网络英语报刊阅读在英语专业学生自主学习中的辅助作用

本文从英语报刊阅读教学的现状入手分析其存在的困难和不足,进而指出在网络环境下,英语报刊阅读对英语专业学生自主学习的辅助作用,指出应大力提倡并优化网络英语学习环境,利用网络资源提高学生自主学习效果。     

英语报纸词、句特征

本文对美国、英国、加拿大和澳大利亚四国7种英语报刊的新闻英语标题和正文中的缩略词、韵音词、名 词作定语、省略以及词汇所运载的历史文化等方面的语法特征进行了分析,说明英语报刊在用词造句方面有别于 我们所接触的其他英语阅读材料。因而,英语报刊阅读教学在这些方面有必要加以引导,以培养和提高学生的阅 读能力。     

图式理论在英文商务报刊阅读教学中的应用

在商务活动日益频繁的今天,及时获取商业信息显得越来越重要。针对图式理论,并结合英文商务报刊阅读教学的目的与特性,探讨如何帮助学生建构和激活商务报刊英语的内容图式、形式图式和语言图式,以期提高英文商务报刊阅读的教学质量,增强学生获取商务信息的能力与效率。     

元认知策略在报刊英语阅读教学中的应用

本文以元认知策略培养为切入点,探讨如何将元认知策略培养融入到报刊英语阅读教学中去,以帮助学生提高阅读外刊的自信心及增强其阅读动机,鼓励学生对自己的外刊阅读进行有效的计划、监控、评价和调控,最终大幅度提高其外刊阅读水平。     

中国英语阅读教学模式研究述评

探索有效的英语阅读教学模式,提高英语阅读教学水平,历来是国内外英语教育者研究的重点课题之一。从我国现有英语阅读教学模式的研究文章看,它们大体可归为四类:一是国外英语阅读理论及教学模式的介绍;二是基于某种理论指导下的阅读教学模式的研究;三是探讨某种阅读教学模式如何应用于英语教学;四是教师教学实践中创设的英语阅读教学模式。通过对这四类研究英语阅读教学模式的文章进行分析,总结出我国英语阅读教学模式的特点、发展趋势与存在问题,以便更好地促进英语阅读教学的发展。     

民族院校英文报刊阅读教学的现状及思考

英文报刊阅读课程是一门培养学生综合英语技能，尤其是实用阅读能力的重要专业课。对于为国家少数民族地区培养专门人才的民族院校，其英语专业的英文报刊阅读教学状况却不尽如人意，存在着理论指导缺乏、现有教材不适用和教学方法不当等问题，针对存在的问题，试从教材使用、教学内容和教学方法等方面，就民族院校英文报刊阅读教学提出了几点建议和思考，以求对民族院校英语阅读教学有所裨益。     

新闻报刊英语语体及其词汇特点

新闻报刊英语语体是一种实用语体,英语的变化、发展和一些新现象无不体现在新闻报刊语体中,尤其体现在其用词方面。从语体学的分析入手,探讨新闻报刊英语的语体属性和词汇特点。以提高我们对新闻报刊英语的阅读理解能力,翻译能力和欣赏水平。     

关联理论背景下的大学英语阅读教学探索与实践

阅读在英语学习中占有非常重要的地位,但是目前大学英语阅读教学的现状并不乐观。关联理论对大学英语阅读教学有较强的指导意义。从滁州学院非英语专业学生英语阅读现状来看,在阅读教学实践中充分运用关联理论,可以培养学生猜测词义的能力、分析句子间的关联性及对语篇的整体认知能力和推理能力,从而提高英语阅读教学的效果。     

建构主义理论在英语阅读教学中的运用

传统的英语阅读教学模式有许多弊端。建构主义理论提倡以学生为中心,以能力培养为目标的教学原则适应我国教育培养的目标。论述了建构主义对英语阅读教学的指导意义,并探讨从搭建支架、创设情境、设定任务和交互协作四个方面将建构主义应用于英语阅读教学,从而提高学生的阅读能力和英语的综合应用能力。     

英语阅读教学变革的哲学阐释学之解

信息时代要求进行英语阅读教学的变革。在借鉴美国三种阅读理论的基础上,以哲学阐释学的理解理论来观察英语阅读,英语阅读的本质是读者“前见”与英语文本的“视域融合”过程。因此,英语阅读教学的任务就在于引导学生获得和使用英语阅读所需要的“真前见”,这就需要与过去不同的教学内容和方法。     

英语报刊阅读教学初探

英美报刊与其他语言资料相比，具有内容新颖、语言现代、资料丰富、词语实用等明显优势，阅读报刊有助于阅读能力、英语交际能力及综合素质的培养，然而学生对阅读英文报刊略感畏惧，本文立足现状，阐述了英语报刊阅读在英语学习中的重要意义，提出相应的报刊教学策略，强调了报刊教学中的两个基本要素。     

简论文化对英语专业报刊阅读教学的影响

学习任何一种语言必须了解其文化,这是因为只有了解一个民族的文化才能明白一种语言的特点和形成,英语的学习也不例外.在英语学习中阅读是需要掌握的最重要的技能之一,因此在英语专业报刊阅读教学中必须重视文化因素的影响.本文旨主要根据已有的研究资料研究文化因素对英语业报刊阅读教学的影响,针对存在的问题提出自己针对性的建议,以期能够推动英语教学水平的提高.     

大学英语阅读教学应坚守本位

当前大学英语教学改革强调对学生英语综合应用能力的培养,特别是听说能力的培养,但一些大学英语阅读教师对之片面理解,把大学英语阅读课上成了准听说课。大学英语阅读教学应坚守本位,阅读、写作、翻译能力应始终作为大学英语阅读教学的三个支点和培养目标。     

提高高职学生英语阅读能力方法之我见

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文章在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

英语报刊在大学英语教学中的导入和利用

教师和学生对英语报刊阅读的认识和实践的不足,是大学英语教学中的一个薄弱环节.英语报导在教学中的导入和利用可以唤起学生的兴趣,大大提高教学效果.随着国内外报刊的出现与普及,在英语教学过程中充分利用英语报刊已经是英语教学工作者的一项迫切任务.研究在英语教学中导入和利用英语报刊的方法显得十分必要.     

新课程要求与大学英语阅读教学模式改革

以往的大学英语阅读教学以教师为中心,学生缺乏自主学习的意识和动力,不能运用英语知识进行有效交际。为了提高大学生的英语综合应用能力,必须对大学英语阅读教学模式进行改革。大学英语阅读教学改革有两个操作性模式:采用“标准练习”,培养学生独立阅读能力及英语综合应用能力;转变传统的阅读教学模式,由原来的呈现—操练—应用转变为自由交际—呈现—操练—真实交际,激发学生阅读兴趣并提高其听说能力。     

新闻英语标题的特点浅析

很多读者最初阅读英语报刊时,首先碰到的难题是标题。这些读者经常感到报刊的标题难以看懂,甚至茫然不知所云。这是读者普遍遇到的问题。本文主要就新闻英语标题的词汇、语法和修辞特点三方面来阐述新闻英语标题的独特性,以便读者能够更好地理解英语新闻。     

英语新闻报刊文体特点与翻译

分析了英语新闻报刊文体的用词和句法特点,提出英语新闻报刊在翻译过程中要注意理解原文,秉持严谨的态度,避免文化差异带来的文件缺失。     

民族地区大学生英语阅读障碍成因分析及教学策略

通过英语阅读教学课程实践和对大学生的问卷调查,分析民族地区大学生英语阅读障碍形成的原因,并探讨相关的教学策略,对促进民族地区高校英语阅读教学、提高大学生的英语阅读能力具有积极的意义。     

认知结构学习论在英语阅读教学中的应用

本文针对目前大学英语阅读教学的现状.通过对认知结构学习论的分析,探讨认知结构学习模式对于英语阅读教学促进作用.