多媒体运用在中学地理教学中的优势

多媒体是现代化教育的组成部分,是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。多媒体教学形式多样,作为其中之一的投影媒体,以其直观、形象、生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力,成为广大教师广泛采用的一种手段。中学地理教学采用怎样的教学手段,才能创造最佳的成绩呢?恰当的使用多媒体教学,就成为势在必行的方向了。在中学地理教学中他具有以下优势:     

地理教学与多媒体运用

地理是一门综合性很强的学科。学生学习地理的拦路虎源于地理学科独特的特点：空间观、立体感很强。而学生空间观、立体感的建立,很有必要借助多媒体教学手段。用多媒体从事地理教学,能最大程度激发学生兴趣;能将教材中重点难点简化为直观形象的画面;有利于知识的分解与整合;能有效培养学生的观察力,分析能力,抽象思维能力。还能在动态的练习巩固中使所学知识得到升华。其神奇功效体不言而喻。     

乡土地理在中学地理教学中的重要性

乡土地理成为中学生感知性较强的地理事物,但是这恰恰与我们中学地理知识内容的宽广形成了一个较为突出的矛盾.然而如何来化解这一矛盾呢?这需要我们在开展中学地理教学的过程中,理论联系实际,适当地引入乡土地理知识,展开乡土地理介绍,这必将有助于中学生在地理学习中化抽象为形象,变枯燥为生动,起到显著作用.     

多媒体在地理教学中的应用探析

计算机多媒体技术的发展,极大地促进了地理教学。如何根据多媒体技术的特点与传统课堂教学手段有机结合,是本文着力研究的问题。     

多媒体在数学教学中的运用

我在平时的教学中,不断学习,用多媒体进行课常教学.经过实践,感受到了信息技术在数学教学中的巨大优势.多媒体技术作为新型教育形式和教学手段,既给传统教育带来巨大影响,又给我们的教学手段改进提供了机会,丰富了教育教学的内容.     

多媒体在历史教学中的运用

中学历史教学担负着对学生知识传授,思想教育,能力培养的任务,如何根据中学生的认知规律和历史学科的特点,优化课堂教学,提高学生整体素质,是中学历史课程教学改革的重大难题,随着计算机多媒体在课堂教学中的运用,将电影,录像,电视,投影,录音,幻灯等现代电教媒体综合、有效地引入课堂,再现历史场面,激发学生兴趣,陶治学生情操,培养学生思维能力,是提高课常教学教益与教学质量,促进学生整体素质提高的有效途径.     

试谈多媒体在地理教学中的作用

一、计算机多媒体在地理教学实践中的作用 1、有效运用多媒体辅助教学,能提高学生的学习兴趣,使他们的学习兴趣更浓.兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣是提高学习质量的关键.而多媒体教学是将图、文、声、像融为一体的教学手段,能将抽象的地理事象以音频、视频等形式生动直观地表现出来,极大地激发学生地理学习的动机,引发学生的兴趣.     

浅谈多媒体在初中地理教学中的作用

多媒体技术集中视、听、触等多感官作用于一体，丰富了学生直接经验和感性认识，使其对所学知识理解得更为深刻透彻。还能使学生在学习中担当更为主动的角色，从而使其学习变得更赋有独立性和创造性。同时，多媒体技术还有助于教师对教学经验的总结、积累，延长知识的存储期限。下面，我浅谈多媒技术在初中地理教学的作用。一、多媒体技术有利于激发学生学习兴趣     

试谈多媒体在地理教学中的作用

本文就当前中学思想道德方面教育的现状,内容及改进措施,谈谈自己的认识和体会. 一、中学思想道德教育的现状     

试谈多媒体在地理教学中的作用

一、计算机多媒体在地理教学实践中的作用1、有效运用多媒体辅助教学,能提高学生的学习兴趣,使他们的学习兴趣更浓。兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣是提高学习质量的关键。而多媒体教学是将图、文、声、像融为一     

物理学理论在地理教学中的运用

物理学与地理学同属自然科学,他们都源于生活,具有很大的联系.物理学理论能很好解释地理现象,在教学过程中灵活运用这些理论,可以帮助学生对地理知识的理解,有触类旁通的功效.     

多媒体在美术课图案设计教学中的优势

中学美术教学中,图案设计占有一定的份量,是培养学生创造性思维的重要途径.如何上好图案设计课,提高学生的动手设计能力、培养学生的创造能力,完成“使学生形成基本的美术素养,激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情景中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力”的教学任务呢?笔者认为用多媒体辅助教学有独特的优势     

浅谈多媒体在数学教学中的运用

多媒体辅助教学给课堂带来了一次革命,它激活了课堂教学,有助于提高课堂效率和教学质量,只要我们教师勇敢地探索合理而有效运用多媒体教学的途径和方法,其不可估量的作用将日益体现出来。本文主要从以下四个方面浅析多媒体在中学数学教学中运用的一些优点:一是运用多媒体进行数学教学,创设探究情景,能激发学习兴趣;二是利用多媒体,能充分展示知识的形成过程和知识重构;三是运用多媒体教学,能充分体现教师的主导作用和学生的主体作用;四是运用多媒体教学,省时高效,提高教学质量,促进学生素质的发展。     

浅谈多媒体在语文课堂教学中的运用

我曾经听过我校七年级肖老师应用多媒体上<过去的时光>的作文教学课.这节课的教学目标是:1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的美好回忆;2、选择一件童年的事来写,写清楚事件的经过以及从这件事中明白了什么道理;其教学过程:首先展示了几张班上几位同学童年时光令人遐想的图片(有跳绳的、有踢毽子的、有弹珠子的等).     

浅谈多媒体在中学物理教学中的运用

物理教师在使用多媒体进行辅助教学时要注意与物理教学有机结合,这样才能体现其优越性,提高教学质量.本文就初中物理教学中对多媒体技术的应用,提出了自己的几点看法与体会.     

浅谈多媒体在数学教学中的运用

多媒体辅助教学给课堂带来了一次革命,它激活了课堂教学,有助于提高课堂效率和教学质量,只要我们教师勇敢地探索合理而有效运用多媒体教学的途径和方法,其不可估量的作用将日益体现出来.本文主要从以下四个方面浅析多媒体在中学数学教学中运用的一些优点一是运用多媒体进行数学教学,创设探究情景,能激发学习兴趣;二是利用多媒体,能充分展示知识的形成过程和知识重构;三是运用多媒体教学,能充分体现教师的主导作用和学生的主体作用;四是运用多媒体教学,省时高效,提高教学质量,促进学生素质的发展.     

浅谈网络资源与多媒体在地理教学中的应用

地理作为一门基础教育学科,必然要在教育教学中推行网络教学,灌输网络意识。网络具有资源优势,计算机教学具有直观、动态的优势。若能将二者有机的结合,将对学生的学和教师的教起到锦上添花的效果。