中美教育差异对人力资源开发的影响

系统教育是人类特有的知识和技术的传承,特别是随着人类社会的发展,知识经济社会来临,信息化技术极为广泛的应用,人们越来越清晰的认识到,科学技术对于一个国家的重要性。人类社会知识和技术的积累正在以几何级数递增,几乎每一天都会有大量的技术革新和发明创造,有人以"知识大爆炸"来描述目前社会恰如其分。当今世界的竞争归根到底是科学技术的竞争,也就是人才的竞争。纵观世界各国经济的发展道路,更能充分说明人力资源开发的重要性。在此背景下,人力资源开发得到了各个国家的认同,已成为几乎所有发达国家和发展中国家的基本国策和最重要的发展战略。     

知识经济与高校创造性人才的培养

在知识经济时代,一个国家国民素质的高低,掌握知识的程度,人才的数量,特别是知识创新和技术创新能力,将成为决定一个国家,一个民族在国际竞争和世界格局中的地位的关键因素。随着人类步入21世纪,世界范围内科技竞争,尤其是人才竞争日趋激烈,综合国力的竞争,越来越表现为经济实力、国防实力和民     

浙江医科大学人才外流浅析

近段时间以来,经常有人议论高校人才外流严重等情况。这里人才外流专指出国进修、学习不按期回国。本文试就浙医大近五年来人才外流问题作一浅析。 一、高校是人才荟萃和培养人才的重要阵地 当前世界经济的竞争,主要是科学技术的竞争,实质上是人才的竞争。正如江泽民总书记在全国科协第四次代表大会上指出的那样“国际间的竞争,说到底是综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争,在科学技术上落后,就会被动挨打。”人才是富国兴邦的宝贵资源,科学技术的发展,主要依靠人才;人才的开发与培养又主要依靠教育。人才的极端重要性,     

在语文教学中注重培养学生的创新意识

众所周知,一个国家的发展有赖于科学技术的发展。人类社会的发展,目前已进入"知识经济"时代。当前,国际竞争有赖于综合国力,突出体现在经济实力,国防实力。而一个国家的经济实力,国防实力靠的是科技,科学技术的进步又依赖于人才。对于21世纪的人才,应具有科学文化素养和人文素养,而对创新型人才的需求更是急切。因此,我们的教育要培养具有创新能力的人才,为国家现代化建设提供知识和人才的支撑。     

知识经济条件下高新技术产业发展趋势与南京发展高新技术产业的战略思考

２０世纪９０年代以来,世界经济发展表现出两个特征：一方面随着科技的发展和国际分工的深化,世界各国的经济联系日益增强,经济一体化、全球化程度不断提高;另一方面,知识、科技的积累使人类步入知识经济时代,知识成为最重要的生产资源,世界主要国家间的竞争日益表现为知识生产领域、高科技产业领域的竞争。本文基于经济国际化的背景,研究知识经济条件下高新技术产业发展战略,并对南京高新技术产业的发展提出建议。一、高新技术产业在知识经济中的地位知识经济是以知识为基础的经济,它是随着生产力的发展,知识、技术对经济增长的…     

谈博士生创新能力的培养环境

当今世界,科学技术突飞猛进,世界经济正向知识经济转移。知识经济的基本特征,就是知识不断创新与经济增长的一体化,知识创新是经济增长的基点。在知识经济时代,世界各国在经济上的竞争必然集中的表现在知识创新上的竞争,而知识创新的竞争又必然归结为科技创新人才和创新能力的竞争。一个国家的创新能力,包括知识创新和技术创新能力,是决定该国家在国际竞争和世界格局中地位的重要因素。博士研究生教育是高等教育的最高层次,它的目标就是要培养高水平的科技创新人才。因此,有效的培养和提高博士生创新能力就具有重大的战略意义。 …     

论知识经济社会中人才的作用与培养

自从1996年世界经济合作与发展组织（OECD）在其科学技术和产业发展展望报告中系统地提出了以知识为基础的经济概念以后,在世界各地引起了极大的反响,并成为许多国际会议的主要议题。人们普遍认为,21世纪将是一个以知识为基础的经济占主导地位的世纪。在知识经济社会中,智力将是最主要的资源,知识将成为支配所有财富的核心,高科技产业将占据越来越重要的地位,国家与国家、企业与企业、人与人之间的竞争将转移到获取知识的能力、运用知识的能力和创新知识的能力的竞争上。面对知识经济的挑战,研究人才在知识经济社会中的地位与作用…     

江泽民科技伦理思想探析

科学技术是第一生产力 ,是经济和社会发展的决定性因素。当今世界各国综合国力的竞争 ,主要是科技实力的竞争 ,实质上是科技人才的竞争。江泽民站在事关中华民族兴衰存亡的时代高度 ,紧紧围绕全面贯彻“三个代表”的要求 ,从哲学、伦理学的视角深刻地创造性地阐述了科学技术在当代中国的社会意义 ,科技人才在当代中国的社会价值 ;同时 ,针对世界新科技革命给人类社会生活带来的深刻影响和严峻挑战 ,作出了建立和完善高尚的科学伦理以引导科学技术健康发展的科学论断     

关于加快实现高新技术产业化的思考

全球经济正在发生着深刻的变革。当今世界已经进入一个以高科技为先导、以创新为灵魂、以经济为基础的综合国力竞争的时代，谁在高科技领域抢占了制高点，谁就能赢得主动；谁在高科技领域落后，谁就会陷入全面被动。我们要跟上世界科技进步的步伐．就必须加快知识、技术的创新，发展高新技术产业。正如江泽民同志在十五大报告中所指出的：“加强基础性研究和高技术研究，加快实现高技术产业化”，“充分估量未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响”。怎样才能加快实现高新技术产业化呢？途径当然很多，…     

学生创新能力培养的思考

２１世纪世界已进入一个以高科技为导向的知识经济时代 ,科技和人才将越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源 ,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新的水平。这种形势对于世界各国来说都是非常严峻的 ,它意味着今后各国之间的综合国力的竞争 ,实质上是人才方面的竞争 ,而这种人才竞争不仅表现在人才的数量方面 ,更重要的是表观在人才的质量方面。因为知识的生产与科技的进步都来自人的创造发明 ,而这些创造发明又来自人们创新能力。只有一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国…     

论产品发展战略

论产品发展战略邓立新当今世界，各个国家和地区都在为提高自己的综合国力（实力）而竞争。产品发展战略是市场经济条件下综合经济实力竞争的一个重要内容，应予以充分的重视。一、综合实力竞争与产品发展战略目前我们所面临的世界经济体系，是一个充满激烈竞争的庞大的市...     

知识经济对经济发展的影响

1知识经济是一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态,它以不断创新的知识为主要基础,是一种知识密集型、智慧型的新经济形态。在知识经济形态中,科学技术尤其是以信息产业为代表的高科技,越来越成为经济增长中的首要因素。随着世界新的技术革命的蓬勃发展,知识提供的生产率将日益成为决定一个国家、一个行业、一家企业竞争地位的关键因素。据科学家的研究,技术对经济增长的贡     

区域经济与科技进步

本世纪中叶以来，一场以高技术开发为基本标志的世界新技术革命，正在以前所未有的巨大力量推动着整个人类社会的进步。区际间、国际间的科技竞争正在成为经济、军事乃至综合国力竞争的核心。“科学技术是第一生产力”，正是对当今世界这一科技革命所引起的巨大变革的一种高度的理论概括。深化对这一科学论断的理解，在理论和实践的结合上认识和处理好科技进步与区域经济发展的关系，自觉地依靠科技进步加速区域经济的发展，是摆在领导者面前的重要课题。一、依靠科技进步是当代区域经济发展的内在要求区域经济的发展进程，乃是该经济区生产…     

科技创新:经济社会发展和增强综合国力的强大动力

科技创新是 2 1世纪经济社会发展的强大动力。当今世界经济和世界发展已经进入高科技主导的时代。高科技和高技术产业正在成为一个国家的经济发展和繁荣、社会富裕和进步的致富之道 ,综合国力增强的致强之道。科技创新和高技术产业为经济结构调整与经济增长方式转变提供强大的动力 ,为抑制生态环境恶化、实现经济可持续发展提供技术支撑 ,为开发人才资源、提高全民族的科学文化素质提供广阔的舞台 ,为我国追赶世界科学技术先进潮流开辟道路 ,为在全球化环境中的我国国家安全提供保障。     

“三定”思想是邓小平教育理论的基石

当今世界正处在激烈的国际竞争和新技术革命的挑战时期,各国之间的经济、综合国力的竞争,在很大程度上是科学技术竞争、民族素质竞争和人才的竞争,这些竞争归根到底是教育的竞争。实现现代化是我国社会主义建设发展战略和最终目标,要实现这个目标,关键要依靠科学技术的不断进步和全体人民素质的不断提高,而发展科学技术和提高人民素质的根本就在教育。谁抓住了教育这个根本,谁就能在21世纪的竞争中逐鹿世界。邓小平正是站在时代的高度,从我国的具体国情出发,为我国的教育定位、定向,为知识分子定性。现将此“三定”思想阐述如下。…     

浅谈面向21世纪的我国高等学校课程改革

《中国教育改革和发展纲要》指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向ＺＩ世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”由于高等教育在人才培养中的特殊作用，近些年来，世界各国普遍加强了高等教育各方面的改革，其中尤为关注的课题是课程改革。课程改革对于构建《中国教育改革和发展纲要》提出的到本世纪末形成具有中国特色的、面向对世纪的社会主义教育体系的基本框架，意义重…     

创造教育──跨世纪教育的主旋律

邓小平同志曾指出，现在的教育是培养跨世纪人才的“基础事”，教育要面向现代化、面向世界、面向未来．当今世界，经济竞争乃至综合国力竞争，很大程度上表现为科技竞争．谁拥有高素质的创造型人才，谁就能抢占科学技术的“制高点”和市场经济的“前沿阵地”，谁就能在政治上独立乃至成为世界民族之林中的强者．我们研究教育问题，必须立足世界竞争的制高点——人才竞争，敏感地意识到创造教育是跨世纪教育的主旋律．一、创造和创造力的本质特征决定了创造教育在跨世纪教育中的位置当今世界，科学技术已广泛渗透到社会各个领域，科技与经济…     

知识经济与高等教育

知识经济时代是以智力、知识资源为基础的时代,世界各国为了在知识经济时代的综合国力的较量中,占有更多更先进的知识资源,都十分重视高等教育的改革发展与重要作用,要发展知识经济,就离不开高素质人才,经济增长的主要动力来自以高新科技为核心的知识和技术,知识成为经济活动的主导和核心,整个经济社会对高素质的人才竞争日趋激烈,高校是知识经济诞生和发展的摇篮,是技术创新的发源地.     

世界制造中心转移的科学技术背景与中国制造现象

世界经济发展史上 ,英国、美国、日本三个世界制造中心的形成 ,都与相继出现的三次重要的科学技术革命紧密相关 ,而值得注意的是 ,这些世界制造中心在其形成初期却并没有处于当时的世界科学技术中心地位 ,这种现象表明了科技发展与世界制造中心形成的复杂的互动关系。本文从历史发展的角度对这种关系进行了深入分析 ,分析结果表明 ,科学技术领域的重要变革必然会在很大程度上改变世界制造业的竞争格局 ,一些原本在世界制造业中不具备竞争优势 ,而且也不处于科学技术最前沿的国家可以凭借自己的特有优势在新的竞争格局中形成自己的竞争优势 ,从而实现世界制造中心的转移。最先进的科学技术总是在能够实现最大回报的地区最先实现产业化运用 ,科技进步推动制造业的发展 ,同时制造业的快速发展也是科技进步的重要基础。正是以这样一种分析结果为基础 ,本文从当前世界科学技术发展的趋势性特征 ,和由此所导致的世界制造业竞争格局变动的角度 ,分析了中国制造现象的形成与发展。     

论跨世纪优秀人才培养

论跨世纪优秀人才培养肖桂山，吕延菊２１世纪的国际竞争主要是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。综合国力的竞争，根本上是人才的竞争，特别是优秀人才的竞争。谁占有了人才，谁就将执２１世纪之牛耳。本文仅就跨世界优秀人才培养问题进行探讨。一、跨亡纪需要人...