评《新编政治经济学》

由陈祥林、吴俊贤主编,张本立副教授任顾问,哈尔滨市委党校政治经济学教研室集体编写的《新编政治经济学》,已由黑龙江人民出版社出版。全书约22万字,是一本较系统地研究、探索社会主义经济问题的教科书。本书在体系和结构上别具特色,它既发挥了自己的创造性,又吸取了国内专家学者研究社会主义经济问题的积极成果,把它容纳并贯通在教材中。从而使这本教科书的体系和结构更显得严谨和始终一贯。该书在内容结构上也有独到之处。作者从“本质”、“运动”和“趋势”的分析与研究中,给我们奏出了社会主义经济关系的三部曲。     

缺失了科学底蕴的课本传承

教科书即通常所谓的课本，其功用在于弘扬科学、传承文明。它把过去和现在的科学思想条理化、概念化，使受者在科学思想指导下认识世界。教科书不同于专著，因为它需要广泛认同，因而其影响力也非专著所能比拟。教科书的目的在于教化，它需要正确地、科学地表述。然而，时下一些教科书，仍然写入了现代科学已经证明是错误的东西。当这些教科书借助于政治力量时，其谬误流传更广，贻害更深。     

简介《中国革命史略》教材

由我校马列教研室主任、副教授刘自省和陕西师大苗建寅共同主编的《中国革命史略》教材,计24万6千字,已由陕西人民教育出版社于今年6月正式出版,9月开学时所有参加编写院校开始使用。这本教材,共有20所院校部分长期从事中共党史、中国革命史教学、科研的教师共同编写,本刊编辑张天社(历史系教师)担任了第三章第三节     

论日本战争责任问题长期搁置的历史原因

20 0 1年 4月 3日 ,日本文部科学省教科书审定机关通过了由“新历史教科书编撰会”编写、扶桑社出版的中学“公民”、“历史”教科书。这两册教科书完全按照日本历史修正主义的观点 ,把日本发动的对外侵略战争描写成“亚洲解放战争”、“自卫战争”,把日本对殖民地的统治说成是“合乎国际法”、“合理”等等 ,引起亚洲各国人民的强烈愤慨和震惊。然而 ,面对中国、韩国等当年曾经深受其害的亚洲国家的反对和抗议 ,日本政府竟以“不便干预”、“审定自主”等为借口 ,拒绝对无视历史事实、美化“大东亚战争”的教科书进行实质性修改。这一事实…     

爱国主义教育的教科书、民族团结进步的生动教材

爱国主义教育的教科书、民族团结进步的生动教材张传玺（北京大学历史系教授）北京市社，会科学院编写出版的《北京通史》共有十卷３３０余万字。此书的出版，是我国史学界若干年来的一件大事。也是我国撰写多卷本城市通史的创举。我在粗读了本书之后的初步感觉，认为这是...     

14、15世纪朝鲜汉语教材与元明时期的戏曲小说——以《老乞大》、《朴通事》、《训世评话》为中心

古代朝鲜重视学习汉语,至今留存有《老乞大》、《朴通事》、《训世评话》等专为朝鲜人编写的汉语教材,其中部分内容是对中国古代小说戏曲作品的改编、仿制或直接袭用。古代朝鲜的汉语教科书与元明时期中国小说戏曲在内容上和形式上有紧密的关联,是中国古代小说戏曲域外传播的途径之一。     

正确估价现代西方哲学思潮

如何正确对待和估价现代西方哲学思潮,究竟哪些东西应当批判、哪些东西可以吸取,至今理论界认识仍然比较模糊。这种模糊认识与其他领域中的“西方热”结合在一起,就自觉或不自觉地形成了一种过高估价甚至盲目推崇现代西方哲学的错误倾向。国内对于现代西方哲学的研究和介绍,往往相对孤立地讨论流派、人物或著作,甚至连教科书也主要是由论述各个流派的章节拼凑而成的,人们很难从中得到关于现代西方哲学思潮的内部结构、地域分布、历史更替、兴衰嬗变和现状等等的比较全面的认识,因而也很难     

关于美学教材编写中的几个问题

关于美学教材编写中的几个问题张弼进入新时期以来，伴随着波及全国的“美学热”，各高等学校普遍开设了“美学原理”（或称“美学概论”）课。与此同时，各地相继编写出一批美学原理教科书。这些教材无论在内容或形式上都有不可忽视的特点，它们的出现标志着我国美学教学...     

刘少奇读苏联《政治经济学(教科书)》

1958年的“大跃进”和人民公社化运动,是我国社会主义建设发展史上的一次巨大挫折。这两个运动中刮起的“共产风”,对国民经济造成的破坏,在人们思想上引起的混乱,是十分严重的。为了帮助各级干部掌握马克思主义基本经济理论,提高思想认识,纠正工作中的一些错误,毛泽东多次号召广大干部,包括高级干部,在认真学习斯大林的《苏联社会主义经济问题》的同时,要学习苏联科学院经济研究所编写的《政治经济学(教科书)》社会     

美学教材编写的新尝试──评《简明美学教程》

张粥教授的《简明美学教程》（下称《教程》）已于1994年5月由黑龙江教育出版社出版。众所周知，编写美学教材首先遇到的是体系问题。由于美学是一门哲学学科，因此它一产生就带有鲜明的体系性。西方美学的发展就常常是通过体系的更迭实现的。而目前在我国美学界由于对美的本质认识的分歧，形成了几个不同的理论体系，尽管每个体系各有长处，但又都有决陷。在这种情况下，如果只依据其中的某一体系编写教科书，势必缺少科学性。因此，这成了美学教材编写者普遍感到棘手的问题。而《教程》以传授基本知识为目的，提出建立“暂拟”体系的新构…     

文学史观念的革新势在必行——关于中国现代文学史研究的断想

本文在对中国文学史尤其是现代文学史编写现状考察的基础上,认为我们的传统文学史现存在着封闭性、单一性、模式化的弊端,现代文学史的编写走了一条资料长编——简编——资料长编的曲折路子,其观念、理论、方法,以至整个体系面临着危机;产生上述弊端的因素是多方面的,既有政治运动和庸俗社会学的强力制约,又有传统史书、文论的影响,也与近几十年形成的传统文化断层和世界文化断层的状况有关;中国现代文学史研究的突破:应以新的视角审慎地探讨文学自身的规律,应是对现代文学研究的超越;应重视横向和纵向的研究,应考察与社会生活的多方面联系,注意各学科与现代文学之间交叉、综合发展的趋势;现代文学史研究的革新要摆脱教科书的束缚;现代文学史的编写必须加强分类史、断代史的研究。     

政治经济学研究现状与发展趋势

一、发展历史和主要科研成就政治经济学是经济科学的基础学科。在我国,政治经济学一般被划分为两大块,一块是政治经济学资本主义部分,以马克思《资本论》为基础构建,主要研究资本主义生产关系运动的一般规律,基本内容至今没有太大的变化,概念体系和结构框架也基本没动;另一块是政治经济学社会主义部分,这一块至今没有成型,各大学所使用的教材也不尽一样。改革开放以前及改革开放之初的政治经济学(社会主义部分)一般被称为传统社会主义政治经济学, 最具代表性的教科书当属北方10所高校编写的《政治经济学(社会主义部分)》,简称"北方本",南方16所大学编写的《政治经济学(社会主义部分)》,简称南方本。在理论基点、基本概念、分析框架和体系上,传统社会主义政治经济学有以下明显特点:     

社会学与本土化问题:历史视野中的加拿大与中国

前言今天上午,当我来到里贾纳大学我的办公室时,发现桌上放着三个邮包。它们是三本新出版的社会学教科书。出版商寄给我,是希望我阅读它们并考虑作为课堂上的教材。其中两本是美国出版商寄来的,作者是美国人;另一本则是由加拿大社会学家撰写的。按照惯例,我将两本美国教科书放在办公室书橱的最上一格,那儿还有许多其它美国教科书;而把加拿大教科书放在稍低一格,那儿都是加拿大出版物。我打算近期将加拿大教科书读一遍,并认真考虑用它作为上课的教材。而美国教科书,即便我抽出时间阅读它们,它们在我每天活动的安     

教材插图使初中英语教学“活”了起来——使初中英语教学改革成为现实

从认知心理学的角度来看,插图在广告中有三大功能,这三大功能同样适用于教科书插图。教科书插图在丰富教科书的内涵,提高教科书的质量,增强教育效果方面发挥了重要作用。     

关于研究政治经济学(社会主义部分)体系的意见——给陈瑞铭同志的一封信

瑞铭同志: 接到来信,得知您和胜昌等同志正在编辑国内经济学界关于政治经济学(社会主义部分)体系各种看法的文集。这是很有意义的一件工作。承嘱要我也写一篇,这倒叫我有些为难,因为我认为现在编写政治经济学(社会主义部分)的主客观条件都还没有成熟,很难谈到什么体系。所以,在目前,我是对政治经济学(社会主义部分)体系的研究的“取消派”,我强调当前首先和重点应放在专题研究上。我也没有拜读各家关于“体系”的论战的大著。因此,应该说,我的发言权是很小的。您提到我曾经参加《政治经济学(社会主义部分)教材》(上海人民出版社1962年版,1964年再版。简称“上海本教材”)的编写工作,那倒是对的。当时参加“上海本教材”的有姚耐、雍文远、蒋学模等同志。我自从调到北京来以后,没有再从事编写教材的工作。他们确实作了更深入的研究,雍、蒋二位同志是各有“体系”的了。提起六十年代初编写政治经济学教材,首先我要自我批判。“文化大革命”前,我即使写了一些不象样的东西,独立思考也非常之差,离现在被称作“思考的一代”的青年相差甚远。写的东西往往是政策解     

怎样看社会主义理论的混乱

有关社会主义的理论层出不穷,例如所谓"初期社会主义"、"非正统社会主义"、"列宁的过渡时期理论"等等.除此之外,围绕着社会主义经济理论也存在一些争论,例如对于斯大林的《苏联社会主义经济问题》和在编写《政治经济学教科书》过程中出现的问题以及围绕着经济改革产生的计划经济和市场经济等问题.这些理论上的混乱可以说是在社会主义的新尝试中产生的.但重要的问题不仅在于某些社会主义国家在理论上不成熟,而且在于这些国家在社会主义建设实践中缺乏使人振奋和成功的模式.     

经济人在社会主义的理论价值

经济人理论是资产阶级学者首先提出的，在此基础上，西方学者建造了庞大的理论体系。但这并不能说明经济人理论是西方学者的专利。历史发展到今天已证明，经济人在社会主义社会也是不以人的意志为转移的客观实在。传统社会主义经济学中的根本缺陷正在于缺乏经济人这一理论。社会主义政治经济学的理论来源是马克思主义经济学原理。现在流行的政治经济学教科书（社会主义部分）大部分受斯大林的（苏联社会主义经济问题）一书的理论体系的影响，也有些教材按照（资本论》的理论体系来编写社会主义经济学内容，让人感到十分不适。但是不管怎样，…     

苏学者着手编写现代史教科书

苏联《近代现代史》杂志1989年第5期刊登历史学博士E.亚济科夫教授的一篇文章,介绍苏联学者在编写现代史教科书过程中对某些重要问题的认识与评价。摘译如下,供参考。(一)对现时代性质的评价。直到前不久,我们还把现时代归结为资本主义总危机,即资本主义在全世界衰落、解体和灭亡的时期。但在当前的争论和讨论中,这种看法正确地受到人们的怀疑。把现代史看作是资本主义不断衰落和腐朽时期的观念是对马克思主义理论的庸俗化,这种看法在不断加强。经验也表明,在第二次世界大战以后,在现代科技革命和世界社会主义体系发展的进程中,资本主义展现了很高的生命力。     

战后日本的历史教科书问题

战后初期日本对战前历史教科书中历史事实与神话故事相结合、历史教育为政治目的所左右的弊端有着较深刻的认识,并对历史教科书进行了较为彻底的改革。但日本政界、财界及学界保守势力一直试图通过历史教科书来进行“爱国心”教育,从而引发了三次历史教科书事件,而日本现行的审定教科书制度为其提供了制度上的保障。以“新历史教科书编纂会”为代表的日本保守势力在历史教科书上的动向值得关注。     

从日本历史教科书的审定和修改看政府战争史观之变迁——以2000-2010年度的实例分析为中心

作为历史认识的集中体现,日本历史教科书问题一直是影响中日关系的重要因素,也是学界关注的热点,其意义毋庸赘言。战后,日本历史教科书的审定和修订虽在阶段上呈现"改恶"与"改善"交替进行的状态,但在整体上呈现为全面右倾化的趋势。本文参考日本政府的审定意见,对比教科书修改前后的异同,用文本研究的实证主义方法分析其右倾化倾向的存在。