人格。     

文化转型背景下独立学院人才素质论

当代社会正处于急剧的文化转型时期,我国高等教育的快速发展与办学模式的多元化,催生了大学独立学院,从而为人才培养创造出新型模式.大学独立学院的人才培养有着与公立大学共有的要求,同时也有自己的特色,主要表现为人才素质的适应性、应用性和复合性,其内容是人文素质、科学素质和职业素质的互动,从而形成我国高等教育中富有个性的人才素质理念.     

人格教育视野下的大学生社团组织规划设计

人格教育属于大学生非智力素质培养,其内容构成可分为:情感意志力人格教育、协调力人格教育、适应力人格教育、创造力人格教育、个性化人格教育。大学生社团其价值性、广泛性、协作性、自主性、多样性特点与人格教育之间具有相互作用的内在逻辑。人格教育视野下的社团组织设计包括文化设计和管理设计两方面。组织文化设计的人格化是实现社团人格教育功能的基础条件。组织管理设计的人格化主要通过战略化管理、主动型管理、学术式管理和开放性管理来实现。     

唐诗文化对当代大学生人格教育的价值研究

人格健康作为心理健康的重要内容,对大学生养成正确的人生观、价值观有重要意义.唐诗代表着中国古典诗歌文化的高峰,其孕育的文化精神也体现了中国传统人格修养积极和优秀的一面,它蕴藏的生命之心、社会之责、悲壮之感和友爱之情刚好契合了当代大学生人格养成的中心环节,为大学生人格教育提供了巨大的理论潜力和实践价值.     

浅谈大学生文化素质教育与人格教育

大学生文化素质教育倡导全面教育,是大学生教育的基础,包含知识、能力、人格三个基本层面,其中人格教育是核心。因此,大学生文化素质教育应坚持以人为本,强化育人意识;提高师资质量,优化师生关系;重视实践环节,化知识为精神;营造优良环境,塑造健全人格,以促使学生形成健全人格,最终实现自由全面发展。     

论新时期文化转型的实现途径

随着改革开放的发展 ,文化将发挥更大的作用。因此 ,实现文化转型就成为我们一项迫切而重要的任务。在此过程中 ,应把握并实践对中国传统文化资源的利用 ;把握对西方文化的批判与选择 ;从实现新时代文化体系的建构入手 ,实现新时期的文化转型。     

文化转型背景下的义和团运动

义和团运动发生在近代中国文化转型的关键时刻，其发生本身就具有深刻的地域文化和中西文化冲突背景。义和团运动的“仇教”、“反洋”意识表现了中国传统文化对西方现代文明的本能抗拒和抵制；反映了小生产者对中国传统生产方式留恋和对现代资本主义生产方式恐惧的文化心理；也在一定程度上代表着当时反对一切社会改革和社会进步的反动思想文化。义和团运动的失败使先进知识分子对国家和民族的兴衰有了更理性的思考，同时也导致了二千多年传统文化所构建的民族心理防线的解体。     

大学生完美主义现状调查及其对人格教育的启示

本文运用大学生一般完美主义量表对大学生的完美主义现状进行调查,分析四种不同类型的大学生完美主义者的特点,提出当今人格教育应注意设定适当的目标和正确看待缺点两方面。     

论新时期大学生宿舍文化建设

大学生宿舍文化具有很强的“感染性”，居住成员的行为习惯、生活方式、思想观念，价值取向等，通过潜移默化的方式影响他人。居住成员往往下意识地用寝室内主流思想修正自己的行为，久而久之，居住成员会形成比较一致的价值理念。因此，积极、健康的与整个社会主流思想相契合的大学生宿舍文化，对大学生的健康成长具有重要的意义。     

弘扬中华传统人文精神 加强当代大学生人格教育

中国的教育自古以来就注重利用传统文化资源对学生进行人格方面的教育。现代社会虽然在政治、经济、文化的内涵方面都与中国古代有着很大的不同,但中国古代优秀的传统人文精神仍然体现着现代社会积极的社会价值和道德价值取向,可以充分利用来对当代大学生进行健全人格教育。要做好这一点,首先是编写一部生动、通俗的传统人文精神教材,将其纳入基础教育课程;其次是要结合各项活动,将优秀传统人文精神和健全人格教育落实到学生生活的各个方面。     

浅析大学生人格教育问题

经济和社会的发展,人们价值观念的改变,人格教育已成为社会关注的问题,而大学生的人格教育问题尤为重要,因为,他们所面临的社会环境和成长过程中遇到的问题更加复杂,所以,加强大学生人格教育应成为高校教育的重要任务,本文试图就人格教育问题谈一下自己粗浅的认识。一、人格与人格教育人格一词来自于拉丁文(Persona),心理学认为:人格是一种社会现象,是人的性格、气质、能力等特征的总和,换言之,人格是个体与社会相互作用所形成的具有一定倾向性的、较稳定的心理特征的总和,它反映一个人的整体精神面貌。人格教育是针对个体的身心特点,探究符合教     

试论高校教师的师德修养与大学生人格教育

大学生的人格教育意义重大,不仅关系到其自身的成长和成才,而且关系到社会的发展稳定和国家的前途命运,而高校教师的师德修养是学生成长的重要保证,是大学生人格培养的基础。提高高校教师的师德修养,为学生树立良好人格榜样,学会真正关爱学生,用正确的观念和方法教育学生,应当是教师的行为规范,更应当是教师对职业活动的一种境界和追求。     

全球化背景下湖湘文化的现代化转型

在全球化背景下,由于他域文化的冲击,加之湖湘文化自身的不足,以及经济社会发展的需要等一系列因素,促使湖湘文化进行现代化转型成为当务之急.湖湘文化的现代化转型,必须坚持社会主义先进文化的前进方向,在保护和传承自身精华的前提下与时俱进,以开放包容的姿态实行“引进来,走出去”战略,进一步提高自身的竞争力和影响力,从而更好地发挥其凝聚人心的作用,更好地为湖南的经济社会发展服务.