粤西地区农村幼教“小学化”现象调查与“去小学化”的教育对策

农村幼教小学化是学前教育实践中一个长期存在但得不到解决的问题。通过对粤西三所不同类型的幼儿园进行实地调查,发现幼儿园设备、环境布置、幼儿一日生活、园所管理等方面具有小学化的倾向。针对小学化现象,从三方面分析了原因:一是用小学资源来办幼儿园是导致幼教小学化的直接原因,二是农村幼儿教师专业水平较低,难以胜任开展与幼儿相适宜的活动,三是家长对孩子知识学习的需求使得幼儿园突出了小学化倾向。本文从提升教育质量、师资培训、监督管理和挖掘农村幼教文化资源方面,提出了去小学化的政策建议和教育对策。     

英国伦敦三所幼儿园简介

1995年,我有机会在英国伦敦接触了三所幼儿园,对这些幼儿园的办园思想、管理过程、环境布置、幼儿日常活动安排和生活安排等方面进行了具体了解。在接触中,英国幼教工作者的教育实践给我留下了深刻印象。在此我将我的所见所闻介绍出来,供我国幼教工作者参考借鉴。 一、三所幼儿园的概况 这三所幼儿园分别为“三一”(TRINITY)幼儿园、斯凯利韦(SCAILYWAYS)幼儿园和“五彩盒”(COLOURBOX)幼儿园,均属私立性质,规模不大,一般收30至40名孩子。在英国,幼儿的入园率不高,据英国政府1987年的统计,三、四岁的儿童合在一起也只有43％的人接受学前教育。许多有小孩子的母亲不外出工作:而是自己在家照料孩子,因为通常入园费并不便宜。一位有两名不到5岁的女儿的父亲曾坦率地对我说,孩子母亲工作的收入未必能抵得上这两个孩子的入园费。于是,入园的孩子数量有限造成幼儿园的减少,而幼儿园的减少又使入园费居高不下,造成入园的孩子更少,幼儿园的规划也就大不起来。     

让孩子学会关心他人

让孩子学会关心他人一次，北京的一些幼教专家到朝阳区一家幼儿园里进行心理测试，其中有这样一个题目：“一个小妹妹发烧了，她冷得直哆嗦，你愿意借给她外套吗？”结果孩子们半天都不回答。当老师点名时，第一个孩子说：“病了要传染的，她穿了我的衣服，那我也该生病了...     

合资幼儿园如何念好“娃娃经”

台湾发展幼教较早，各种教学法都累积了丰富的经验。并且，除了幼儿园，幼教玩具、幼教软件、活动课程开发等周边产业也十分成熟。但由于少子化，越来越多台湾幼儿园面临生源不足问题，希望来大陆发展。     

大班语言活动:盘龙峡真好玩

1.活动设计意图 "走特色之路,创幼儿园品牌"是幼儿园生存的唯一出路.随着幼教改革进程的不断发展,为了适应当前幼教改革实践的需要.在平常的教育活动中,我充分利用德庆"特产丰富,旅游景点胜多"的有利条件,制定具有家乡特色的丰富多彩的主题教育活动.     

港台幼教课程大纲比较与启示

香港和台湾均于2017年颁布施行两地最新版的幼教课程大纲。从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面比较发现,两地幼教课程大纲既有追求幼儿全面发展的共同点,在课程设计模式、课程内容上也有不同之处。总体而言,两地幼教课程大纲对我国内地幼儿园课程改革发展有借鉴作用,我国内地幼儿园可从改进幼儿园主题教学和完善幼儿园课程评价两大路径提升幼儿园课程质量。     

人生是一场马拉松

我是一名刚刚毕业走上工作岗位的职校生，因为我学的专业是幼儿保育，所以在幼儿园工作了两个月下来，有很多感触。首先我们保育员的工作比我想象的更辛苦。以前在家都是爸爸妈妈做家务，我什么活都不用干，现在我要负责照顾小朋友，真有点累啊。辛苦我是能够克服的，但有一个问题我很困惑，就是我的岗位是保育员，虽然是幼教工作者，但基本不从事教育教学工作。     

云南省学前教育专业五年制大专课程结构问卷调查报告

学前教育五年制大专是在适应我国国情的情况下,为满足幼教师资需求出现的一种新的师资培训形式。昆明学院"学前五年制大专课程结构课题组"边实践边探索,对云南省幼儿园园长、在职教师、五年制大专在读生、幼教专家等四类人员进行了问卷调查,就当前幼儿园师资现状及存在的问题;当前用人单位对幼教人才的需求情况;关于五年制大专课程设置的意见等问题展开了探讨。结果表明,学前教育五年制大专确实是适应我国社会发展需求的产物,其人才培养模式更适合幼教专业特点,更适应市场对幼教师资的需求。当务之急,是提高学前五年制大专的教育教学质量,首先应明确学前五年制大专的培养目标,其次要明确学前五年制大专课程体系建构的指导思想和学前五年制大专课程结构的建构原则。     

解决幼师后顾之忧巾帼奋力办人民满意的幼儿园

2001年春,已是合乡并镇一年了.乡党委、政府为了节省开支,将我乡幼儿园所有的自用民办幼师全部辞退.将中心小学的年轻公办女教师调到幼儿园工作.起初,谁都不愿来,生怕岗位不保.幼教女教工思想政治工作做得好坏,将直接决定能否办成人民满意的幼儿园.做女幼师思想政治工作是一个幼儿园长、教育工会女委员的重要工作.     

长沙市教育局幼儿园非保教工作岗位调研报告——兼谈对幼儿园管理专业定位的一些想法

通过在长沙市教育局幼儿园两个余月的驻园调研,了解到现代大型幼儿园工作越来越细化,非保教工作岗位对幼教知识与技能的要求降低而对专门管理人才的需求增大。因此,幼儿园管理专业应根据社会需求,突出管理专业特色,从理论、技能和素质等方面,培"养精管理懂幼教"的人才。     

那一百个心酸的电话

朋友是位爱心人士。她学的是幼教专业,毕业后筹办了幼儿园,很快就做得风生水起。她不满足,把目光瞄上了老年事业,又新增加了老年公寓经营,短短几年时间就开设了三四家分部。但是朋友说,近来她很郁闷,接着,她向我讲起一件事。     

南京市鼓楼幼儿园

南京市鼓楼幼儿园是我国著名儿童教育家，心理学家陈鹤琴先生以探索中国化的幼教道路为办园宗旨，于1923年创办的实验园，是中国第一个幼儿教育研究中心，幼儿园本园占地4800多平方米，分园占地3000平方米，鼓楼幼儿园环境优美、设备齐全，是孩子们幸福生活、健康成长的乐园。     

西小院恋歌

在一个了香飘香的季节，我来到师专作了一名幼教老师．校园中那座深灰色的教学大楼，哥特式的风格，染尽岁月的沧桑，是山西大学党的遗存．毗邻的就是幼儿园，独立的四合院，人称西小院。周绕回廊，红漆楹柱，绿色纱窗，几架转椅滑梯。两株百龄的丁香树，格外惹眼，虬枝繁茂，绿冠遮天，院子里弥漫着清幽的花香，这就是我梦中的童话三国。我似乎有一种们感上的姻缘，放弃了去省城康乐等大幼儿园的选择，毅然来到这儿．带着青春，带着理想，开始了和孩子们朝夕相伴的长长岁月．为孩子们的缺点而烦恼，为孩子们的进步而＊兴．被孩子们的恶作则…     

关于提高青年教师业务素质的几点思考

幼儿教师是幼教改革的第一要素，幼教改革的趋势、幼儿发展的时代特征以及家长对幼儿园教育期望水平的提高无不要求着幼儿教师专业素质的提高。从有关幼儿教师队伍年龄结构的调查资料可以看出，现在在各幼儿园一线担任教学任务的58％是20岁左右的年轻教师，她们刚从幼师学校毕业，没有工作经验．也不知道如何开展工作，因而对幼儿园青年教师业务素质的培养就成为一个不容忽视的问题。本文从中南大学校本部幼儿园青年教师的实际出发，结合多年来培养青年教师的经验，以人为本，以激励机制为动力，以多元化培训为手段，以反思教学为途径，就如何提高青年教师的业务素质进行了探讨。     

“老师，你的熊脸歪了”

因为喜爱孩子,我选择了幼教专业。毕业进入幼儿园工作后,我就像返老还童般立刻和宝宝们打成一片,一起玩、一起闹、一起疯……我感觉自己又回到了童年,和小朋友们一起玩的时候非常开心,但很快我也得到了他们送给我的“礼物”——过分亲近他们的结果就是比起其他老师,他们更多地把我当姐姐来看待,     

慕课视域下的幼儿园慕课课程开发与利用研究

慕课的涌入对我国高等教育的传统教学是一个前所未有的冲击,随着慕课课程的逐步完善与成熟,对幼儿园传统课程提出的挑战也不容小觑。如何实现慕课与幼儿园课程的有效接轨,真正做到课程资源的优化选择、全面开发和有效利用,是每一个幼教工作者必须面对的问题。通过幼儿园慕课课程的开发价值、开发途径、有效利用与预期效果四个方面,探讨幼儿园慕课课程开发与利用诸问题,以实现慕课与幼儿园课程的有效衔接。     

塑造良好的职业形象

曾经有一位德国学者做了一项实验,虚构了三种不同的求职简历：一部分是贴了俊男美女照片的简历,一部分是没有贴照片的简历,还有一部分简历贴的是相貌丑陋的求职者的照片。最后的结果是,贴了俊男美女照片的简历求职成功率高达86%;没贴照片的简历求职成功率是60%;贴了丑陋照片的简历求职成功率只有20%。实验的结论虽然有些以偏概全,但确实反应了当前一个现实问题,那就是现代社会对个人形象的关注程度越来越高,良好的形象有利于个人在职场上的发展。日前,上海戏剧学院服装与化妆教研室主任徐家华女士应邀在＂东方讲坛＂开设了一场题为《塑造个人良好的职业形象》的专题讲座,现将讲座内容整理如下——     

关于幼儿教育价值和现状的沉思

人类文明延续到今天,人们对早期教育与人生健康发展、社会和谐进步关系的认识日益充分,因而幼教神圣的观念正被更多的人所接受;与此形成反差的是,我们周遭的幼教现状堪忧:业内外不少人轻视幼教,这几年幼教事业整体上有所滑坡,有关幼教政策法规的落实、对幼教的监管和经费投入不到位。加强政府监管、改善幼儿园教师的生存状态、加大对幼教的投入力度、为幼儿教育立法等等,应视为改变现状的主要对策。     

基于“学习领导”理念的幼教名师工作室建设现状与对策

：强调以学习为核心的学习领导为理解与支持幼儿园教师学习与专业发展提供了一种全新的、系统的视角。在学习领导 理念下,幼教名师工作室应积极构建发展愿景;坚持持续对话,产生共识行动;引导建立安全、鼓励尝试的氛围;发挥行政力量 构建和完善幼教名师工作室运行机制。     

幼儿言语创造能力培养的实验研究

幼儿言语创造能力培养的实验研究夏玉林，田亦男一、问题的提出《幼儿园教育纲要》颁布以来，全国组织统编了幼儿园各科教材，这对幼教工作起到了积极的指导和推动作用。但是在实际工作中，我们发现幼儿匡语言教育纲要的基本要求偏重于现成语言模式的掌握；导致幼儿园语言...