在语文课中促进学生有效互动的探究

互动探究学习不是空中楼阁,教师要在课堂中营造适合互动的氛围:在平时的课堂教学中.要从点滴做起,使学生养成互动探究的习惯:注重小组整合和互动过程中调控,使互动成为有效有序的行为;要变换行式,避免单调,同时要以科学的评价引领互动,构建高效大课堂.     

创造和谐与发展的绿色语文课堂

语文教学中,教师要以丰厚的知识素养和人文关怀去启发引导学生,要善于营造融洽和谐的课堂教学氛围,引导学生进行创造性的思维,在探究与体验中获得知识、提高能力。要体现师生之间的双向互动,在互动中共享学习成果。     

小学语文课中学生能力的养成

能够更好的创设情景,激发学生的创造性思维,营造环境,吸引学生主动参与教学过程.教学活动是一种社会性的交往活动,教学过程是师生间的情感交流的人际交往过程.小学语文课的教学过程应成为教师的主导性与学生的主体性的融合点,进而体现出教学活动的民主性,增强其实践性.要营造民主、互动、和谐的教学氛围.     

高校公共篮球选修课改革探索

随着全国新课程改革的不断深入发展,高校传统的篮球教学模式已经渐行渐远,本文将从教师人格魅力的提升,营造开放互动的教学氛围以及教学方法上分析,使学生和教师两个主体共同提升篮球综合能力,进而推动高校公共篮球选修课的改革。     

基于“活动教学”的影视广告创作实践教学方法研究

针对影视广告创作实践教学特点,通过设置与市场需求密切相关的实践教学内容,采用一个主题、多次创作、两极讨论、多次验收的方法,运用多媒体情景教学的手段,营造多层信息互动的活动教学环境,通过活动教学提升广告实践教学效果,培养符合市场需求的广告人才。     

高校服务地区经济的对策探讨

服务地方经济建设是高校的三大只能之一。从地方经济发展的需求来看,大学已经成为推动地方经济不可缺少的重要组成部分。地方高校人才培养与科研要与地方对接,地方政府应积极营造有利于高校服务地方建设的平台,在促进地方高校与地方发展互动双赢的过程中,充分发挥高校服务地方经济发展的作用。     

让语文课堂充满生命活力

正构建充满生机与活力的课堂是新课程改革的落脚点,在语文教学中,教师要将新的教学理念转化为真正的教学行为:强调师生互动,营造和谐的课堂氛围;重视方法指导,培养主动学习的能力;开展实践活动,架起课本与生活的桥梁,让语文课堂充满生命活力,让师生得到共同发展。     

浅谈改革幼师地理教学培养学生地理能力

课程改革是一场深刻的教育革命,有助于学生拓展视野,引导创新与实践。面对新课标带来的一系列变化,幼师地理教学应着眼于教学目的,立足于教学内容,引导学生在实践中学习,激发学生的学习兴趣,营造互动的课堂氛围,使学生在获得知识的同时提高探究能力及创新意识,以实现素质教育赋予地理课的使命。     

浅谈翻转课堂教学模式在酒店专业教学中的运用

翻转课堂教学是一种全新的教学手段。这种手段有助于增强师生之间的互动，营造主动学习、个性化教育的氛围；有助于将教师的“圣人”角色转变为学生身边的“教练”；也有助于将课堂教学内容永久存档。学校应将翻转课堂教学模式引入酒店专业教学中，以提高酒店专业学生的专业素养。     

高职院校教务管理信息化探索

针对国家对深化教育领域综合改革,着力提高教学质量的要求,探索构建一个可靠、互动、多终端共享的教务管理信息化平台.利用现有的云技术将各种优质教学资源及时汇集起来并分类管理,学生利用智能手机登陆教务管理平台就可以随时获取教学资源,为移动学习、协作分享营造与之相适应的学习环境,实现教务管理的实时高效.     

创设历史情境推进互动教学--以高中历史人教版必修《祖国统一大业》教学设计为例

新课改要求突出学生在学习过程中的“主体性”地位，要求转变教师的教学方式和学生的学习方式。因此，高中历史教学中教师要创设丰富的历史教学情境，积极营造宽松、和谐的课堂教学氛围，要让学生联系历史环境，从已有的知识和经验出发，在独立思考的基础上开展小组合作、师生共同研讨等多样探索性活动，以达到推进互动教学的目的。     

论小学英语“学困生”的教与学

学困生是具有潜能的学生,坚持“因材施教”,学困生都会取得进步.借鉴亲社会行为理论,在小学英语教学中对学困生及其周边的群体营造浓厚的亲社会行为氛围,师生、同学、家校之间畅通互动、互助、互学渠道,在融洽师生、同学、家校关系的同时有助于形成寓教于乐、互勉互励的“教与学”环境,提高学困生学习热情、学习主动性,提高整体学生“英语学习共同体”的教学质量.     

浅谈互动教学在小学数学教学分析

互动教学的开展为小学数学课堂教学带来了新的活力。互动教学不仅仅局限于生生互动、师生互动,更是知识与生活的互动、新旧知识的互动,有助于学生快速形成数学思维,提高综合学习能力。教师在进行实际教学时需要注意构建良好的师生关系、积极的课堂氛围以及对鼓励评价的灵活运用,才能确保互动教学有效开展。     

让学生真正动起来

在新课程背景下,互动教学搞得如火如荼,但有的互动教学实际上是形式上的、不均等的、无目的的,而要真正取得有效的互动教学效果,要根据教学内容、学生的特点,实施因材施动、因生施动,采用多种的互动方式,如生本互动、生生互动、互助互动等让学生真正动起来,真正成为学习的主人,主动参与学习、探究,主动获取新的知识。     

浅论提高初中英语课堂语言互动的有效性

英语课堂教学是个双向交流的过程,课堂语言互动直接影响到学生习得英语的效果。但是,目前大部分英语课堂中的语言互动还存在着缺乏真实性、机会不均等、不平衡等问题。本文试着从英语课堂语言互动存在的问题以及有效互动的实践策略两个方面,对如何提高初中英语课堂语言互动的有效性进行了探讨和研究,以便于真正做到课堂语言互动的有效,从而提高课堂教学的质量。     

精心设计的偶然——论当代互动艺术

在当代艺术中,越来越多的艺术家注重到自己的作品与欣赏者之间的交流与互动.许多作品都是在与观众的互动中完成的。当代艺术在将互动与传统艺术结合后出现了许多不同的形式。这些形式的艺术被统称为互动艺术。互动艺术的出现有其必然的原因和意义。面对这种新的艺术形式,我们应当保持什么样的态度来审视和评判?又当如何把握互动艺术在当代艺术中的位置?互动艺术未来的走向又是如何?     

数学课堂教学有效性的探究——师生互动

在一个有效的师生互动的过程中,学生的认知行为与学生的学习情感是密不可分的。认知互动并不能促进学生高层次思维的发展,只有以积极的情感互动和高层次认知互动为核心的学习方式     

初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

素质教育要求在初中的音乐课堂上实施教学师生互动的教学理念,本文通过分析课堂上师生互动的特征和原则以及影响师生互动的因素,总结提出目前实施初中音乐课堂教学师生高质量互动的对策建议。     

让互动激活体育课堂

让互动拉近师生之间的关系;让互动提高学生的学习兴趣;让互动激活学生的思维;让互动激活学生的情感。     

浅论小学语文教学中师生之间的有效互动

在小学语文教学中,互动教学是一种比较有效的教学方式,对教学效果具有重要的影响.但是受到各种因素的影响,在当前小学语文教学中的师生互动,仍然存在着一些问题,师生互动的效果并不明显.本文从小学语文教学中师生互动的重要性出发,对当前小学语文教学中师生互动的存在的问题进行探讨,探讨小学语文教学中师生之间互动的有效途径与策略.