以学生为中心的英语教学

语言教学的目的是使学生能使用目标语进行交际。学生是学习的主体，所以外语课堂教学应尽可能以学生为中心。探讨了以学生为中心的英语教学思想，并结合实例对这一问题进行讨论，以提高英语教学效果。     

论以人文精神为中心的大学语文专题教学模式

大学语文承担着提高学生文化索质、培养学生人文精神的重任。如何在课堂上实现这个目的，众说纷纭。为此，我们尝试了以人文精神为中心的专题教学模式。实践证明，这种教学模式，能有效地激发学生的学习兴趣，实现传播人文精神的目的。     

以学生为中心的大学英语课堂教学技巧

结合《新编大学英语》教材的特点,提出了以综合技能训练为基础,以学生参与为目的的讲授、讨论、分组及个体等几种课堂教学活动,并详细介绍了活动的各个环节及教学技巧。     

试论以学生为中心的英语教学改革

以大学英语教学为例 ,讨论了以学生为中心教学观念转换、模式确认和方法创新等问题 ,指出要在教学改革实践中不断总结经验和教训 ,推动这一理论和方法日臻成熟和完善     

汪洋:采取更有力措施改善广东民生

“执政为民的理念贯穿报告始终,以人为本的工作是报告最大的亮点。“3月6日上午,广东代表团分组审议讨论温家宝总理作的政府工作报告。中共中央     

坚持以经济建设为中心

江泽民、同志在党的十四大报告中指出:“十四年伟大实践的经验,集中到一点,就是要毫不动摇地坚持以建设有中国特色社会主义理论为指导的党的基本路线。这是我们事业能够经受风险考验,顺利达到目标的最可靠的保证。”同时,还强调指出:“坚持党的基本路线不动摇,关键是坚持以经济建设为中心不动摇。”在全党、全国人民深入学习、贯彻党的十     

论以学生为中心的大学英语课堂的建立

国际经济一体化的趋势要求大学英语教学转变教学思路及方法,以培养适应时代发展要求的合格大学生。以学生为中心的英语教学模式是一种行之有效的,符合国际主流发展的,能迅速提高学生英语听、说能力的教学模式。阐述了以学生为中心课堂的建立,课堂组织,并对课堂上可能出现的各种问题做了比较系统的论述。着重强调了分组的重要性,以及分组的方法和教师传统职能的转变。     

以学生为中心的教学方法的探讨与实践

目前大学本科乃至研究生的课堂教学中仍以教师为中心的传统教学模式为主导 ,这与 2 1世纪对创造性人才的需求越来越不适应。教学方法的改革势在必行。结合具体实践经验 ,讨论了如何实施以学生为中心 ,培养学生的独立思考能力和创造性思维的教学模式。     

落实科学发展观必须坚持以经济建设为中心

中共“十七大”报告指明了落实科学发展观必须坚持以经济建设为中心。从马克思主义基本原理角度可以对“十七大”这一立场做深入分析：坚持以经济建设为中心是唯物辩证法的基本结论，坚持以经济建设为中心是唯物史观的基本结论，坚持以经济建设为中心是科学社会主义的基本结论。科学发展观不是要用其他因素取代经济建设的中心地位，而是以更科学、全面的角度协调、把握经济建设和其他重大问题之间的关系。因此，我们必须对当前思想界的各种“新中心论”有正确的认识，坚持以经济建设为中心的基本路线不动摇。     

东亚文学与文化研究中心首届学术研讨会综述

2009年12月5日上午,东亚文学与文化研究中心在青岛大学举行了首届学术研讨会。与会人员围绕中日韩文学、语言与文化的比较、影响、传播研究和中国语言、文学与文化研究两个议题,分组进行了深入交流与讨论。     

论管理主体的行为方式──管理是以工作为中心还是以人为中心

管理是以工作为中心还是以人为中心可谓见仁见智。古典管理理论主张以工作为管理中心；行为科学管理理论坚持以人为管理中心。实际上．在管理实践中，以工作为中心的管理方式与以人为中心的管理方式之间是决定与反决定的关系。管理应以工作为中心，以提高劳动生产率为根本目的；而以人为中心，关心人、管理人、改善人际关系乃是实现以工作为中心之目的的手段和重要任务。     

以人民为中心的城市治理内在逻辑与实现路径——以北京市“接诉即办”改革为例

坚持以人民为中心的城市治理能有效破解“管得了的看不见”“看得见的管不了”等治理难题。以人民为中心的城市治理，其内在逻辑就是以站稳人民立场、把握人民愿望为逻辑起点，着力坚持尊重人民创造、集中人民智慧，通过探索人民评判的方式，最终实现人人共享的治理目标。结合北京市“接诉即办”改革的治理实践，发现可以通过解决城市治理中堵点痛点难点、最大限度调动人民群众投身城市治理、把提高人民满意度和幸福感作为重要政绩等路径来实现以人民为中心的城市治理。     

“政治哲学”课程教学中系列专题讨论法的应用探索

系列专题讨论法是教师引导学生就中心议题进行系列专题的互动式讨论、辩论的一种教学活动与方法。与一般讨论法相比较,其优势在于所讨论的内容更具广度和深度,对中心议题的探讨更能理论联系实践。通过系列专题讨论法在"政治哲学"教学实践中的运用,探讨了该方法在实际应用中的功效以及其对课程教学的启示。     

试论以学习为中心的教学模式

培育创新人才 ,高等学校就应该重视调动学生学习的积极性与主动性 ,落实学生在教学过程中的主体地位。为此 ,本文讨论了“以教师为中心”的教学模式的弊端 ,提出了建立以学习为中心的教学模式 ,并就此模式的特点进行了论述。     

论“以用户为中心”

论“以用户为中心”陆正明国有企业转换企业经营机制，首先要转变经营观念，从对国家计划负责转为对用户负责，以用户为中心；从单纯生产观点，变为追求经济效益的观念；从吃国家大锅饭的思想，变为自负盈亏的风险意识；从依赖政府的思想变为市场竞争的观念等。“以用户为...     

需求导向与资源整合 ——以上海浦东新区“999”市民求助中心为个案

以需求为导向的资源整合是当前上海市社区管理工作改革的重点议题之一。通过对浦东新区市民求助中心的个案分析，可以探讨统筹管理、按需分配资源的机制以及个案的经验对城市基层社区“网格化管理”改革的启示。     

以学生为中心的大学英语教学方法

以学生为中心的大学英语教学方法主要以人本主义理论、交际法语言教学理论、建构主义理论为理论依据。以学生为中心的教学方法在实际课堂教学中已得到广泛应用,形成了多种可促进学生思维发展的具体教学方法,其中,发现法、讨论法、个别化教学法是比较有代表性的教学方法。     

企业管理以财务管理为中心之我见

近年来，企业以建立现代企业制度为根本，以财务管理为中心已逐步成为人们的共识，这为抓好企业财务工作创造了良好的社会环境，同时，也对财务管理工作者转变观念，提高水平，提出了更高更强的要求。一、企业管理以财务管理为中心的必要性财务管理在企业各项管理中必须居于中心地位这一论点，可以从企业本身的性质，企业在市场经济体制中的作用，以及企业财务管理与其他管理的关系三个方面得到论证。１．企业的宗旨和性质决定了财务管理的中心地位第一，企业是作为一种以盈利为目标的经济组织而存在的。为追求资本保值增值而组织生产经营活…     

启发式教学在本科课程教学中的应用——以《投资经济学》为例

启发式教学倡导以教师讲授为主导,以学生自主学习为主体,激发学生主动学习的兴趣,提高学生的自主学习能力。以《投资经济学》课程为例,启发式教学的课前、课中都需要精选专题、精心分组引导、精彩讨论、精确评价等运作过程。同时,教师的准确定位、对学生的充分了解以及重视课堂教学过程中的情感交流等也是启发式教学取得良好效果的保障。     

“以学习为中心”的心理学解读与启示

现代教学的发展愈来愈重视学习者的个体差异和个性发展。传统的以教师为中心、以书本为中心、以知识为中心的教学模式，正快速地转变为以学生为中心、以生活为中心、以能力为中心的新形式。以学习者的学习为中心构建新的教学模式和体系成为当前教学改革的核心内容之一。诸多学者已经从认知与元认知、动机与情感、发展与社会交往以及个别差异等方面对学习进行了大量研究，归纳出了影响学习者和学习的诸多原理和因素。本文从心理学的视觉解读“以学习为中心”的含义并提供了有益的启示。