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执行力最早出现在企业管理中,在贯彻企业战略意图、完成企业发展目标上具有重要的作用。而随着现代管理理念的发展以及职校对提升自身运行效率的需要,执行力的概念开始出现在学校的行政管理中,显著地提升了学校在战略决策的制定、制度措施的实施、任务目标的执行中操作能力。 相似文献
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在现代化企业中,行政管理体系与管理执行力有同等重要的地位,二者相互依存,相辅相成,共同推动企业可持续发展。本文在介绍管理执行力内涵和行政管理体系重要作用的基础上简单分析二者之间的内在联系,说明行政管理体系对于管理执行力和企业发展的作用,并就如何构建科学合理的行政管理体系提出几点建议。 相似文献
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行政管理作为独立学院日常工作的基础,直接影响着独立学院正常的工作运行。本文通过对正在发展中的独立学院行政管理现状分析,提出独立学院行政管理规范性建设的几点思考,规范管理制度,使独立学院行政管理工作高效稳定进行。 相似文献
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提高行政执行力是加强执政能力建设的重要途径。当前我国政府的行政执行力还存在很大的漏洞,其影响因素主要有决策问题、人员问题及包括制度文化等的运营问题三个方面。 相似文献
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地方政府执行力是将政策转化为实际成效的保障,但当前很多地方政府的执行力不足,这与行政管理体制改革中存在的职能转换不到位、法律制度不完善等有着密不可分的关系,因而如何在行政管理体制改革下提升地方政府的执行力是一个关键性的问题。本文将介绍行政管理体制和地方政府执行力的概念,分析现行体制下地方政府执行力存在的问题,并为行政管理体制改革下如何提升地方政府执行力提供建议。 相似文献
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培养和增强学生的行政职业能力,已经成为行政管理专业教学改革的一项重要内容。本文主要从公务员考试科目的具体要求入手探讨行政职业能力培养的主要途径,包括以合作教学理论为基础更新行政管理专业的教育理念;以行政职业能力的培养为重心规划专业课程体系;以互动式教学为基础优化专业课程教学方法。 相似文献
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新时期,医院发展面临着机遇与挑战。要关注内部行政职能部门的执行力情况,基于各职能部门基本工作的有效落实,使医院运行具有较高的医疗服务水平。当前,医院的发展需要借助执行力评价体系的构建,为行政职能部门的管理工作提供引导,如何进行执行力评价体系的构建,也成为当前医院需要考虑的问题之一。为此,文章先概述原有评价工作的不足,然后具体分析评价体系的构建要点,最后进行体系的应用效果讨论,以期提高医院各部门的工作质量,满足医院的发展需要。 相似文献
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独立学院从2000年国家教育部批准设立,历经十余年的发展,无论办学条件,还是办学资源,都有了很大程度的改善和提高,而教育改革进一步推行之后,独立学院陆续转设与撤并,其发展面临严峻的挑战。 相似文献
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西点军校在其二百多年的历程中为美国培养了三位总统,五位五星上将,3700名将军以及无数精英人才。那么西点为什么能成就如此众多的精英?它到底隐藏着什么秘密?以强烈的责任感和完美的执行力为核心的西点精神,大约能告诉我们一些原因。 相似文献
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本文以西安工业大学北方信息工程学院人力资源管理专业就业指导服务的现状和问题为切入点,分析原因,找出解决问题的措施和对策,其目的就是为了完善北信学院人力资源管理专业就业指导服务体系,不断增强就业指导服务的实效,更好地帮助大学生成才和就业。 相似文献
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体验式教学模式是《人力资源管理》课程的重要教学手段,其应用仍处于不断深化探索阶段。本文结合独立学院非人力资源专业《人力资源管理》课程的教学特点,就如何应用体验式教学法,提升教学效果进行了探讨。 相似文献
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本文简述了医院管理中执行力的特征,分析了造成执行力不强的主要原因、并提出了善于计划、知人善任、真诚沟通、科学领导和勇于创新等提高执行了的基本方法. 相似文献
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管理水平的高低直接决定着高校教育事业发展的质量。本文以独立学院为研究对象,从以人为本的角度出发,思考如何提高独立学院的管理效率,分别从下放权力、改变管理观念、完善激励机制等几个方面积极探索管理的有效途径。 相似文献
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目前从独立学院的考试管理机制来看,尽管已建立了各种考试制度,并采取很多措施,严格考试管理,严把考试质量关,为教学质量的提高、促进学风校风的好转作出了很多有益的尝试, 但鉴于独立学院教学管理的特殊性, 在考试管理的各个环节中还是存在不少问题尚待解决。根据独立学院特点和存在的问题,提出相应解决对策,对于独立学院教学质量的提高具有重要意义。 相似文献
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提高执行力已经成为企业日益关注的焦点。领导或员工缺乏执行力,企业便丧失了竞争力。无数成功企业的经历告诉我们,那些在激烈竞争中最终能够胜出的企业,无疑都具有超强的执行力。因此,执行力是决定企业成败的最重要因素,是构成企业核心竞争力的最重要一环。 相似文献
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本文通过分析目前独立学院工程管理专业实践教学存在的问题,以工程项目管理沙盘模拟课程为例,提出了采取近似"游戏"的教学方式来进行模拟工程教学,进行团体协作的学习模式,极大的增强了学生的学习积极性和主动性,真正实现"学生为主导,教师为指导"的教学理念。 相似文献