做好抓典型的"下篇文章"

运用典型指导工作是各级领导和机关调动单位员工积极性的有效方法。但近年来,各部门在抓典型工作中重宣传轻培养的问题十分突出,客观上违背了抓典型工作的初衷,影响了单位建设。笔者认为,要使典型永远保持先进性和长效性,各级组织和领导必须注重在典型的培养上下真功夫。坚持永不懈怠,克服“一劳永逸”的倾向。成功的典型都需要经历一个发现———培养———宣传———再培养的过程,这一过程离不开各级组织和领导的精力倾注和竭力帮助。现在,有些领导在抓典型工作上急功近利,只注重做抓典型的“上篇文章”,而忽视了再培养这一“下篇文章”,…     

国家林业局将在全国推选林改典型县

为发现和培养集体林权制度改革先进典型,树立榜样和旗帜,以引导、推动改革,国家林业局近日将在全国31个省区市选出具有典型意义、有说服力、具有代表性的林改典型县。     

抓典型在基层党建工作中的运用

典型,从哲学意义上看,它代表一般,反映一般,又高于一般。抓典型是一种常用的、有效的工作方法。典型抓好了,能够起到点亮一盏灯、照亮一大片的作用。工作有了典型,广大干部群众就有了学习的榜样,就有了奋斗的目标,就有了精神的动力。基层党建事关党的基层组织的凝聚力和战斗力,事关党的执政基础、执政地位,工作涉及面广、业务量大,工作内容多、要求标准高。只有善于运用抓典型的工作方法,树立和培养基层党建典型,抓点带面,带动基层组织建设整体上水平,才能取得事半功倍的效果,促进一个地区经济和各项社会事业快速发展。独具慧眼,发现典型。…     

科学和科学家的创造动力

创造,是人的本质.科学的创造,是人类典型的、富有成效的自主活动.崇尚科学创新,培养创新思维、创新精神,是新时期国家大力提倡的,也是每个人都应努力的方向.     

欧阳坚：先进人物要有典型性 数量不在多

树立和宣传典型、表彰和奖励先进,为备级党组织和广大党员树立起比学赶超的榜样和目标,推动先锋引领行动深入开展,在全社会营造创先争优的氛围,对于贯彻落实省第十二次党代会决策部署、实现与全国同步进入全面小康社会目标意义重大。要建立健全先进典型的培养、发现评议机制．把组织发现、领导推荐、群众评议有机结合起来,更加注重群众的评价,     

高职《数控机床故障诊断与维修》课程开发

在川渝两地企业调研的基础上,确定工作岗位,分析典型工作任务,以工作过程为导向,以职业技能培养为宗旨,以情境教学为典型的教学方式,研究了数控设备应用与维护专业核心课程《数控机床故障诊断与维修》的课程开发方案.整个教学过程借助虚拟软件,以典型项目为载体,营造真实职业情境的教学环境,将理论与实践相结合,使学生能更好地掌握数控设备维护、维修的基本方法,提高学生的职业技能.     

一题多变天地宽——培养学生创新思维能力的实践与思考

培养学生的创新思维能力是中学课程标准的基本要求,也是数学教学的重要任务.在数学教学中,培养学生创新思维能力的途径是多渠道的,笔者在教学实践中发现,有效地进行-题多变教学是培养学生创新思维能力的有效途径之一.     

巧选数学教学资源培养学生实践能力

本文提出"在生活中学数学.让数学问题生活化,让生活问题数学化".让学生在实践活动中,培养发现数学问题的能力,以"生活实践"的回归,培养学生解决数学问题的能力.     

浅谈学生数学创新能力的培养

<数学课程标准>指出:在学习活动中要使学生自主学习,培养学生的创新精神和应用意识.要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律.数学课是培养学生创新思维最有效的学科之一,把创新意识、创新精神、创新能力变为可操作的数学课堂教学,是数学教学的当务之急.     

浅谈生物教学中创新能力的培养

创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向.教学中要千方百计地激发学生质疑,使之养成质疑的好习惯,大力培养学生的创新潜能.要培养并提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,使他们的不同潜能得到相应程度的发挥,从而培养学生的创新能力.     

“领袖儿童”的培养

心理学家对那些具有典型领袖素质的人进行长期研究,发现他们并非与生俱来,而是后天造就的。那么怎样培养您的子女具有这种领导素质呢? 充分鼓励 您的女儿回到家突然宣布,她将来要当一名职业斗牛士。而您的儿子却说他将以电影特技为职业。他们的志向都与您内心对他们     

职高语文教学中怎样培养学生的创新精神

在职高语文教学中培养学生创新精神,是教学大纲的要求.语文课程标准也指出"要培养学生主动地发现问题和探索问题的能力"、"勇于创新的精神".在教学实践中,笔者做了以下探索.     

培养学生质疑能力之我见

笔者注重从教学的实践环节中,培养学生敢于直面问题、善于发现并思考问题的能力,并以中学化学教学为例,浅析学生分析与解决问题能力的培养.     

激发潜质拓展思维——“数”转化为“形”

本文通过几个典型例题,将不太熟悉且有一定难度的代数关系,结合学生以前掌握的,能熟练应用的知识转化为生动、形象直观的图像来研究、分析解决,从而培养学生的发散思维.     

通报负面典型案例能以儆效尤吗?北大核心

中央生态环境保护督察是解决环境治理困境的重大制度创新,通报负面典型案例是其重要举措.本文在厘清通报负面典型案例如何产生震慑效应的基础上,利用2014-2020年282个地级市的面板数据,对通报负面典型案例的震慑效应及震慑效应的影响因素进行量化评估.研究结果表明:通报负面典型案例对地方政府产生了震慑效应;通报中的严厉措辞强化了震慑效应;点名市党委及市政府强化了震慑效应;较高程度的公众参与和政府回应放大了震慑效应;震慑效应对于较容易治理的环境问题效果较好,但对于需久久为功的综合环境问题短期内无显著作用;地方政府在环境治理中依然存在"保底"倾向.上述结果在考虑了样本偏误、测量指标、环境治理领域等因素后依然稳健.本文的研究发现为通报负面典型案例的生效机制及影响因素提供了可靠的经验支撑,为合理使用通报负面典型案例提供了重要参考.     

先进典型选树对企业文化传播的作用

树立先进典型,充分发挥典型的示范辐射作用,是企业文化建设的一项重要内容,也是一项有效的工作方法。典型选树让员工在选典型、树典型活动中潜移默化地接受和认同企业文化,培养员工的团队精神,增强凝聚力和向心力。     

浅议数学中的审美教育

以审美教育的基本观点出发,力图数学教学中对学生进行审美教育.其一在数学教学中引导学生发现美和认识美,以此培养学生的审美能力;其二在数学教学中指导学生创造关,以此培养学生表达美的能力.     

落马官员绰号的深层分析

多年来,不少官员在当地都有这样或那样的绰号,在数量上,少的只有一个,多的则有好几个;在性质上,有的是肯定和赞美官员,有的则是讽刺和贬损官员.本文以2000年以来在网络、报纸、期刊等上面出现的落马官员绰号为基础,从中选取部分比较典型的进行统计,参见右表. 虽然不能穷尽所有落马官员的绰号,但通过这30名出现频率较高的典型落马官员绰号,可发现一些共性特征.     

谈谈学生想象能力的培养

在中学语文教学中如何去训练和培养学生的想象能力呢?我认为,应该根据想象的特点,选取一些由想象生发出创新的典型事例,有的放矢,积极诱导,找到触发点,抓住关键,让学生学会想象,勇于创新.     

河南省文化产业发展情况调查报告

今年上半年,我们对河南文化产业的发展情况进行了调查.调查组历时70余天,先后深入180多个文化部门和单位.通过调查,掌握了全省文化产业发展的现状,发现并总结了一些单位的典型经验,查找出了存在的问题,进一步明确了今后全省文化产业发展的方向.