如何做好文物保护单位的管理工作

<正>文物是一项极其重要的文化遗产,它见证着民族的发展,凝结着人类的智慧,展示了历史的价值。文物属于不可再生的文化资源,它所展示的文物中的历史风貌、艺术价值以及所体现的人类智慧结晶是不可再生的。因此,加强文物保护工作,是一项迫在眉睫的工作,必须引起各级文物管理部门的高度重视,要切实增强保护意识,提高保护工作的责任感、紧迫感和使命感。那么如何做好文物保护单位的管理工作?(一)要认真理顺好文物主管部门与直接管理者的关系。     

高中文言文教学中的传统文化教育策略

文言文是我国古代文人留下的、承载着特定历史时期文化的宝贵遗产,是我们文化一脉相承不可缺少的一部。文言文教学是中学语文教学的重要内容之一,对于帮助学生积累和丰富语言素材,吸收和传承中华民族优秀传统文化,培植人文精神,具有不可替代的作用。因此,文言文教学中,不仅要对字词、句法进行讲解,更要让学生从文化的视角,了解传统文化,接受传统文化,培养民族精神,形成健康文化心理,提高自身的人文素养。     

文物的社会价值实现与文物保护规划与管理

近年来,随着社会经济的发展和人们文化需求的增长,博物馆文物的社会价值越来越得到体现,这主要是因为文物的社会价值和经济价值是共存一体的。当然,文物作为一种不可再生资源,是历史的见证,是文明的载体,更是一个地区的灵魂所在,所以,做好文物保护工作是非常必要的。     

文物管理工作中藏品的保护与保养

文物是人类文化的遗存物，是具有历史价值、科学价值和艺术价值的珍贵遗产。文物藏品极易受到自然和人为的损害，且不可再生，所以文物藏品的保护意义十分重大，也是文物管理中的一项重要工作。本文分析了如何做好文物藏品的保护和保养工作，说明了正确处理文物藏品出现的问题及保养措施和方法。     

怎样做一个快乐的历史老师

快乐是什么?有人说,要让自己快乐,最好的方法是先令别人快乐.老师最需要的是一种源于工作的快乐,是一种工作和生命相融合的高品位的教育生活,说简单些,我们每个老师的快乐,最好的方法就是让学生快乐,这样自己才活得精彩,活得快乐!兴趣是最好的老师,如何培养学生兴趣,让学生"动"起来,学习"活"的历史,快乐的学习历史,势在必行.这样,学生快乐,老师快乐!     

让农村小学少先队工作"活"起来

少先队组织活动是搞活学校工作的一个重要体现,在学校日常的工作中开展有新意、有实效、有水平,为广大少先队员喜爱的活动,如何让少先队工作"活"起来,让少先队员的体验活动富有"农"味,经过一段时间的研究与实践,我认为需要从以下几方面人手:     

怎样把握历史课堂提问的"度"

我们知道,根据教材内容挖掘隐藏在教材背后的"潜台词"而扣住"教眼",恰到好处地设疑,是深化教材、调动学生积极性的关键.历史教学也是这样.历史教师会不会问,问什么,怎么问,直接反映着教师教的质量和学生学的质量.那么,在教学中如何进行历史课堂提问的艺术性呢?怎样才能让课堂提问达到有效的最佳状态呢?关键在于把握好几个"度".     

“追责”与“容错”负效应叠加防范之策

<正>"追责"与"容错"作为对犯错误员工两种不同的处置手段,树立了"严惩出事"和"激励干事"的正确导向,让下属认识到哪些错不可原谅,哪些错可以原谅。同时,"追责"与"容错"又是一把"双刃剑",用不好、用不当、用不活,其负向叠加效应的影响力、破坏力、传染力不容小觑,必须引起高度重视,积极探索应对之策。那么,"追责"与"容错"的负效应叠加有哪些表现,又如何有效防范呢?一、"追责"与"容错"负效应叠加的具体     

创新三项机制打造"亲民信访"

控告申诉检察部门是检察机关面向社会、面对群众的重要"窗口"之一,它承担着大量的检察工作和来信来访接待工作,如何迅速地了解群众所反映的问题,及时解决问题,当群众的贴心人,让群众满意,做到"亲民信访"呢?     

在课堂中改革 在课改中发展

在人人提倡转变教学观念的今天,课堂改变方式势在必行。那么,什么才是真正的新呢?面对新的形势,我们需要做什么?这是我们在课堂中需要认真总结的问题。一、让教师和学生的知识"互动"课堂教学是一种师生双边参与的互动过程,学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体。现在历史课程实现的目标将由"关注知识结果"转向"关注学生活动",课程设计将由"给出知识"转向"引起活动"。所以,我们历史     

如何让思想品德课堂“活”起来

小学思想品德课程是以儿童生活为基础的综合课程。总体目标是培养具有良好品德和行为习惯、热爱生活的儿童。那么,如何优化思想品德课堂教学,让思想品德课堂"活"起来,实现预期的目标?为此,我从更新教育观念,创新教学模式;活跃课堂气氛,创造课堂氛围等五个方面进行了实践和研究。     

对“中国出不了战略家”的一个解释

当下中国正处在一个我喜欢称之为需要进行文化和政治重建的历史时期,因着历史惯性与世道的更改,处在东方的这个国度,无可阻挡正在恢复大国信心,注定将走进传统理想所设定的轨道,在自身强大的同时寻求兼济天下———这样的一种历史时刻,如果没有对文化和政治重建的过程予以很好驾驭,使文化与政治形态的跃迁在自洽于已的同时相利于世界,那么,其中的风险将超越我们现在所能想象。如何最大程度地避免风险、使文化与政治重建在良性的氛围和路径获得满足与实现?我感觉这无疑将是一件无比复杂的事情、将经历无比艰苦的过程,不过,在所有需要引起重视…     

历史文化资源IP化的价值实现路径研究——以海南儋州为例北大核心CSSCI

让历史文化资源活起来,就是充分挖掘历史文化资源内涵,推动其资源价值化开发。释放历史文化资源所蕴含的能量,需要从市场化的角度,通过构建文化IP为核心的商业模式来实现。国内很多地区都有独特的历史文化资源,打造文化IP的路径就有许多选项。本文选取经济基础较差但历史文化资源丰富的海南儋州作为研究案例,以打造文化IP视角,探索如何有效发挥历史文化资源的优势禀赋,从而带动当地旅游业的增长。此外,本文总结出儋州打造和运营IP的方法,对全国经济落后地区开发历史文化资源,具有一定的借鉴和参考价值。     

饕餮神话和艺术

探讨饕餮艺术的起源与演变,首先需要全面了解饕餮,由于饕餮并不是现实或历史上曾经存在过的动物,在时代演变过程中饕餮可谓众说纷纭、莫衷一是。那么饕餮究竟为何物呢?《辞海》说:饕餮是"传说中的一种贪食的恶兽。     

如何让英语课堂教学"活"起来

随着教育改革的发展,要求中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,促进学生生动活泼地发展.以前的传统教学方法就是进行机械地讲解,把学生纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地灌输给学生.因此,要达到这一要求,就必须改变传统的教育模式,让课堂教学"活"起来.本文通过"活教材奠、"活课堂气氛"、"活教学方法"来阐明如何使英语课堂教学"活"起来,激发学生学习英语的浓厚兴趣,提高学生学习的积极性,从而培养学生运用英语进行交际的能力,以实现大纲要求.     

注重农村小学语文教学中的积淀

新课程改革倡导给学生终身受益的东西,文化的品质与素养应该是一种更加可以让人终身受益的东西.因为我们的文化可以使人超越于生活的表层领域而进入人格自我完善的境域,进入睿智和灵性的关照世界.文化它是一种精神,一种积淀,一种濡染,一种智慧,而语文是积淀智慧的源泉.那么农村小学语文教学该怎样追求这种文化?笔者认为在语文教学中应引导学生做好文化积淀.古人说:"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河."那么,如何引导学生做好文化积淀呢?     

浅议如何激发中职生语文学习兴趣

正职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务,探讨学生的语文学习兴趣,有着较为特殊的现实意义,不但关系到语文教学质量的提高,而且涉及到专业知识能否更全面的掌握,因此,对职业学校学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。目前,据初步了解,在职校(包括职业高中和职业中专)的学生中,有部分学生对文化基础课的学习积极性不高。那么如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力?1教师要提升自身素质"亲其师"才能"信其道",只有让学生喜欢你,学生才会喜欢上你的课。而教师的表情、姿态、语言、手势,都直     

探究课改下的小学品德与社会教学

品德与社会学科,作为小学阶段的基础学科占据着极其重要的地位,是一门培养学生的良好道德品质养成的课程。是让学生了解历史、认识事物、掌握科学知识、了解祖国的灿烂文化和养成良好品质必不可少的一门课程。是集历史、地理、品德学科于一体的综合学科。在新课程标准下,如何上好品德与社会课是摆在我们教师面前的一个重要课题,本文在小学教育中如何进行品德与社会的教学进行了分析。     

怎样让枯燥的数学课堂活起来

新的课程理念已不再只是强调向学生提供系统的数学知识,而是更为关注的是:是否向学生提供了他们生活中的数学,他们感兴趣的数学,有利于他们学习成长的数学.数学学习的重要结果也不再是会解多少"规范"的数学题目,而是能否应用数学思考和解决生活中实际问题.这一理念也倡导了数学课堂活起来.那么如何让数学课堂活起来呢?笔者从以下几个方面进行了尝试且小有收获.     

如何激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,这是大家普遍认同的道理,如果一个学生能够在学习中产生浓厚的兴趣,那他就会得到意想不到的学习效果。然而学习本身是一件枯燥的事情,每天不断地重复势必会让学生感到乏味。那么如何能让课堂"活"起