科学教育专业实验实训教学现状、问题与对策

科学教育专业的实验实训教学是培养科学教育师范生实践能力的重要途径,实验与实训室是教学的载体和组织形式.对于实验实训的教学工作应落实科学化的建设和管理,提高设备利用率,规范教学过程,从而提高教学质量.基于此,本文首先分析了科学教育实验实训教学工作的发展现状;其次,提出了实验实训教学中存在的问题;最后,提出了实验实训教学工作中各项问题的解决对策.     

试论初中物理教学中科学方法的培养

物理科学方法主要有观察—实验方法、逻辑思维和直觉思维，它们是认识物理现象的主要方法，初中的物理教学过程中，要渐进地培养学生的这种能力。     

加强物理实验是实施素质教育的重要环节

《物理教学大纲(实验)》中指出：“物理教学要密切联系实际，使学生在理论和实践的结合中理解和运用知识”，又指出：“要培养学生的应用意识”。这就明确规定了我们物理教师在教育活动中，要针对实施素质教育，加强物理实验。可以说加强物理实验是实施素质教育的重要     

开放式近代物理实验教学的优势与不足

长春理工大学理学院的近代物理实验室在2003年底顺利通过吉林省双基实验室的检查验收,是合格的专业基础实验室.随着学校的发展,近代物理实验室在教学、管理和规模上都出现了较好的局面.通过总结了近一年的开放式教学经验,阐明开放式实验教学的优势与不足,指出了有待完善的问题.     

试论初中物理教学中的科学方法的培养

物理科学方法主要有观察－实验方法、逻辑思维和直觉思维，它们是认识物理现象的主要方法，初中的物理教学过程中，要渐进地培养学生的这种能力。     

变化中的地理学及其实验技术的改进

从地理学史的研究中可以看出，地理学研究方法沿着描述——解释——系统分析与综合的道路发展。随着地理科学中现代数量研究方法的引入，地理科学的实验不再仅仅是自然地理的分析性实验，而是以３Ｓ为基础，理论地理学为指导，包括观测性实验、模拟性实验和试验性实验在内的实验体系。在高校地理教学中应改革实验设备的落后状况，建立新型的地理系统与地理过程研究实验室，并改革课程的设置，增加数理课程和现代技术课程的比重，加大实验课的份量     

物理演示实验在创新教学中的探究

物理演示实验是物理教学的重要手段。在新形势下,要突破演示实验原有的模式,不断进行改进创新、努力探索,发挥演示实验在创新教学中的积极作用,这样才能激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到实验中去,深入理解理论知识,积极思维。     

基于PISA命题理念审视物理实验教学

本文从PISA命题理念出发,总结出在物理教学中利用实验这一载体,通过生活型和操作型实验促进知识的理解,发展科学思维.通过数据分析和实验方案设计等科学探究形式提升各种能力.最终,使学生获得终身发展所具备的必备品格和关键能力即科学核心素养.     

改革物理实验教学 注意培养创新能力

为了适应社会主义市场经济发展的需要、现代科学技术发展的需要 ,物理实验教学必须进行改革、改造。其立足点应放在培养学生的科学实验能力和素质 ,尤其是创新能力上。物理实验教学如何改革 ?首先 ,要反复论证、精心制订出符合素质教育要求、具有新内涵的物理实验教学大纲 ,按照“知识—能力—创新”的思路 ,建立新的物理实验课程体系和教学体系 ;其次 ,要改革基础物理实验 ,增设新的实验内容 ;再次 ,开展综合性实验 ,培养学生创新思维能力 ;最后 ,增设设计性实验 ,训练学生发散性思维     

高校实验教学改革和实验室建设探讨

实验室工作的首要任务是培养人 ,应把培养全面适应现代化建设所需人才列为实验室建设和管理改革工作的首要目标和战略任务。为此 ,应围绕完成这一战略任务 ,深化教学改革和管理体制改革 ,加强实验技术队伍的建设 ,加大对实验室建设的投入。本文就这几个问题谈谈个人的想法 ,以期和同行们共同探讨一、深化实验教学改革1、实验课程体系改革。要打破实验隶属于课程的传统做法 ,按培养目标的要求设置若干门实验课 ,以机电类专业为例 :可考虑设置物理、力学、电子学、计算机等基础实验课 ,在高年级开设一门专业的综合实验课。对每门实验课也要进…     

综合性大学综合性、设计性实验量化管理办法探索

针对综合性、设计性实验人数和实验学时相对零散且有的是在实验室开放的时间里完成的情况,探索出一套更科学更系统的有关综合性大学综合性、设计性实验量化管理办法,增强综合性、设计性实验项目管理。     

省级重点实验室服务本科教学的机制探讨

省级重点实验室肩负着科研水平提升和服务教学的双重任务,如何充分发挥其特色和优势服务于本科教学,是摆在各高校面前的一项重要课题。结合河北省预防兽医学重点实验室建设和发展的实际,从强化本科教学的中心地位、科研促进教学的有效途径、实验室开放、实验室管理等方面进行了探析,从理论上提出了适合学校实情的关于实验室建设的可行性建议,以求有效地指导教育、教学实践。     

关于大学物理实验教学的思考与构想

针对大学物理实验教学的现状,以培养学生的科学素质和创新意识为目的,提出了增加开放设计性实验的重要性,提倡在物理实验中引入计算机辅助教学,同时强调在物理实验教学中优化学生的实验心理.     

法学实验教学课程改革问题探析——以广东石油化工学院法学专业为例

当前,我校法学专业实验教学课程授课中,存在实验教学教师缺乏、教学方法落后、实验课程体系陈旧、实验教学形式单一等诸多问题。为更好的实施"卓越法律人才"教育培养计划,提升我校法学专业影响力,必须对实验教学课程进行改革。改革的方向是:依托实验课程改革,确立实践教学理念;改革传统实验教学模式,引进多元教学方法;科学实验课程体系设计,体现专业性与跨学科教育特色;推进实践教学,注重实验室建设与课程实施方案规划。     

实验室研究:从科学哲学到社会学范式的转变

实验本身和实验室在传统科学哲学框架中并非一个研究重点,实验更多承担着认识论的职责,而实验室则完全被看作是实验进行的物质性场所.但在实验室研究的视野中,实验室成为考察科学的一种新的理论框架,在此框架下,我们得以关注科学知识产生的真实时间过程,并由此发现,实验室是一种改变自然与主体之间相关力量的手段,是自然与社会相互塑造的环节.     

虚拟仿真技术在物理实验中的合理应用

为解决传统物理实验教学存在的教学模式较为单一、实验内容缺乏创新性、学生对物理实验态度消极、物理实验设备不完善等问题,该文建议在物理实验中引入虚拟仿真技术,通过构建专业的实验教学管理团队、构建和完善虚拟仿真实验平台、加强与大型技术型企业的合作等方式,充分发挥虚拟仿真技术的辅助作用,对无法在现实中开展的物理实验进行模拟仿真,降低物理实验操作的危险,减小对昂贵实验仪器的损失;以智能化、动态化、数字化的新型教学模式,创设直观的教学情境,提升物理实验教学的有效性,弥补传统实验教学中的缺陷和不足。     

谈中学物理实验教学中学生科学素质的培养

在物理实验教学中对学生进行德育教育,培养学生科学品质,让学生有效掌握基础知识、培养能力等,突出了实验在物理教学中的地位和作用。     

中学物理教学中的美育

中学物理教学过程中可以从物理教材、物理实验和物理教学法三个方面加强中学生的美育教育.     

物理实验与观察教学初探

物理是一门实验的科学。实验和观察是学习物理的基本方法,二者不可截然分离,而应是密切配合的有机体。本文试就中学物理教学实验与观察进行初步的探讨。 在物理教学中,很多物理概念、规律和定理都是通过物理实验来实施教学的。所以物理实验的设计十分重要,必须根据教学内容及实验原理,根据学生接受知识的心理特征,确定合理有效的实验方法。要求实验能充分展示物理现象,以利于通过观察,分析并加以综合表现出来的分散的、个别的现象,从而揭示反映的物理规律,获得概念和理论。 例如浮力教学,由于学生已有一定的生活基础,知道木块浮在水面,船在水上航行,就认为讲浮力概念不需要做实验,或是简单地把木块往水槽里一放,以为学生就会完全懂得什么是浮力了。实际并非如此。首先不但要做实验,而且要求教师对实验的内容精心地     

加强高校实践教学基地建设的思考

加强实践教学基地建设,有助于提高教学质量和科研质量,促进产学研合作。当前实践教学基地存在经费投入有限、管理不规范、利用率低、教师教学能力单一等问题,严重地影响学生实践能力的发展和综合素质的提高。建立一体化实践教学基地的运行模式和管理体系,设立专门的实践教学管理机构,扩大产学研合作项目,加强实验教师队伍和基础实验室的建设,鼓励教师积极参与实践教学研究,是加强实践教学基地建设的有力措施。